辯論賽的作文

[優秀]辯論賽的作文15篇

　　在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的辯論賽的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

辯論賽的作文1

　　今天下午，迎來了第一次，這次是我第一次開展辯論賽，所以，不管是辯手、主持人還是評審團、隊員還是觀眾，都格外的激動、興奮。這次辯題為“做家務該不該給報酬”？開場前，大家都興致勃勃。我們是正方，觀點是“該給報酬”，三班是“不該給報酬”。正方一辯是蘇嘯然，正方二辯是葛佩璽，正方三辯是來雨暢，正方四辯是萬思潔。每個人都認真的準備著自己整理出來的資料。

　　我宣布，辯論開始。主持人響亮的聲音使我們安靜下來。首先是我們的正方一辯提出開篇立論，首先陳述了我方觀點，做家務該給報酬，蘇嘯然伶牙俐齒，提出種種理由，不放過一個可以反駁的機會。當到了自由辯論時，我最想反駁的就是反方三辯的一句話，他說撿一副眼鏡，拿一次快遞，我想說，并不是家長讓做的所有事情都叫家務，一開始反方一辯也說，客務就是關系到整個家庭的事情，而撿一副眼鏡，拿一次快遞，這并不影響到整個家庭，而且我方觀點是做客務該給報酬，并沒有說其他的也該給報酬。而且反方一辯的'一句話我也很想反駁，她說我們沒有賺錢的能力就不能賺錢，但是我想說，雖然我們沒有賺錢的能力，但是我們可以先體會做家務的辛苦。我想提我的理由，做家務該給報酬，我們就會明白這個錢來之不易，從而可以打消我們不勞而獲的念頭。

　　精彩的辯論賽到了最后收尾的時間，我們評出了兩位最佳辯手，4班的萬思潔和3班的黃卓爾，這次的辯論賽讓我收獲了很多。

辯論賽的作文2

　　在一個風和日麗，流金礫石的下午。平時安靜的五年級六班爆發了一場以唇為槍，以舌為劍的戰爭。沒錯，這就是我們班自己舉辦的一場辯論會，這次辯論會的開展要從昨天早上的一節語文自習課開始說起。

　　那天上午，老師抱著一摞作業本，走上講臺敲了敲她的“驚堂木”，告訴我們：“明天要舉行一場辯論會，請你們準備一下。”同學們立馬炸開了鍋，七嘴八舌地討論起來。正方的辯論觀點是開卷有益，反方的觀點是開卷未必有益。我不幸被分到了易攻難守的正方。

　　次日下午，辯論賽如期的`開始了。辯手們個個摩拳擦掌，恨不得用眼神把對方給殺死。同學們你一言，我一語，講得雖是歪理，可一個個嗓門還不小。

　　這長辯論會除了幾位同學偶爾客串一下，幾乎都被反方陣營的小蘭同學和正方的小黃給“承包”了。他，不僅“口水”噴得厲害，手勢也不甘示弱，目光直勾勾的盯著對方，充滿殺氣。而其他的同學都有點“滿”，一類是滿腹經綸，說得話糙理不糙；一類的滿腔熱血，話不多說，倒是氣勢十足。總之，大家都全身心投入這場戰爭。

　　最后，老師對我們說：“今天的辯論會很精彩，雙方的觀點都有道理……”同學們也紛紛表示同意，在依依不舍中結束了辯論會。

辯論賽的作文3

　　星期一上午，老師讓我們舉行一場辯論大賽。我們辯論的話題是“做動物好還是做人好”。

　　我說：“當然是做人好。”

　　“我覺得做動物好。”

　　“為什么？”

　　“因為動物自由自在，還不用學習。”

　　我反駁道：“做動物一點也不好。如果你是一條小魚，你會被捉到。如果你是螞蟻，會被不長眼的小孩兒一腳踩死……”

　　“那我是國寶大熊貓總行了吧。”

