在游戲中培養幼兒的創新意識和創新能力教育論文
3—6歲是幼兒想象力、創造力發展的黃金時期，也是幼兒智力發展最迅速的時期，他們思維活躍，可塑性強，想象力豐富。教育家陶行知先生十分重視兒童創造力的培養，他指出：“我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就必須進一步把兒童的創造力解放出來。”此階段幼兒精力充沛，好奇心強，求知欲旺盛，又富于幻想，并且該階段幼兒具有創新能力的萌芽，所以是培養創造性思維的良好時機。
高爾基指出“游戲乃是兒童認識世界的途徑”。在游戲活動中，幼兒的好奇心來自于游戲活動前，發展于游戲活動中，而且還將支配、調節幼兒以后的學習活動。如何在游戲中培養幼兒的創新意識和創新能力呢？
一、在游戲活動中培養幼兒的操作能力
幼兒生理特點決定了他們活潑好動的天性。從幼兒的實際情況和年齡特點出發,游戲對幼兒操作能力的發展有極其重要的影響。在教學中,如果教師能以積極的態度,鼓勵并有意識地引導幼兒嘗試操作,并對個別幼兒給予相應的指導,就會使全班幼兒掌握操作的技能。在游戲活動中,教師可根據幼兒實際能力的高低和興趣,為幼兒提供充足的玩具,讓幼兒根據自己的喜好,自己動手組裝制作出各種玩具等。同時鼓勵幼兒進行多變組合的操作與思考也是十分必要的，即通過活動促使幼兒改變原有事物的排列組合，進行新組合。如：在結構活動《拼火柴》中，教師通過簡單講解后用火柴在黑板上拼出了幾種圖案，然后讓幼兒用火柴進行練習，慢慢的大多數幼兒都能根據自己的想像拼出各種各樣的新圖案：輪船、房子、小動物等，由易到難，由簡單到復雜，并把他們的成果展示在同伴眼前。
二、在游戲活動中培養幼兒的辨別力與觀察力
幼兒的觀察力培養是讓幼兒認識世界、增長知識的途徑。沒有觀察，幼兒就不可能對客觀存在的事物有真正的理解，就不能獲取完整的知識，抓好觀察力的培養，有利于幼兒智力的增長和智力水平的提高，同時孩子們語言表達能力也會又說提升。卡爾威特曾經這樣說：“在教育上與其填鴨式地給孩子灌輸知識，莫如開闊他們的眼界，培養他們的觀察力。”
由于創新思維課程的圖案精美生動，這很容易就吸引住了孩子們的注意力，在活動中我能運用實物對幼兒進行直觀教育，配合上生動的有趣的語言，孩子們此時學習的態度真的是全神貫注，興趣盎然，幼兒對觀察的目的性和積極性也會自覺提高。如在創新思維訓練活動《系紅頭繩》的游戲中，我先讓幼兒認真的觀察各種動物，然后記下動物的名字，我再拿起一個謎語牌，念上面的文字，讓幼兒從我念的文字中猜出謎面中所指的動物，從眾多的動物圖形中選出一個，經我確認后，幼兒將謎語、圖形上的紅頭繩系在一起。這樣在原有事物感知的基礎上，我可以引導幼兒根據動物圖形自己創編謎語。這樣既使幼兒通過猜謎活動觀察認識了好多動物，又培養了辨別力與觀察力幼兒的能力。
三、在游戲活動中培養幼兒的自信心
孩子的自信心不是生來就有的，而是在活動中慢慢提高。由于3—4歲幼兒生理、心理發展水平較低，孩子往往缺乏主動性，膽小、懦弱，做事情常常依賴于成人的幫助。幼兒只有參與到具體的實踐活動，在活動中通過動腦、動手、動口，才能掌握知識，學會新本領。因此在活動中我們便和孩子共同創編故事和兒歌，在創編和嘗試活動中，增強孩子的自信心。如在講述活動《看圖編故事》中，幼兒可以將圖片自由組合排列，只要編講得合理均可。由于創新思維用的都是顏色鮮艷、畫面清晰、幼兒能理解的圖片作為教材。圖片本身就能給孩子以形象的視覺刺激，使孩子要聯想圖片中事物發生之前、之后，圖片之內、之外的情節，更激發了孩子的求知欲，從而使孩子在老師的引導下，主動去感知、理解和講述圖片的內容，充分發掘他們每個人的潛力，激發了孩子很大的興趣。活動帶給了孩子們愉悅，帶給了孩子們參與活動的積極性，孩子得到了更多的稱贊，他們顯得非常愉快和自豪，認識到了自己的能力，體驗到了成功的快樂。
四、在游戲活動中激發幼兒的興趣
幼兒園綱要指出：“幼兒園教育活動的內容：既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，幫助拓展幼兒的經驗和視線。”激發幼兒活動的興趣，把思維活動建立在他們感興趣的基礎上，這是促進幼兒思維主動性的關鍵。當幼兒對某事物感興趣時往往可以激發起他們的主動性和潛在能力，就會主動積極地去探索它。利用游戲形式進行抽象的知識的學習，能夠有效地激發幼兒的學習興趣，提高幼兒思維的積極性，使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學習。著名教育家皮亞杰說過：“一切智力方面的工作，都依賴于興趣”。如創新思維活動《十貓拼圖》中要求幼兒將被分割成不同形狀的小貓重新拼合完整。幼兒在拼拼擺擺、玩玩、找找的過程中進行觀察、判斷、探索，了解各種貓圖片的不同特征，理解部分與整體之間的關系。雖然拼板不是很大，但對孩子們來說出拼出正確的畫面是很不容易的。但孩子們沒有放棄，在老師的引導下他們認真地操作及拼擺著。孩子們幾乎沒有說話，全神貫注地在拼著這幅圖。孩子們在等待著完整畫面的出現，沒多長時間，孩子們終于完成了，并且都高興拍起了手，然后你一言我一語地討論起了拼圖技巧。孩子們在拼圖過程中，認真地在思考，很小心地操作，最后很有經驗地在講述操作的方法，這樣幼兒的好奇心得到了培養，興趣也隨之自然而生。游戲活動是培養幼兒創新思維的重要渠道，作為教師我們應通過各種各樣生動有趣的活動讓幼兒在游戲中自由探索和操作，充分利用有效資源，培養幼兒的創新意識，讓孩子敢于創新，善于創新，使幼兒的思維在游戲中更富有創造性。以多種途徑和方法去解決問題，從而促進幼兒創新的能力。提高幼兒的整體素質，使幼兒自主、活潑、愉快、創新、全面的發展，以便能更好地適應未來社會。
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