大學衍生企業(yè)發(fā)展機制研究
【摘要】大學在促進國家經(jīng)濟發(fā)展過程中因其作用的巨大，漸漸的被視為“經(jīng)濟增長的發(fā)動機”。 本文研究了大學衍生企業(yè)的發(fā)展機制，分析了衍生企業(yè)的五個發(fā)展階段，提出了衍生企業(yè)與大學的互動發(fā)展機制，并給出了相應的政策建議。 【關鍵詞】 大學 衍生企業(yè) 資源
當前西方國家越來越關注大學在促進國家經(jīng)濟發(fā)展過程中發(fā)揮的作用，大學漸漸的被視為“經(jīng)濟增長的發(fā)動機”，而大學促進經(jīng)濟增長的實質是大學豐富的科技資源轉化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力。而長期以來，我國大量的科技資源集中在大學等知識生產(chǎn)主體上，科研和生產(chǎn)完全脫離，造成了大學往往擁有大量的技術成果卻難于轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的狀況。國外的經(jīng)驗表明，大學主動依托自身智力資源和科技優(yōu)勢創(chuàng)建衍生企業(yè)，是促進大學技術成果轉移的一條有效渠道。
一、衍生企業(yè)性質
大學衍生企業(yè)是指運用大學的科研成果從事產(chǎn)品生產(chǎn)與服務而成立的公司。Stenffensen等人研究表明，一個大學衍生企業(yè)要符合兩個條件：第一,企業(yè)的創(chuàng)辦者是來自大學的雇員;第二,企業(yè)賴以生存的核心技術是從大學轉移過來的。
根據(jù)Steffensen對美國新墨西哥州6家衍生企業(yè)的調(diào)查，他把大學衍生企業(yè)大致分為兩種類型：一是大學發(fā)起型，即大學依靠自身組織的力量來創(chuàng)辦衍生企業(yè)，從某種程度上看這是大學職能的一種擴展，在衍生過程中大學扮演了孵化器的角色；二是員工自發(fā)型，即大學有創(chuàng)業(yè)意識的員工——我們稱之為學者型創(chuàng)業(yè)者——認為某項科技成果具有潛在的市場價值，因而自己創(chuàng)辦衍生企業(yè)實現(xiàn)轉化。
二、衍生企業(yè)的衍生過程
關于大學衍生企業(yè)的衍生過程，國外已有不少研究，值得一提的是Ajay 提出了大學衍生企業(yè)發(fā)展的非線性動態(tài)五階段模型,并特別強調(diào)不同階段之間的“關鍵接合點”的過渡。 本文沿用Ajay等人的衍生階段劃分，結合我國特色，從資源的視角動態(tài)的研究不同階段我國大學衍生企業(yè)與大學之間的互動發(fā)展機制。
1、衍生企業(yè)發(fā)展的五階段模型
Ajay提出的大學衍生企業(yè)發(fā)展的非線性動態(tài)五階段模型把衍生過程分為：研發(fā)階段、尋找創(chuàng)業(yè)機會階段、企業(yè)萌芽階段、企業(yè)成長階段、穩(wěn)定發(fā)展階段。在這五個階段之間存在著四個過渡點，稱之為“關鍵接合點”，這四個點存在著較大的風險，只有投入一定的資源克服這些風險才能順利的發(fā)展到下一階段。
2、衍生企業(yè)在不同發(fā)展階段面臨的困難
由于衍生企業(yè)是新建企業(yè)，在創(chuàng)建之初其自身擁有的資源難以保證企業(yè)發(fā)展的需要，必須從外界獲取必要的資源來保證自身的生存和發(fā)展。在企業(yè)不同的發(fā)展階段所需的主要資源也不盡相同，具體如下。
�。�1）研發(fā)階段。由于衍生企業(yè)的創(chuàng)辦者多數(shù)是學者型創(chuàng)業(yè)者，他們的特點就是對專業(yè)技術有很好的把握能力，但是普遍缺乏從事商業(yè)活動的經(jīng)驗和技能，因此在研發(fā)階段，正確識別創(chuàng)業(yè)機遇就成為制約下一步發(fā)展的一個關鍵接合點。經(jīng)驗表明，正確的創(chuàng)業(yè)機遇識別是衍生成功的前提條件。