　　我們辯論了好長時間，說得好口干舌燥。我喝了一口水說：“就算你是國寶也很危險，熊貓被稱為國寶，是因為人們獵殺的太多，很稀有，才成為國寶。”

　　我的同桌無話可說了，過了一會兒，他又說：“小鳥，小鳥最好。”

　　“鳥一點也不好，調皮的小孩兒用彈弓就把你打傷了。”

　　“天哪，小鳥也不行！”我的`同桌投降了。

　　我告訴他：人類的高科技也會傷害自己，如果人們把草上打藥，蟲子吃了，蟲子死；鳥又把蟲子吃了，鳥兒也會死去；狗又把鳥吃了，狗也死；人又把狗吃了，人也中毒了。所以我們要保護動物，不可以捉小魚、玩蟲子，更不可以用彈弓射小鳥，這樣就可以保護動物。

　　同桌聽了我的話說他以后再也不捉小動物了。

辯論賽的作文4

　　自從我們上五年級以后，我們班的課前三分鐘就成了精彩的辯論賽。

　　我特別喜歡辯論賽，這種唇槍舌戰的滋味。我也當過辯論賽的選手，當我和組長拿著關于辯論賽的稿，我看著對面的選手，心里特緊張。辯論賽的主題是：小學生的成績是老師教的還是自己學的。我們是反方，小學生的成績是自己學的。

　　我們開始了，我們組的組長是一辯，他說的話很有道理，但是對方也反抗了我們。我是二辯，來到組長的面前對正方說：“你敢保證每個老師的教學水平都是非常好的嗎？”組長也搶到，說：“就像老鷹教小鷹飛，它不愿意學，那就是學不好的。”可是正方抓到了弱點，又對我們進行了“進攻”。我又回答道：“但是班里也有成績好的同學來教我們啊。”但是正方一辯說了一句話，使我記得特別清楚：“那好學生也是老師教出來的啊。”這句話把我們兩個說得啞口無言。老師開始總結了，老師說要善于抓住敵人的'漏洞，這樣才能不會輸。

　　我雖然只上了一次辯論，但那次辯論給我了一次特別大的教訓，必須要抓住敵人的漏洞這樣才不會輸。我當觀眾的時候，也給了我很大的經驗，當我們組是正方的時候，我們組里的2號和4號去參加辯論了。他們的辯論這真是你來我往，顯然是我們組站上方，這次是我們三組和四組進行辯論。如果我要評論的話，那我要說：“我認為是三組贏了，三組的資料準備的很充分說的非常快，好像自己的面前有稿，而四組他們拿著稿，但是說的很慢。”

　　每次辯論都給了我很大的經驗，我相信我下次辯論時會更好。

辯論賽的作文5

　　今天我們在班上展開了一場激烈的辯論賽，主題是“小螞蟻最終爬上樹頂了沒有”。

　　正方覺得小螞蟻能爬上去，反方覺得小螞蟻爬不上去。這可真是一場唇槍舌戰。大家爭先恐后地發表自己的意見，還不時引經據典，一發現別人的漏洞，就馬上反駁。這不，反方同學剛說：“小螞蟻太渺小了，連身材魁梧的巨人都爬不上樹頂，何況小螞蟻。真是蚍蜉撼大樹，可笑不自量。”正方同學立即反駁：“無限風光在險峰，小螞蟻有著堅強勇敢、昂揚向上、不屈不撓、追求陽光的.精神，它一定能爬上去。”

　　最終，正方贏得了這場辯論賽。而我，也從中學到了：只要抱有偉大的理想并腳踏實地去做，就一定能實現目標。

辯論賽的作文6

　　二辯在整個團隊中起到杠桿的作用，既對一辯稿起補充說明的'作用，又起著加強和鞏固，同時要負責場上的防守及協助三辯攻擊。

　　在攻辯賽制中，二辯的工作其實和三辯差不多，要求也差別不大。因此，關于二辯的要求就不在此詳說了，大家可以看下面的關于三辯的解說。但二辯與三辯還是有分別的，一般而言，二辯是在場上的責任主要是防守、協助三辯進攻。在攻辯中，最好是二辯與三辯問一套問題，環環相扣。

