移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)和社交網(wǎng)站對大學(xué)生思想行為模式的影響分析
根據(jù)2013年1月15日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)發(fā)布的第31次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》稱：截至2012年12月底，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到5.64億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為42.1%，較2011年底提升3.8%，與之相比，手機(jī)網(wǎng)民數(shù)量為4.2億，年增長率達(dá)18.1%，遠(yuǎn)超網(wǎng)民整體增幅，其中網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的比例由2011年底的69.3%上升至74.5%。手機(jī)網(wǎng)絡(luò)用戶在微博及電子商務(wù)應(yīng)用方面出現(xiàn)較快增長，截至2012年12月底，我國微博用戶規(guī)模為3.09億，網(wǎng)民中的微博用戶比例達(dá)到54.7%，手機(jī)微博用戶規(guī)模2.02億，占所有微博用戶的65.6%，接近總體人數(shù)三分之二。網(wǎng)絡(luò)購物用戶規(guī)模達(dá)到2.42億，與2011年相比，網(wǎng)購用戶增長4807萬人，增長率為24.8%。移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)正在以迅猛的勢頭影響并改變著人們的生活方式，而基于移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的便利而發(fā)展起來的又一新生事物微博、人人等社交網(wǎng)站也在日漸融入人們生活，成為信息化的一種新風(fēng)尚。作為敢于嘗試新鮮事物，最易接受新鮮事物的大學(xué)生群體，使用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)和社交網(wǎng)站已成為一種不可或缺的行為模式。
一、大學(xué)生使用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀
為進(jìn)一步了解大學(xué)生對移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)和社交網(wǎng)站的使用現(xiàn)狀以及關(guān)聯(lián)程度，筆者于2012年10月對中國石油大學(xué)(北京)大學(xué)生進(jìn)行抽樣問卷調(diào)查，發(fā)放問卷300份，回收276份，經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析顯示，被調(diào)查者中有95%的學(xué)生每天都在使用手機(jī)上網(wǎng)，其中每周上網(wǎng)次數(shù)超過15次的達(dá)到63%。有70%的學(xué)生平均每次手機(jī)上網(wǎng)時(shí)長達(dá)一小時(shí)，10%的學(xué)生平均每次上網(wǎng)時(shí)長超過5小時(shí);與之相對應(yīng)的，每月因手機(jī)上網(wǎng)產(chǎn)生流量的費(fèi)用60元以上的達(dá)13%，20元左右的占52%。使用手機(jī)上網(wǎng)的學(xué)生最多情況下是在線聊天和瀏覽社交網(wǎng)站，其次是查找需求信息和瀏覽新聞資訊，極個(gè)別的在玩游戲。
二、大學(xué)生使用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的傾向性分析
1.移動(dòng)上網(wǎng)對網(wǎng)站選擇的傾向性。在調(diào)查中顯示，大學(xué)生在使用手機(jī)上網(wǎng)時(shí)絕大多數(shù)是在線聊天、瀏覽社交網(wǎng)站，也有一小部分進(jìn)行新聞資訊瀏覽和相關(guān)需要信息的搜索。其中使用微博、QQ、飛信等聊天工具的學(xué)生比例達(dá)70%，選擇人人網(wǎng)的占40%。這一結(jié)果表明，大學(xué)生在使用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)較多的是在進(jìn)行社交類活動(dòng)。