�。�2）在尋找創(chuàng)業(yè)機會階段向企業(yè)萌芽階段的過渡中，關鍵接合點是創(chuàng)業(yè)可行性。在學者型創(chuàng)業(yè)者正確的識別創(chuàng)業(yè)機遇后,將要面臨的問題就是創(chuàng)業(yè)條件是否滿足創(chuàng)業(yè)的需要，這些創(chuàng)業(yè)條件包括資金、土地廠房、政策許可等。
（3）在衍生企業(yè)創(chuàng)辦后，由于在企業(yè)剛剛成立，缺乏相應的信用和商業(yè)記錄，在融資以及開展業(yè)務等過程中面臨著嚴重的信用危機，因此信用閥值成為企業(yè)發(fā)展壯大的最重要制約因素。但是僅憑企業(yè)自身難于克服這一困難，此時企業(yè)非常需要來自大學等外部實體對其的信用支持以克服初期這些問題，使得衍生企業(yè)能夠順利的發(fā)展下去。
（4）在衍生企業(yè)逾越信用閥值后，企業(yè)要想順利的進入穩(wěn)定的發(fā)展階段，必須還要經(jīng)過最后一個關鍵接合點：穩(wěn)定性閥值。此時企業(yè)對資源的需求會呈現(xiàn)多元化的特點，一方面要鞏固原有的技術成果，同時要加強技術創(chuàng)新，增強競爭優(yōu)勢，還是適時吸收專業(yè)的企業(yè)管理人員參與企業(yè)日常管理，完善管理體系。
3、衍生過程中大學對衍生企業(yè)的資源支持
根據(jù)Stenffensen等人的研究結果，衍生企業(yè)能否成功的一個重要因素是其獲得母組織幫助的程度。研究表明，大學對衍生企業(yè)的資源支持多是發(fā)生在企業(yè)創(chuàng)辦之前或者剛剛創(chuàng)辦的階段，并且分為直接支持和間接支持兩種。直接支持主要集中在政策支持、資金支持、基礎設施支持以及信用支持等方面。而間接支持主要是社會資本支持。
(1)政策支持。大學首先要鼓勵自己的員工創(chuàng)建衍生企業(yè)，并在相關政策制訂上體現(xiàn)對創(chuàng)業(yè)者的激勵。在業(yè)績考核和薪酬體系設計等方面充分考慮衍生企業(yè)創(chuàng)業(yè)者的切身利益。事實證明，如果大學的政策不能很好的激勵創(chuàng)業(yè)，那么員工創(chuàng)辦衍生企業(yè)的積極性就很低，而這樣的直接后果就是大學的技術成果轉移率很低。
�。�2）資金支持。根據(jù)Ajoy的研究，大多數(shù)衍生企業(yè)在初期的資金來源都是來自學校撥款或者風險投資。大學往往會根據(jù)情況提供給衍生企業(yè)一定的啟動經(jīng)費，幫助企業(yè)度過初期的困境，或者大學利用自身的社會網(wǎng)絡資源幫助創(chuàng)業(yè)者尋找風險投資公司。研究表明，缺少來自學校的融資支持被視作是影響衍生的最重要的制約因素。
�。�3）基礎設施支持。大學提供的基礎設施主要包括實驗室和相關科研設施，國內(nèi)有些大學還創(chuàng)建有自己的大學科技園、企業(yè)孵化器等高科技企業(yè)扶植體系。經(jīng)驗證明，擁有完善的企業(yè)孵化體系的高校其員工創(chuàng)辦衍生企業(yè)的積極性相對也高，并且衍生取得成功的概率也更大。
（4）信用支持。在衍生企業(yè)創(chuàng)辦初期，缺乏歷史信用和商業(yè)經(jīng)驗。Keasey and Watson的研究成果表明，大學通過自己的社會聲譽和社會認同感，在此過程中為衍生企業(yè)提供一定的信用擔保是克服這一問題的最有效辦法。需要強調(diào)的是，這是在大學對債務風險進行評估后認為風險不大的前提之下。
�。�5）社會資本支持。李昱認為，大學衍生企業(yè)的創(chuàng)業(yè)團隊通常囿于自身經(jīng)歷的局限，其社會關系網(wǎng)絡主要分布在高�？蒲性核葯C構，致使創(chuàng)業(yè)初期社會資本不足成為制約其發(fā)展的軟肋。而大學尤其是一流的研究型大學往往擁有豐富的社會關系網(wǎng)絡資源，社會資本比較豐富，大學應加強和產(chǎn)業(yè)界以及風險投資行業(yè)的溝通與聯(lián)系，在融資、貿(mào)易等方面為衍生企業(yè)提供便利。
三、衍生企業(yè)和大學的互動
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