辯論賽的作文7

　　星期六的早上，我正在玩手機。媽媽正在打掃衛生，突然她對我說：“孩子，一會兒給你外公外婆打個電話。”我一臉懵懂的抬頭看她：“啥？”“給你外公外婆打個電話！”

　　“不！”我一扭頭，媽媽轉過頭，有些慍怒的看著我：“為什么？”“你自己怎么不打，為什么讓我打？”媽媽放下拖把，走過來對我說：“好吧，既然你不想打，我也不強迫你。要不這樣，咱們來一場辯論賽，你贏了，就不用打電話；反之則打。”“好！”這時，一直沉默的爸爸開口了：“我給你們當裁判。”于是，辯論賽開始了。

　　正方：媽媽

　　反方：我

　　主題：兒童對孝道的認識

　　“請正方先闡述自己的觀點。”爸爸說道。

　　“我認為打電話給老人可以帶去愛，讓他們知道我們在思念他們，也讓他們不那樣孤單。”媽媽說。

　　“可有的時候，我們玩耍時很高興，根本不記得想他們，突然讓我們給他們打電話，那種思念和高興是裝出來的.。自己都覺得假，老人們更會覺得假，這樣帶來的不僅不是愛與思念，還會使老人更加悲傷和覺得自己不重要！”我立刻反駁道。

　　這時爸爸說：“反方辯手情緒不要過于激動！”我正在全身貫注的聽媽媽說，根本沒有理會裁判。

　　媽媽聽了我的辯詞后，說道：“當老人在世時，如果你不告訴他們你有多愛他們，等他們不在時，你想打電話都沒處打了。”我聽了之后想了好久才說道：“可是打電話時，老人們總是要聊很久。”媽媽說：“這就是另一方面了，當你和老人通話時，如果你不想聊了，可以跟他們岔開話題讓父母來接聽啊。”我想了一下，然后無奈的說道：“好吧，你贏了。”

　　裁判說：“我宣布，正方辯手獲勝！”媽媽得意洋洋的做了個“勝利”的手勢。而媽媽的話卻在我腦中回響：“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。”這不是一句空話，需要我們在生活中認真體會，才能真正理解這句話的意思。讓我們從現在開始，珍惜自己所愛的每一個人吧！

　　這場特殊的辯論賽，讓我有了更多的認識，我期待著下一次的辯論賽！

辯論賽的作文8

　　今天下午我們班進行了一場激烈的辯論賽，有正反兩方兩個隊伍，兩個隊伍都非常的激動。

　　上課鈴響了，辯論賽也拉開了帷幕。只見這時兩方靜靜的坐著自己的座位上，個個神態自若。一點兒都不緊張，然后我們兩個隊伍都分別說出了自己的觀點，兩方的觀點都很直接，直接進入了主題。

　　就在這一瞬間，整個教室都充滿了火藥味，兩方的辯手互相張望著對方，即使在平時是很好的好朋友，在這個時候，誰也不能讓著誰。一開始，先是我們正方的閆博說:“我認為競爭更能讓人有了不服輸的決心，激勵人們要不斷的完善自己，更努力的做好自己。所以有時候競爭比合作的力量更大，能促成更大的成就。就比如在社會生活中，競爭往往通過競賽形式表現出來。"這時候反方的彭宇逸又說:“我認為合作更能促進社會發展，因為合作就意味著合作雙方可以互相借用對方的能力資源，實現合作，大大降低了各自為政所導致資源和能力的浪費，在同等條件下合作能更好的促進社會發展。”然后我們正方的.劉晉語又說:“競爭比合作更有利于法治化的社會。例如高考時總不能與旁邊的同學合作吧?在人才選拔過程中，不能競爭的話，只能是萬馬齊喑究可哀，如果競爭的話，就是不拘一格降人才。就這樣一句緊接著一句誰也不讓著誰。

