記一次辯論賽作文

時間：2022-04-27 15:11:25 辯論賽

【必備】記一次辯論賽作文合集9篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的記一次辯論賽作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【必備】記一次辯論賽作文合集9篇

記一次辯論賽作文篇1

　　今天，我們班舉行了空前絕后的辯論賽。

　　男生觀點是開卷末必有益，女生觀點是開卷有益。開始辯論了，女生先說：“讀書破萬卷，一下筆如有神。書是全世界的營養品，看多了書，寫作就會好，愛迪生就是一個例子，他看書看了千百本，所以有了這么多專利。所以說，開卷有益”。

　　女生的話一出，男生立刻就不認同了，我們說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。竟然書是藥，那就要分好書與壞書，好書就像好藥，藥到病除，而壞書就像是毒藥，只能害人，所以說，開卷未必有益，有些學生，因為迷上了壞書，所以學習下降，最后不但沒有考上重點學校，反而浪費了一生，這難道不是壞書造成的嗎？一本好書就像指路燈，而一本壞書只會破壞我們的前途。對于那些壞書，我們還是距而遠之好了。

　　時間如流水一樣過去了，辨論結束了，老師總結說：“生活里的確有許多壞書，所以我們要辨別是非，一定不要看壞書。

　　這次辯論會讓我知道了壞書的害處與好書的好處，告訴我不要看壞書。

記一次辯論賽作文篇2

　　今天是20xx年9月8日，在五（F）班，同學們組織了一場別開生面的班級辯論賽。

　　正方的觀點是開卷有益，反方的觀點是開卷未必有益。正反兩隊分別由一辯、二辯、三辯和終辯四名同學組成，雙方都派出了實力強勁的對手。我任反方擔三辯。

　　辯論賽還沒開始，大家就似乎聞到了硝煙味，主持人或許覺得這是一個好時機，便一聲令下：“辯論賽現在開始！首先請雙方主辯發表觀點。”在主辯陳述完觀點后，我們是時候大顯身手了，我和對方辯手分別收集了很多名人名言，看來名人也分為兩派嘛。正方一直認為，多讀書就一定有好處。而反方認為正方在混淆他們的意思，反方說的是開卷不一定有好處，而不是沒好處，并且黃賭毒的書讀了不好，不是嗎？正方有些招架不住，說我們不打口水戰了，我們打名言仗，他們認為這樣一來，反方就會輸。因為語文書第一單元全部都是說要多讀書，所以語文書上的好詞好句他們都可以運用。作為反方三辯，我也用查到的一些名人名言去反駁他們，比如：古人云“盡信書不如無書”，還有英國作家菲爾丁所云：“不好的書也像不好的朋友，可能會把你戕害。”等等。但這一塊的資料太少了，打名言仗我們反方可能不占優勢。

　　反方能否成功改變對戰策略嗎？答案是：當然。反方不跟對方打名言仗了，他們說名言，我們說自己的觀點反駁他們。又是一場口水戰，比賽越來越激烈，每位選手都嚴肅起來，看來這次的辯論賽不一般啊。最后，雙方的終辯出場，正方說，我們的大招還沒使用，反方又開始忙著反駁。于是又一場辯論賽開始啦……由于正反雙方精彩的表現，主持人宣布這次的辯論賽打成了平局，為這次的辯論賽畫上一個完美的句號。

　　這次辯論賽，我作為反方三辯，積極參與其中，很激動，感覺非常有意義。對于讀書我也有了更深刻的認識，在我看來，我們要會看書，看好書，看懂書，讓閱讀為己所用，發揮正能量

記一次辯論賽作文篇3

　　老子曾說過，事物都具有兩面性。正是如此，辯論也成了從古至今文人騷客爭論自己觀點的方式。我們今天在語文課上也舉辦了一場以“偶像崇拜是否利大于弊”為題的辯論賽。

　　先介紹正方的四位帥哥吧。對于這四人，我將他們稱之為“神獸四人組”，他們分別是青龍一辯熊杰、朱雀二辯青志鵬，猛虎三辯曾琛以及玄龜四辯張新哲。之所以這么稱呼，自有道理。一辯熊杰沉穩有力，不卑不亢。一開口，氣場便猛然爆發，恰似那遨游九天的青龍，平時隱匿云間，發威時便是九天雷霆；二辯青志鵬，體型沒有限制他的思維敏捷，在反方的轟擊中，總能如朱雀般靈敏，神速反擊；三辯曾琛，瘦小的身軀中隱藏著巨大的力量，一雙瞳孔總是散發著猛虎的威嚴，辯論中時刻準備躍起的身軀和自信的臉色，似乎要將對手一舉殲滅；當然，一向有些沉默的四辯張新哲也發揮著巨大的作用，龐大的體型加上沉穩的外表，讓人感到如同玄龜一般穩重，氣場頓時上去不少。面對如此強的陣容，當真是讓人顫栗。

