高職會計教育中的運用分析研究論文
摘要：高職會計教育具有一定的實踐性以及操作性，對此在實踐中必須要對其進行系統的分析，探究有效的教學方式與手段，這樣才可以強化教學質量與效果。而實踐教學作為一種有效的教學方式，在高職會計教育中應用可以有效的提升整體的教學質量與效果，因此文章主要對高職會計教育中的實踐教育進行了簡單的探究分析。
關鍵詞：實踐教學；高職會計教育；運用分析
實踐教學活動可以有效的提升高職會計教學質量，提升學生的核心競爭能力，增強學生的綜合素質能力，對此在實踐中教師必須要合理的應用實踐教學方式，這樣才可以凸顯其自身的價值與效能。
一、加強教材建設，完善實踐教材
雖然，在整體上來說會計實訓教材種類相對較為繁多，但是在課程改革的發展過程中，實訓教材內容更新相對較為緩慢，無法滿足實際的需求。對此在實踐中要基于實際的教學需求，不斷的更新實訓教材內容，這樣才可以凸顯實訓教學的價值與內涵。其中必須要對教材的新穎性、系統性以及綜合性起到足夠的重視，在進行教材的構建過程中，必須要基于學生崗位中心為重點，綜合會計資格考試以及地方經濟的實際需求開展，制定完善的、統一的標準以及課程系統[1]。在實踐中通過實踐教學的總體設計，保障實踐教學各個活動以及環節的真實性，讓學生在模擬教學中不斷的增強自身的操作能力，進而讓學生掌握一定的會計專業技能。
二、嚴格管理，增強會計專業教師的實踐能力
在實踐教學活動的開展過程中，高質量的師資隊伍是保障教學效果的基礎保障。對此在實踐中必須要加強對會計教師的控制與管理，提升其綜合素質能力。對此可以基于以下幾點開展：首先，在進行會計教師招聘的過程中，必須要對應聘教師的專業素質、學歷以及綜合素質能力、會計從業資格、會計從業經驗等因素進行系統的管理，這樣才可以在根本上保障教師的綜合素質能力，進而為會計實訓課程的開展奠定基礎。其次，必須要在企業中引入具有專業能力的人才作為兼職教師，讓教師對其進行專業的輔導，在課程講解過程中，可以讓具有豐富實踐經驗的教師與專業的教師進行共同授課，通過理論知識的講授與實踐活動的融合，提升學生的綜合素質能力；最后，鼓勵會計教師在企業中開展實踐，真正的了解會計工作實踐狀況，進而在根本上提升教師的綜合素質能力，為學生的實踐學習奠定基礎，提升學生的綜合素質能力。
三、強化校內外實踐基地的構建，提升學生核心競爭能力
1.完善校內實訓基地
會計實踐教學系統主要就是通過校內實訓基地以及校外實訓基地共同構建而成，因為校外實訓基礎具有一定的限制。會計實踐教學系統主要就是通過計算機模擬實訓室以及會計手工模擬實訓室為主，其主要的實訓內容與資料，基于審核原始憑證、填制記賬憑證、登記賬簿、編制工作報表的實際流程組織工作流程開展實訓活動[2]。同時，必須要保障會計實訓課程包括了會計類專業的專業課程內容，為各種專業課程的開展提供必要的校內教學以及實訓場地。
2.加強校外實訓基地的構建
校外實訓基地的構建，主要就是基于校外頂崗實習作為主要內容，進行項目的建設。在實踐中可以以下幾點開展：(1)要加強與企業的合作，開展實踐教學活動。合作企業為學生提供一定的頂崗實習崗位，讓學生在企業中進行實際的鍛煉，對會計業務、核算以及審核等工作進行系統的學習，進而在實踐活動中提升學生的職業素養以及會計實踐能力；(2)教師可以在企業中任職，通過實際的工作開展提升自身的會計技能，進而在理論知識傳授的過程中，融合一定的實踐課程，讓學生不斷的提升自身的實際操作能力。
3.校企合作構建
“校中廠”，組織開展各種實訓課程因為會計專業具有一定的專業性，在會計專業山于專業的特殊性，對于學生的專業能力有著嚴格的要求，而一些校外實訓基地形式化問題較為嚴重，無法成功的凸顯其教育作用，學生無法在頂崗實習中了解會計方式與工作的流程，無法有效的提升學生的綜合素質能力。對此教師在實踐中，必須要合理的應用各種教學方式與手段，開展實踐教學。而“校中廠”實踐基地的構建、會計教學公司的成立是一種可以有效的解決實踐基地流于形式，提升教學質量的方式與手段[3]。學校通過引入一些企業在校內構建，讓學生了解真實的會計工作崗位，讓學生了解最為真實的會計工作，進而讓學生在實踐中不斷的提升自身的動手能力，這樣才可以提升整體的教學質量與效果。而對于企業來說，利用學校的場所、設備以及學生開展工作，可以在一定程度上降低運營的成本，同時也可以有效的解決企業用人短缺等問題，可以真正的做到共贏發展。同時，教師與企業中的專業人士也可以合作開展各種實訓課程，讓學生在實踐中不斷的提升自身的實際能力，進而有效的提升學生的核心競爭能力，為學生今后的為發展奠定基礎。
四、結語
在實踐中要想提升教學的質量與效果，就要深入踐行課程改革的各種思想與觀念，提升會計專業人才的綜合素質能力，就要加強教材建設，完善實踐教材、嚴格管理，增強會計專業教師的實踐能力、強化校內外實踐基地的構建，提升學生核心競爭能力，通過完善校內實訓基地、加強校外實訓基地的構建以及校企合作構建“校中廠”等方式，不斷的提升會計專業學生的綜合素質能力，提升學生的核心競爭能力，為學生今后的發展奠定基礎。
參考文獻：
[1]劉曉雪.高職會計實踐教學模式改革的啟示——基于國外職業教育模式的分析[J].天津商務職業學院學報,2017,5(3):74-76.
[2]盧彩秀.高職會計專業實踐教學改革研究與探索[J].科教文匯:上旬刊,2016(4):188-190.
[3]劉秀英.高職會計專業實踐教學與素質教育融合的思考[J].天津商務職業學院學報,2015,3(4):56-58.
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