　　這場激烈的辯論賽結束了，雖然勝負未定。但是雙方都有利有弊。

辯論賽的作文9

　　“叮鈴鈴”下課了，我跑到教室外，呼吸著新鮮的空氣。同時又把目光轉移到了操場，哇！人真多呀！看，一年級的小朋友在玩老鷹捉小雞呢......真是人山人海。這熱鬧的場面，不禁讓我想起了昨天那場激烈的辯論賽...

　　上課了，同學們趕緊跑進教室，坐端正，然后拿出了自己的材料。有人問什么材料？為什么要拿材料呢？對，你沒有想到吧！今天我們要開一場辯論會——《講誠信與善意的謊言》。

　　首先，我們先進行小組爭選，選出口才最好，辯論能力強的同學作為小組代表。我們小組爭先恐后地讀著，其實我不想上去，但是我不得不讀。由組長安排，我們先一個一個地試讀。然后再進行小組投票決定。我們都使出最大的實力與別人比。最后通過小組投票，選舉了我，我也無話可說了。大概過了10分鐘，小組爭選結束。

　　我是正方辯友。正方辯友與反方辯友的人數相同都是5個人。我們幾個就坐在講臺下的第一排。我們的主持人是呂玥影。呂玥影用洪亮、沉穩的聲音振振有詞地說出了開場白“同學們，今天我們在這里要舉行一個辯論會，講《誠信與善良的謊言》。”剛說完，下面熱烈的掌聲響起。“下面由正方與反方做自我介紹。”......“大家好，我叫李夢洋，我來自六三中隊。”我緊張的說完了辯論賽的第一句話。由于這是我平生參加的第一場辯論會，所以我很緊張。“下面開始正方反方陳述自己的觀點，從正方開始。”剛說完，王海有便氣勢勃勃地說“我們都聽說過《論語》《禮記》里的`話：民無信不立......我站起來理直氣壯地說“謊言，就是謊言，何必要加上善意兩個字，這些頂多只是一個借口！”這句話是一個感嘆句，還是一個重度強調的句子，所以在我讀的時候，我刻意把句子讀的很重......當我們正方辯論以后。反方隊友似乎也做足了準備。果然不出我所料，對方辯友有力的回擊了我們。“生活中，需要善意的謊言”。接著她舉了一個有力的例子。當然，我也不投降，我抓住了她的破綻問她“現在有許多職業殺手，利用善意的謊言騙了許多人，這個你怎么解釋？”蔡沅霈又反擊了我，這次她還是脫稿，還邊說邊做動作，真是讓我佩服不已。當時我真想為我們隊爭光，可是我又無話可說。最后主持人總結說：“誠信是做人的根本，但是生活中需要善意的謊言......

　　這場辯論會結束以后，我們雖然沒有贏，但是它讓我有了足夠的膽量，讓我能夠在課堂上踴躍地發言。

辯論賽的作文10

　　在動物界里面，舉行了一場辯論賽，獅子為本次辯論賽的裁判。

　　獅子座在主席臺上，鄭重的宣布辯論賽正是開始，今天的辯論題為“人是本善還是本惡”，正方隊員有：一辯東北虎、二辯小狗、三辯熊貓；反方隊員有：一辯豬、二辯蝸牛、三辯雞。現在由正方一辯講話。

　　正方東北虎大模大樣的走出來說：“我方認為人性本善，因為，不管是在哪一個省，哪一個市，甚至哪一個縣，他們都有嚴厲的法規，禁止傷害我們這些動物，例如：有人去抓我們東北虎，到黑市去賣，甚至去破壞野生的其他動物都算是觸犯法律。”