　　可反方也不容小覷。J哥范天宇、黑兒劉文潔，兩人身為室友，默契自然不差。而優秀的夏添和曾慶禎，也是反方巨大的助力。如此兩大陣容，當真是讓人對過程有些期待。

　　隨著主持人一聲令下，戰爭一觸即發。正方首先發聲，其充分的論據和強大的氣場令其處于上風。反方也不甘示弱，雙方各顯神通。然而就在反方準備反擊時，正方聰明地采取了“三裁一”的策略，將反方實力較強的四辯夏添死死牽制，使反方無計可施。又通過瘋狂提問，打磨反方的時間，果然計謀成功，反方首先用光辯論時間，這可是給正方創造了機會。果不其然，“神獸四人組”猛然加大攻勢，反方形勢更加嚴峻。

　　終于自由辯論過去，進入觀眾提問環節，反方大大地吁出一口氣，我想他們一定想通過這個環節壓壓“神獸四人組”的氣勢。然而事實卻令反方大跌眼鏡，由于J哥發言時的不慎，竟遭到英語、語文兩大科代表和余仁蓉的猛烈攻擊，這被觸碰了逆鱗的女人果然不好惹！連天不怕地不怕的J哥在交鋒中也是略顯下風，最后只得犯慫。失去了善于雄辯的J哥，這對反方可是不小的打擊。之后，平時不喜表達的羅欣綺更是對反方劉文潔采取了一系列發自靈魂的致命拷問。沒想到，潔哥堂堂七尺男兒竟是在逼問中步步倒退，處處犯慫。這種情形，對于形勢本就不利的反方更是雪上加霜。

　　然而就在反方心灰意冷、正方竊喜之際，反方天使—汪璐出現了。汪璐一出現便帶著一種無與倫比的氣場，而且直接很硬氣的跟正方實力較強的熊杰來了場面對面的硬杠。雙方激戰了兩分多鐘，盡管最后打成了平局，但汪璐硬是給反方掙了不少顏面。

　　…………

　　隨著主持人蔡雄的一聲令下，辯論賽結束。可我們許多同學都還沉浸在震驚與回味之中。你永遠不會想到，隨機挑選出來的8名選手竟然給我們帶來了這樣一場精彩的辯論賽。這又何嘗不是告訴我們：每個人都是一個小宇宙，只差引爆它的火種。

記一次辯論賽作文篇4

　　今天，我們五（2）班舉行了一次精彩的辯論會。

　　辯論的主題是《開卷是否有益》。辯論賽分兩大組比拼，一、二組是正方——認為開卷有益；三、四組為反方——認為開卷未必有益，而反方也是我所在的陣營。

　　辯論賽開始了！正方的一名同學氣勢十足地站了起來，炯炯有神的眼睛望著我方的“戰友們”，說道：“我認為，開卷必有益，要經常看書，作文才能有更大的進步。”話音剛落，我們給力的一號“軍官”——吳祉瑩同學立即站了出來，拿著“武器”（資料）說道：“開卷未必有益！首先，我們身邊有很多的未必有益的書籍，導致很多青少年因此而走向不正之路。”一號“軍官”的發言像是一枚導彈似的轟炸在對方的主要“地基”，但是敵方也是早有防備，反方黃梓筠立即說：“首先，看這種書的人一定是心術不正的人；第二，如果有人能看懂這本書，那么至少說明它語句流暢，再不濟，也能學會幾個字！”

　　現在雙方都不分上下，氣勢如虹，只見咱們的“軍官”和“士兵”們正在查找資料，為的就是最后的“戰爭”，同學們的氣勢如同第二次世界大戰的樣子。

　　我思索了好一會，站了起來說道：“你說得很不錯，但并不是每一個人都可以汲取書中的精華，而過濾掉書中不好的東西，所以，看書未必有益。”

　　大家你一言我一語的辯論著，很快下課的鐘聲就響起了。劉老師宣布這次的辯論賽雙方打成平手，還給我們做了總結，也是我們在這次的辯論賽中學習到的道理：“讀書是好的，但要讀好書，這樣我們才能有更大的進步！”

記一次辯論賽作文篇5

　　今天的語文課格外熱鬧，從教室里不時傳出“正方發言”、“反方發言”的'聲音。難道CCTV的大學生群英辯論賽來這里安家落戶了？原來，是我們班舉行“開卷是否有益”的辯論賽。