目前，各種聊天工具已在大學(xué)生中普及并被高頻使用，幾乎每一個(gè)學(xué)生都有QQ、飛信或是微信，這已成為他們與同學(xué)朋友交流聯(lián)系的不可或缺的一種途徑，很多信息可以在QQ群里發(fā)布或是通過飛信群發(fā)，這樣既保證信息在第一時(shí)間有效傳達(dá)到需要接收的人手中，又節(jié)省了人力物力資源，而不是像以前通知事情必須召開班會(huì)或者把大家聚集在一起，從這個(gè)角度看聊天工具無疑是給大學(xué)校園生活帶來了極大便利，這也是廣大學(xué)生關(guān)注并使用聊天工具一個(gè)很重要的原因，選擇社交網(wǎng)站已成為大學(xué)生的一種生活方式或者是行為習(xí)慣。而微博、人人網(wǎng)成為大學(xué)生最受歡迎的兩個(gè)社交網(wǎng)站也有一定的緣由，微博刷新速度之快以秒計(jì)算，這種超大的信息量和新鮮資訊對于求知欲和好奇心極強(qiáng)的大學(xué)生而言，他們擔(dān)心如不及時(shí)關(guān)注分享微博就會(huì)被信息流淘汰了。當(dāng)同學(xué)們津津有味的談?wù)撐⒉狳c(diǎn)話題時(shí)而自己卻一臉茫然，他們會(huì)覺得自己落伍了，內(nèi)心有一種挫敗感和孤獨(dú)感。而人人網(wǎng)以它獨(dú)特的友情聯(lián)絡(luò)的優(yōu)勢，以實(shí)名制為基礎(chǔ)，為大學(xué)生提供日志、群、即時(shí)通訊、相冊、集市等豐富的平臺(tái)，聚集了大學(xué)生熟悉的同學(xué)好友以及想要結(jié)實(shí)的朋友，大家時(shí)時(shí)發(fā)布個(gè)人動(dòng)態(tài)，分享新鮮有趣的東西，構(gòu)建了一個(gè)開放互動(dòng)的交友平臺(tái)。總而言之，大學(xué)生通過QQ、飛信以及微博等社交網(wǎng)站與外界進(jìn)行時(shí)時(shí)互動(dòng)，一方面保持著與同學(xué)朋友的聯(lián)系，另一方面及時(shí)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)世界動(dòng)態(tài)，保持信息的最快最新更替。
2.移動(dòng)上網(wǎng)的時(shí)間選擇傾向性。近一半的學(xué)生選擇在飯后、睡前、路途中以及其他閑暇時(shí)間手機(jī)上網(wǎng)，還有13%的學(xué)生在課堂上使用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，40%的學(xué)生選擇只要有需要就隨時(shí)隨地使用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。近80%的學(xué)生普遍存在課堂上使用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的情況，15%的學(xué)生選擇偶爾課堂上使用手機(jī)上網(wǎng)，僅5%的學(xué)生從不在課堂使用手機(jī)上網(wǎng)。而在被調(diào)查者中有一半的學(xué)生每次登錄社交網(wǎng)絡(luò)占手機(jī)上網(wǎng)總時(shí)間的90%，有三成學(xué)生登錄社交網(wǎng)絡(luò)時(shí)間為50%。以上這些數(shù)據(jù)意味著大學(xué)生的業(yè)余閑暇時(shí)間基本上都與移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)有關(guān)聯(lián)，更有甚者很多學(xué)生在課堂上也在登錄社交網(wǎng)絡(luò)，課堂使用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生有超過一半的比例認(rèn)為課堂教學(xué)內(nèi)容枯燥，老師講課無法吸引學(xué)生，屬于習(xí)慣性玩手機(jī)。智能手機(jī)的使用和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的覆蓋為大學(xué)生提供了更方便更快捷地與人交流的平臺(tái)，大學(xué)校園生活已經(jīng)被這種無形的網(wǎng)全面覆蓋。學(xué)生不僅在校園內(nèi)使用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，很多學(xué)生在與家人朋友聚會(huì)、外出游玩等各種場合都有玩手機(jī)的習(xí)慣。根據(jù)我們的個(gè)案調(diào)查啊，很多學(xué)生對于聚會(huì)或者現(xiàn)實(shí)活動(dòng)不感興趣但又不得不在場的情況下往往會(huì)以手機(jī)網(wǎng)絡(luò)來打發(fā)時(shí)間，尤其是利用手機(jī)登陸社交網(wǎng)絡(luò)，尋找自己感興趣的交友話題。更多的閑暇時(shí)間用于登錄社交網(wǎng)絡(luò)，是否意味著大學(xué)生會(huì)花越來越少的時(shí)間去閱讀書籍、去戶外運(yùn)動(dòng)，即便有心要安靜的復(fù)習(xí)考試，坐在教室里自習(xí)隨時(shí)都會(huì)被彈出來的一條訊息打斷，這張無形的關(guān)系網(wǎng)可以在任何時(shí)候找到你，在給大家?guī)肀憬莸耐瑫r(shí)也無時(shí)不刻的不在牽動(dòng)著大家。