　　“好，現在到反方一辯來辯解。”

　　反方的豬快步走上前辯到：“我方一致認為人性本惡，因為在很多的地方，都要吃飯，要吃飯就要煮菜，要煮菜就要加豬肉去調味，那就要許許多頭豬，在這看來，人性本惡！至于剛才一辯說的‘觸犯法律’是因為全國的動物保護法，但我們沒有被列進保護法呀，也不見得人性本善。”

　　“下面由正方二辯進行辯解！”

　　狗連跑帶跳的上了臺大聲說道：“反方一辯說的不對，每個人都可以決定放下屠刀，立地成佛。我主張人性本善，我是狗，有很多同胞和人類相處的很好，人類很喜歡養狗，對狗非常的好，還有警察的警犬，在這些地方，人們是很喜歡狗的，反方二遍請回答！”

　　“請反方二辯辯解。”

　　蝸牛慢吞吞地走上來，說道：“二辯是狗，狗因為很多人養，所以狗就會然很多人喜歡，我反對狗的說法，就算人類放下屠刀，人類也不會對我好的，也會對我亂弄！”

　　“現在由正方三辯做最后的辯論！”

　　熊貓彬彬有禮的走出來深深地鞠了一躬，說道：“總結上兩位辯友所說的人性本善，的動物保護法以及人類不去傷害動物，在這我還要請問對方辯手，你們憑什么讓人們喜歡你呢？我看嘛，只有高貴的動物，才值得人們喜歡。”

　　“在正方三辯說了以后，反方三辯請做出辯解。”

　　雞氣憤的走出來，說道：“熊貓說的不對！豬都說了，他的`同胞很多被人拿去宰了，就為了好吃，我也是一樣，你們看著這種狀況都不可憐可憐我們的同胞嗎？這樣做事非常非常不道德的！”

　　“現在請棕熊評委來評判！”

　　棕熊大步走上前，說道：“現在由我來總結一下以上的辯論賽以及評判結果。我認為雙方的辯手都講的非常好，他們說的都能讓我信服，但反方二辯時，有一點的不好，所以最終的評判是，正方勝利！”這時正方的東北虎、小狗、熊貓行文的蹦了起來，高聲叫道：“我們贏了，我們贏了！”

辯論賽的作文11

　　冰棒電視臺中的蛋糕廣播室為觀眾放了一場激烈的辯論。

　　這場辯論的問題是：有一盤蘋果，有大部分都是好的，一部分是壞的，但絕大部分是好的。給你三個選項，一：先吃壞的后吃好的`；二：好的壞的一起吃。三：先吃好的，后吃壞的。讓6位選手選擇并排列。結果顯示，選第一種的有三人，選第二種的2人，第三種1人。

　　之后裁判問他們為什么時，選手席那兒炸開了鍋。乙隊一拍驚堂木（鉛筆袋），大喊：“我們好的壞的一起吃，原因是兩個蘋果：好的壞的一起吃時，好壞可以抵消，而甲隊吃完壞的以后，就得上天堂了！”

　　甲隊瞪著眼，反駁到：“人家先把壞的吃了，好的留給父母吃，這不是孝順嗎？”

　　再看看乙隊，一位膀大腰圓的人（現實生活中的胡志豪）立刻用手指著甲隊發言人，大吼到：“如果那個蘋果是被蟲啃的，你一口咬下去，看到半只蟲子，所以被嚇死了！”

　　這時，丙隊的人終于開口了，不過一鳴驚人，說話大得比雷聲還響：“就是，我贊成乙隊的發言！”

　　甲隊氣得臉紅脖子粗：“我們把壞的蘋果吃完，好的放冰箱，過幾天還能吃！”