　　支持人鮑揚先發言：“先請正方發言。”徐舒笑大聲背誦“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”等幾句古人對于開卷有益的名言。我方的盧暢也用幾句近代名人壞書無益的句子把他壓了回去。可徐舒笑畢竟口才好，再加上盧暢容易緊張，面對徐舒笑越來越強的攻勢，盧暢似乎有些吃力。在這時，章俊杰站起來發表了自己對壞書無益的看法，可卻幫了個倒忙，徐舒笑把我們逼入了一個“買壞書難”的死角。眼看就要走投無路了，我也顧不上太多，直接站了起來，我繞過“買壞書難”的死角，指出封建迷信之類的書還是登著大雅之堂，緊接著我又舉出了《大仙“妻子”作法殺死丈夫》的例子。對方也不甘示弱，他們說佛教等宗教信仰無錯。這下可熱鬧了，我們說封建迷信不是佛教，而是邪教，他們說邪教的書并不多……。公說公有理，婆說婆有理，場面陷入了混亂。支持人鮑揚大聲喊：“肅靜！肅靜！”又狠狠地敲了敲鉛筆盒，才阻止了這場鬧劇。

　　方舟在新一輪中頭一個發言，他指出看壞書已是引誘青少年犯罪的一個大原因了。我們正想為他叫好，可對手也不是吃素的，邵京京只用一句“只要有克制力就不會犯罪。”就天衣無縫地駁回了方舟的觀點。我接過話頭，話鋒一轉，說日本漫畫危害青少年，這下我們找到突破口了。我們大舉進攻，就要勝利了，又是邵京京的一句：“漫畫適當地看可以增加想像力。”使對手絕處逢生。徐舒笑又出了一句：“反方同學也看漫畫書。”使我們節節敗退。

記一次辯論賽作文篇6

　　“開卷有益！”

　　“不！開卷未必有益！”

　　五年一班的教室傳來了一陣陣激烈的爭辯聲。原來大家正在準備辯論“開卷是否有益”這個話題。

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　　“首先，我們先分出正方和反方。”陳老師大聲說道。還沒一眨眼的功夫，班上同學幾乎都坐到了反方組。我本來想去正方——“開卷有益”那組的，但看到這樣的情形，我開始打退堂鼓了。在我陷入矛盾時，有幾位同學自告奮勇去了正方組，我又和幾個同學一起過去，增加了人數。雖然我們的人數比他們少，但我們個個信心滿滿，戰斗力爆表。

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　　“現在——辯論賽開始！”陳老師說，“首先，有請王孟騫同學發言！”王孟騫說：“我認為開卷有益。高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。多讀書，就會增長知識，如果沒有知識，我們怎么分辨誰是誰非呢？”反方立刻提出了異議：“有些人喜歡看漫畫、武俠小說，看得走火入魔，沒有心思學習，成績一落千丈。所以，開卷未必有益！”就這樣，大家你一言我一語地激辯起來。

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　　正當我們討論得激烈的時候，下課鈴聲響了。本來我想丟出“子彈”的，老師卻讓我們停了下來。他公布：“本次辯論賽反方組勝出！”我們正方組不服地叫嚷著：“那還不是因為下課了！不然我們還有更有力的理由來反駁！”

　　這次辯論賽讓我意猶未盡！

記一次辯論賽作文篇7

　　自從老師宣布舉行辯論賽，班里的同學便興奮不已，每當下課時，同學們百家爭鳴，嘰嘰喳喳地聊得熱火朝天。在一天早上，辯論賽如期舉行。

　　正反方辯手各四人，鄭重其事地站在臺上。正方選手人手一疊資料，好不神氣，而反方選手手無寸鐵，帶著三寸不爛之舌自信地上臺。我，作為反方辯手參加辯論賽。

　　辯論賽開始了，正方開門見山，應用了許多名言，闡述了開卷有益”的一大觀點。我們反方的大將葉琎的開頭發揮不好。我緊張起來，出師不利啊！因為第一次就不行，后面很難挽回。

　　雙方闡明觀點后，進入了自由辯論”的環節。葉琎秀起了滔滔不絕的口才，把正方嚇得一懵，他用精彩的表現彌補了開頭的失誤，自圓其說。葉琎的表演”令我信心倍增。

　　正方為了不在這個話題失利，一直存心轉走話題。于是葉琎將計就計，把話題拉到了我最熟悉的哥白尼”，真是心有靈犀一點通！我當機立斷，把哥白尼不盲目相信《圣經》的例子扯出來了，這可是我最拿手的，我講起來也是口若懸河，辯得對方呆若木雞。對方的智多星”沉思一會兒，用一記犀利的反駁令我無言以對。反方方才士氣大增，又被冷落下來。