3.移動(dòng)上網(wǎng)的心理認(rèn)知傾向性。高頻率的使用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)登錄社交網(wǎng)站的大學(xué)生普遍都有一個(gè)心理認(rèn)識(shí)共性，他們認(rèn)為微博、人人以及QQ等網(wǎng)絡(luò)社交工具已經(jīng)是同學(xué)們相互聯(lián)系的必備通訊方式之一，如果一天不登錄QQ或者人人也許會(huì)錯(cuò)過很多信息，跟不上大家的節(jié)奏;也有一種心理傾向認(rèn)為這是一種時(shí)尚潮流，大家都在玩，自己也跟著玩，打發(fā)所謂空虛的時(shí)間;另一種心理是期望通過這龐大的無形的社交網(wǎng)絡(luò)給自己找到更多的朋友，擴(kuò)大交際圈，展示自我。基于以上三種心理傾向，大學(xué)生對社交網(wǎng)絡(luò)存在一種心理依賴，除了正常的信息交流需求之外，即便沒有需要每天也要登錄網(wǎng)站瀏覽，或是發(fā)布個(gè)人狀態(tài)，并且期待有人回復(fù)。在調(diào)查中，有近一半的學(xué)生在發(fā)布新鮮事之后有等待回復(fù)的習(xí)慣，甚至有5%的學(xué)生如果等不到回復(fù)會(huì)很失落，會(huì)想辦法找人關(guān)注自己。從馬斯洛心理需求理論講，這種在社交網(wǎng)站期待被關(guān)注的心理是基于大學(xué)生渴望得到被尊重的心理需求，在社交網(wǎng)站通過展示個(gè)人能力和分享新鮮事得到更多關(guān)注，在某種程度上是大學(xué)生自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的一種方式。
三、社交網(wǎng)站對大學(xué)生思想行為模式的影響評價(jià)
(一) 社交網(wǎng)站對大學(xué)生主體意識(shí)的影響
主體意識(shí)是人對于自身的主體地位、主體能力和主體價(jià)值的一種自覺意識(shí)，是人之所以具有主觀能動(dòng)性的重要根據(jù)。自主意識(shí)和自由意識(shí)是主體意識(shí)的重要內(nèi)容。自主意識(shí)是指，人意識(shí)到自己是世界的主人，在同客觀世界的關(guān)系中，人居于主導(dǎo)和主動(dòng)方面;同時(shí)，人意識(shí)到自己是自己命運(yùn)的主人，有獨(dú)立自主的人格。自由意識(shí)是指主體的最高理想和最終目的就是要克服主客體的對立，實(shí)現(xiàn)主體的自由。由此我們可以理解大學(xué)生主體意識(shí)即大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活以及各類社會(huì)活動(dòng)中對自身處于主導(dǎo)和主動(dòng)地位的自覺認(rèn)識(shí)，要求獨(dú)立的人格自主權(quán)以及被尊重的強(qiáng)烈需求。大學(xué)生通過社交網(wǎng)站擴(kuò)大交際圈且加強(qiáng)與他人關(guān)聯(lián)性，這種網(wǎng)絡(luò)式的社交圈使得他們在心理上有一種更加強(qiáng)烈的被需要和被尊重的滿足，尤其在現(xiàn)實(shí)生活中不能實(shí)現(xiàn)的主導(dǎo)作用，在社交網(wǎng)絡(luò)中往往可以被滿足，他們對于把握自己命運(yùn)，尋求獨(dú)立生活和自主權(quán)的意識(shí)更加強(qiáng)烈，從這個(gè)角度講社交網(wǎng)絡(luò)在某種程度上增強(qiáng)了大學(xué)生的主體意識(shí)。但包羅萬象的網(wǎng)絡(luò)信息中也充斥著腐化墮落、反動(dòng)迷信、色情暴力等消極內(nèi)容，這會(huì)導(dǎo)致主體意識(shí)尚處成長趨穩(wěn)期的大學(xué)生在心理判斷和認(rèn)知上出現(xiàn)“多元異化”的迷惘，因此引導(dǎo)和提高青年學(xué)生實(shí)踐中的能動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，培養(yǎng)其強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，使其具有馬斯洛需求理論金字塔的最高層次的自我發(fā)展需要，是當(dāng)下大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
(二)社交網(wǎng)站改變傳統(tǒng)交往模式