　　“放冰箱里的蘋果很快會變味，不新鮮！”丙隊反對道。

　　這場辯論持續了100天100夜，我就不一一細說了，否則我要寫100天100夜了。不過結果我知道：甲隊屬于節約型+孝順型，乙隊屬于聰明型，丙隊屬于理智型。觀眾投票顯示：有90%的人想把蛋糕廣播室燒

　　了，有10%的人對蛋糕廣播室十分失望，發誓不再看蛋糕廣播室的節目，所以蛋糕廣播室的收視率嚴重下降。

辯論賽的作文12

　　在第六單元的綜合《走入信息世界》的學習中，我們按照計劃在今天的課堂上舉行了一場辯論會，辯論的主題分別是”小學生上網利大于弊“和”小學生上網弊大于利“。每個同學選擇了自己的觀點，并從兩天前就開始準備材料，因此，今天課前他們個個躍躍欲試。

　　上課伊始，同學們先根據論點進行了分組，并在小組內交流了材料，選出了各自的辯手，隨后辯論后就正式展開了。

　　辯論的'過程中，雙方唇槍舌劍，你來我往，激烈異常，使辯論一度中斷。在雙方辯手陳述完觀點后，觀眾席中的聽眾也不甘示弱，進行了補充……不知不覺中，下課鈴打響了!同學們個個意猶未盡，我們只能將舍辯延伸為紙辯，在今天的作業中，同學們將繼續就自己的觀點發表論據……

辯論賽的作文13

　　歷時一星期的精心準備，10月20日第一節語文課，一場關于“誠信和善意的謊言”的辯論賽在雙方辯手的唇槍舌戰中終于拉開了序幕！

　　“今天我們要舉行一場關于‘善意的謊言’的辯論賽，正方選手認為人要講誠信，不能撒謊；而反方選手則認為生活是需要善意的謊言的，俗話說，公說公有理、婆說婆有理，到底怎樣呢，讓我們一起拭目以待！”作為此次辯論賽的主席俞老師鄭重宣布了辯論開始。

　　首先，正、反方陣營各自選出了兩名主要辯手，陳述各自的觀點。

　　正方的陳亞婷和周婧怡先振振有詞地亮出了自己的觀點：“對方辯手你們好。善意的謊言本身即是謊言，這一點是毋庸置疑的，那么，既然是謊言何來善意一說？所以，我方認為做人要將誠信，不能撒謊！”

　　流利的表述、自信的狀態贏得了臺下的一陣掌聲。反方辯手也不甘示弱，兩位男生代表沉著、從容地陳述自己的'觀點。

　　第一輪比賽很快就過去了，雙方以5:4的比分進入自由辯論的版塊。

　　正方選手首先發力：“反方辯手你們好。我方認為謊言本身就存在惡意，善意的謊言只是讓人活在虛幻的世界中！”

　　話音剛落，只見反方辯手一迅雷不及掩耳之勢“刷”地一下站了起來，開口便是一句：“正方辯手我對你們的觀點提出質疑！在《唯一的聽眾》、《別餓壞了那匹馬》等課文中都存在善意的謊言，你能說文中的殘疾青年與老太太的言行舉止是帶有惡意的嗎？”

　　霎時間，正方陣營鴉雀無聲。不過，很快正方的辯手就找到了話里的漏洞，把手一拍“騰”地站了起來，氣勢洶洶地反駁道：“他們的謊言雖為善意，但作為謊言本身，已是與誠信相悖的行為，所以，無論謊言是否處于好的目的，作為謊言必然會有礙于誠信。”

　　鏗鏘有力的聲音，犀利的語言，把反方逼到了一個死角，一下贏得了滿堂的喝彩，掌聲綿延不斷。

　　反方按捺不住了，拿出了最后的秘密武器———一個真實的事例。

　　“有兩個人去醫院檢查身體，結果化驗單拿錯了，原本有病的人拿到了沒病的化驗單;原本健康的人以為自己得了不治之癥，結果整天郁郁寡歡，不久就死了。有病的那個人竟奇跡般的好了。由此可見，生活中需要善意的謊言！”