　　葉琎力挽狂瀾，又把話題轉走，一字一句像子彈一樣快速地從他嘴中飛出。

　　這場辯論賽雙方針鋒相對、唇槍舌劍，好不精彩，最終反方獲勝。

記一次辯論賽作文篇8

　　“我反對！”

　　一場激烈的辯論賽正在進行中。

　　剛開始大家都鴉雀無聲，后來慢慢的進入佳境，大家的話匣子都打開了，便你一語你一言我一語的辯論了。

　　起初只有我和童樂一直都在辯論。他覺得寫作太需要技巧了，因為我們來這里學習就是要學習寫作技巧。而我想起我二年級那會寫的作文，根本沒有什么技巧，同樣寫得很好，還被老師表揚了。所以我認為寫作是不需要技巧。我耐著性子等他發表完觀點，立刻反駁他：“我認為如果運用了技巧的話，那么就會影響你抒發你最真實的感情。要知道，老師上課一直強調寫作文要有真情實感，真實的感情是最樸素的，根本不需要技巧。你們看我們很多好的文章都是以情動人，不是以技巧動人的。”

　　但童樂卻大聲反駁道：“寫作技巧并不妨礙抒發最真實的感情，有時候還會因為用了技巧，使得情感的表達更加真摯。我們學習的《慈母情深》不就是這樣的嗎？”

　　就這樣，我們兩個因為這個爭吵得面紅耳赤。就當我們兩個激烈的辯論當中，特別想有隊友來救援，可是，那些吃瓜的隊友們一直不理我，一直坐在旁邊一言不發，聽得津津有味，好像是在聽我們說書一樣，完全不把自己當做辯論選手，我內心那個崩潰呀，真是不怕神一樣的對手，就怕我身邊這一位一樣的隊友啊。我太難了。

　　但是這次辯論賽真的是既好玩又刺激，一方面我得專注聽對方的論述，另一方面我要快速地搜集我頭腦里的素材和觀點，進行反駁。剛開始的時候我以為穩贏了，但是沒想到對手也是很有實力，思維轉動非常快。我很多次在轉述的時候，還有點不夠流暢。幸好之前媽媽讓我看來辯論賽，我掌握了一些技巧，還是很有幫助的。看來真的像媽媽說的那樣：功夫在平時！

記一次辯論賽作文篇9

　　又是陽光明媚的一天，我們來到幸運星作文培訓班，老師宣布今天學習內容是“小學生上網利與弊”的辯論會。同學們高興得手舞足蹈，迫不及待準備上陣。

　　老師先把我們分為正方和反方，正方所持的觀點是：上網有利；反方所持的觀點是：上網有弊。接著激烈的辯論賽就開始了。我方李法瑾站起來有理有據地說：“我認為上網弊大于利，網絡的吸引力是無窮的而自制力是有限的。據統計，以學習為主要目的的上網學生，美國占20%，英國為15%，中國僅為2%，這驚人的對比，說明了中國的中小學生的自制力不如外國。”正方的李彤妍站起來慢條斯理地說：“我認為上網利大于弊，因為我們可以在網上查找優秀作文，可以上網看新聞，可以看書，這都是對我們有利的。”

　　我仔細聽著李彤妍的發言，努力地找到了她發言的漏洞，不甘示弱地說：“現在網絡上垃圾網站太多，如果你看的是不健康的書呢？那樣會傷害我們中小學生的。據統計，垃圾網站已占全部網站的49%。”

　　正方馬戴聰玲站起來口齒伶俐地說：“中學生特別是高中生可以利用網絡了解最新的教育動態，因為這幾年的高考還在改革探索之中，幾乎每年都會出臺許多新政策。我們就可以在網上查找相關資料，第一時間了解動態。”

　　辯論賽漸漸進入白熱化，我方黃詩妍站起來反駁道：“我認為你的觀點不對。有一個事例：一個小學生因為沉迷于網絡而不去上學，半年時間把爸爸給的學費、補習費都拿去上網，結果心肌梗塞死亡，這就是一個慘痛的教訓啊！這種事我國不知道發生了多少例。”

　　反方馬戴聰玲眼珠滴溜一轉，就想出了反駁的口子，她說：“你這些事例不都是在網上查到的嗎？”“也可以在報紙上看呀。”我不甘示弱的說道。

　　同學們還在激烈地爭辯著，張老師站出來說：“是呀，我們只要不沉醉在虛擬的網絡世界中，網絡可以是一位知識淵博的好老師，所以這次辯論賽正方和反方打成平手。”同學們一陣歡呼。

　　辯論賽結束了，我受益匪淺。這真是一個增長知識，鍛煉口才的好機會，希望老師以后多組織這樣的活動！

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