美國教授斯坦利-米爾格蘭姆于1967年創(chuàng)立的“六度分割理論”理論稱，最多通過六個(gè)人你就能夠認(rèn)識(shí)任何一個(gè)陌生人，這一理論被越來越多的大學(xué)生證實(shí)并實(shí)踐著。除了與現(xiàn)實(shí)中的同學(xué)、朋友、老師、家人接觸之外，廣大青年學(xué)生越來越不滿足身邊的社交關(guān)系，希望通過社交網(wǎng)站結(jié)實(shí)更多新朋友，嘗試更多新鮮事物，也許只是一個(gè)圖片分享就發(fā)現(xiàn)了彼此志趣相投，只需點(diǎn)擊一下頭像或者私信，即可實(shí)現(xiàn)語音、視頻溝通聊天，這種通過網(wǎng)絡(luò)建立社會(huì)關(guān)系的模式，對于90后大學(xué)生來說即快捷又方便，關(guān)鍵是不受傳統(tǒng)的時(shí)空限制，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。被調(diào)查的學(xué)生中基本上都有通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)識(shí)新朋友的經(jīng)歷，青年學(xué)生越來越傾向于采用社交網(wǎng)絡(luò)交流，QQ、飛信、微博、人人網(wǎng)等平臺(tái)為他們搭建了隨時(shí)隨地交流分享的渠道，這正好滿足了青年學(xué)生對自由無限傳播信息的渴望，就像在一個(gè)有限的空間里存在兩個(gè)氣球一樣，這個(gè)無形的社交網(wǎng)絡(luò)正在與現(xiàn)實(shí)生活中的社交網(wǎng)相互擠占空間，且前者越來越大。
(三)網(wǎng)絡(luò)社交的虛擬性帶來心理問題
社交網(wǎng)站除了上述快捷方便的優(yōu)點(diǎn)之外，它自身存在一個(gè)不可避免的缺陷就是帶有一定的虛擬性。網(wǎng)絡(luò)社交區(qū)別于傳統(tǒng)交往模式根本點(diǎn)就是它的虛擬空間，也正是基于此種虛擬性，現(xiàn)實(shí)生活中的一些不美好可以在網(wǎng)絡(luò)交往中被掩蓋，大家呈現(xiàn)的往往都是好的一面，一些言行真實(shí)性無法得到驗(yàn)證、傳統(tǒng)的道德約束力也被弱化。部分學(xué)生采用匿名或者化名的方式參與信息傳播，若長時(shí)期不能自拔，反而會(huì)加大其孤獨(dú)、苦悶、焦慮和壓抑等心理問題發(fā)生的概率，出現(xiàn)孤僻、人際關(guān)系淡漠等心理異化現(xiàn)象，形成心理困境“惡性循環(huán)”。同時(shí)，由于交往角色的虛擬和心理交流的間接性使得大學(xué)生不需要承擔(dān)太多的責(zé)任，因而他們青睞于這種擺脫熟人目光和輿論監(jiān)督的交際方式，在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)社會(huì)交往的內(nèi)涵與外延的膨脹。然而，一旦在此平臺(tái)上遭遇與現(xiàn)實(shí)差異很大的交際挫折時(shí)，一些學(xué)生就容易出現(xiàn)個(gè)體的人格障礙，造成大學(xué)生心理困境。
(四)傳統(tǒng)道德約束力受到?jīng)_擊
社交網(wǎng)絡(luò)的虛擬性不僅給大學(xué)生的心理帶來問題，而且對傳統(tǒng)的道德約束力也產(chǎn)生一定影響。在我們從小到大的教育環(huán)境和過程中，公眾監(jiān)督力量和傳統(tǒng)道德約束力在某種程度上發(fā)揮著不可磨滅的作用，也正是基于這些無形的力量我們的日常行為才得以更加規(guī)范合理。而網(wǎng)絡(luò)社交中，一方面信息來源渠道更加多元復(fù)雜，另一方面信息傳播和發(fā)布更加自由便利，這使得一些落后腐朽的思想，甚至各種反黨反社會(huì)反馬克思主義的論調(diào)、資產(chǎn)階級消極的思想文化以及違反社會(huì)公德的信息等大肆傳播。在缺乏公眾監(jiān)督和制度約束的網(wǎng)絡(luò)世界，大學(xué)生在面對爆炸式的信息量時(shí)往往表現(xiàn)出不確定性和難以抉擇，思想觀念和道德認(rèn)知上呈現(xiàn)消極的一面，較容易輕易接受一些不良思潮，長期作用下大學(xué)生中難免出現(xiàn)一些非主流的價(jià)值觀，面對這些情況時(shí)我們傳統(tǒng)的道德約束力就失去原有的效力了。
【移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)和社交網(wǎng)站對大學(xué)生思想行為模式的影響分析】相關(guān)文章：
網(wǎng)絡(luò)招聘現(xiàn)狀模式分析03-18
大學(xué)生思想政治教育中網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的影響分析03-26
移動(dòng)技術(shù)對直面客戶電子商務(wù)模式的影響03-22
關(guān)于網(wǎng)絡(luò)傳播對網(wǎng)民行為方式的影響03-03
網(wǎng)絡(luò)社區(qū)模式下ＩＴ 產(chǎn)品營銷分析03-28