　　眼看掌聲一浪高過一浪，同學們越來越激動，名人名言也不時從雙方辯手口中蹦出來，這真是一場沒有硝煙的戰爭啊！。

　　終于開始進行最后的總結陳詞了，雙方辯手互不相讓，始終堅持自己的觀點。

　　最后，俞老師對此次辯論賽進行了總結和評價，在這次辯論中，我們懂得了誠信的重要性，我們每一個人都應該時時講誠信，事事講誠信。當然在一些特殊的場合我們也需要一些善意的謊言。

　　在一片掌聲中，這場激烈的辯論賽終于結束了，我們期待著下一期的“唇槍舌劍”！

辯論賽的作文14

　　星期五上午，在思想品德課上，我們班舉辦了一次有趣的辯論會。

　　辯論會以“家鄉的變化給我們帶來了許多壞處”為題。我毛遂自薦加入了反方，也就是“家鄉的變化給我們有沒有帶來許多壞處”。同辯友李龍凱等人“圍剿”以胡慧鑫為首的正方。當雙方隊員分別選出一辯、二辯、三辯、四辯后，老師宣布辯論會開始。

　　正方一辯首先發言：“我方認為家鄉的變化給我們帶來了許多壞處：原來沒有汽車、沒有空調時，天空很藍很藍，而現在天不再湛藍，水不再清澈。”我方辯友也不甘示弱，李龍凱拿出渾身解數反駁道，“那你夏天別呆在空調屋里”。但因動作不雅被老師扣了5分。緊接著正方開始回敬我方了，“原來住的是平房，鄰居們和諧相處，可現在家鄉不斷地蓋起了大樓房，鄰居們反而互不相識了……”

　　我聽著聽著抓住了對方的弱點，提出了我的觀點：“如果都住平房，既占地又不美觀，蓋成樓房既省地，又便于整體規劃，整體布局，坐在自家晾臺上聽著鳥語聞著花香不好嗎？再說鄰居們只要加深理解就能互相信任和諧相處，現在政府對云龍湖、故黃河不斷地進行水質改造處理，就想營造出優美的環境，所以我方認為，家鄉的變化給我們沒有帶來許多壞處，相反帶來了一片欣欣向榮的`景象”。我的發言獲得了陣陣掌聲，對方辯友啞口無言，只得轉換話題。

　　時間過得真快，不久下課了。雖然我方的辯論失敗了，但我還是很高興。因為我不僅得到了鍛煉，而且還通過辯論，增加了知識。真盼望老師多開展這樣的活動。

辯論賽的作文15

　　人們常說：“開卷有益，看書有益。”但是，仔細一推敲，這種說法也不完全正確。如果我們對每一本書都感到興趣，那“開卷有益”也就未必有益了。

　　現在的同學可能都喜歡看武俠、言情只類的小說、書刊，有時會達到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書，便會走火入魔，那他們上課一心只想著書，沒心思學習，成績就會一落千丈。還有些人被書中的一些情節所吸引，模仿書中的人物，有時還會走向犯罪的道路。這不是看書害了自己嗎?這只是“開卷未必有益”中包含的第一層：開卷不一定有益。還有第二層。

　　其二就是，我們看書，要有選擇。那些不健康、對我們沒有多大幫助的書，就不要看。要看書，就看一些有利于我們身心健康、對我們學習、生活中都有幫助的書。這樣的.書就是好書，只有看好書，就不會毀了自己。有人把書比作了朋友，看好書，就是交好朋友，才會進步;則看不好的書，當然是交不好的人作朋友，那樣你就會退步。因為近朱者赤，近墨者黑嘛!所以，只有看好書才會對你有益。

　　因此，我的觀點是：開卷未必有益。我真心的希望，每位同學都能有選擇的看書。而不要因為看錯了一本書，將自己引入歧途，毀了自己的一生。

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