淺析高校舞蹈教育在大學(xué)教育中的作用論文
【摘要】舞蹈作為一門藝術(shù)，體現(xiàn)的不僅僅是觀賞功能，從教育學(xué)觀點看，舞蹈屬于德育和美育的范疇；作為教育學(xué)科來看，舞蹈教育不僅在我國乃至世界都有悠久的歷史。現(xiàn)代社會，我們需要知識全面、能力突出的人來滿足社會的需求。舞蹈在高校里作為教育的一種形式能更好地實現(xiàn)培育人才的目標(biāo)。
關(guān)鍵詞舞蹈：教育；高校；重要性
在我國，舞蹈雖然進入校園時間比較早，但作為教育這一作用的體現(xiàn)卻相對比較晚，早期高校舞蹈課程的開設(shè)是為了進行技能的學(xué)習(xí)，主要方向是表演或競技，比較側(cè)重于觀賞性。隨著我國改革開放的深入，以及教育觀念的提升，很多高校的藝術(shù)類專業(yè)逐步向教育性發(fā)展，體現(xiàn)出了較強的教育特點。不再簡單地進行專業(yè)學(xué)習(xí)，更多的是培養(yǎng)人的能力、水平。我國社會在快速發(fā)展，各行各業(yè)人才需求旺盛，高校承擔(dān)著人才培養(yǎng)的重任，每個學(xué)科都要積極參與。以舞蹈為例，當(dāng)前，我國很多高校還存在著很多問題，根據(jù)筆者的走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各地的高校對舞蹈教育的理念內(nèi)涵不同，很多高校簡單地認為舞蹈教育還是簡單的舞蹈練習(xí)，這種觀念比較落后；還有一些院校把舞蹈列入其他專業(yè)，這也是不可取的。歸根結(jié)底，造成上述情況的原因是多方面的：首先，思想認識不足，觀念過于陳舊；其次，硬件設(shè)施不全面，相關(guān)從業(yè)人員專業(yè)素養(yǎng)有待于進一步提高；最后，相關(guān)理論指導(dǎo)等還不夠豐富，亟待提高。不過值得可喜的是，近年來我國很多院校增大了對舞蹈教育的重視程度，舞蹈教育也在循規(guī)蹈矩地發(fā)展著，相信在不遠的將來舞蹈教育能夠普及高校，為我國的教育事業(yè)做出巨大貢獻。
一、高校舞蹈教育現(xiàn)狀分析
筆者根據(jù)實際的調(diào)查走訪認為，我國高校舞蹈教育在高校教育中存在的問題主要體現(xiàn)在以下三方面：
（一）舞蹈教育在高校中普及范圍不廣
由于思想認識不足，很多高校開設(shè)的舞蹈課還停留在技能的學(xué)習(xí)，教育的屬性還不夠，即使有的院校重視了舞蹈教育這一環(huán)節(jié)，但卻寥寥無幾。開展的方式也不盡人意，比如有的高校認為舞蹈教育就是一些簡單的舞蹈社團活動，致使參與的學(xué)生都是對舞蹈感興趣的，體現(xiàn)了參與人群少、組織方法的不正確、不能很好地與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，發(fā)揮教育屬性。
（二）內(nèi)容設(shè)置要與人才培養(yǎng)相結(jié)合
我國現(xiàn)階段很多高校的藝術(shù)教育是以提高欣賞性和培養(yǎng)藝術(shù)思維能力為目的進行開展的，藝術(shù)教育培養(yǎng)的主要目標(biāo)是思維能力和美感；而舞蹈教育強調(diào)舞蹈表演技能的展示及藝術(shù)思維能力的發(fā)展。但在實際中很多時候都沒有把培養(yǎng)怎么樣的人才這一特性結(jié)合起來。高校應(yīng)培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展和社會需要的人才，在我國社會經(jīng)濟發(fā)展水平快速發(fā)展的階段，任何的教育形式必須是以培養(yǎng)社會人才為前提，因此，內(nèi)容的設(shè)置必須和人才的培養(yǎng)相結(jié)合。
（三）舞蹈教育與各學(xué)科之間內(nèi)容相脫節(jié)
舞蹈教育在學(xué)習(xí)形式和內(nèi)容上和其他非藝術(shù)類的學(xué)科有著根本的區(qū)別，舞蹈教育是在培養(yǎng)大學(xué)生舞蹈技能的基礎(chǔ)上進一步培養(yǎng)藝術(shù)欣賞能力鑒賞能力以及展示能力情緒情感的表達等。隨著各學(xué)科之間的界限越來越模糊，人們首先嘗試在相近學(xué)科共同基礎(chǔ)之上進行融合甚至合并，現(xiàn)在已卓有成效。所以，筆者認為，舞蹈教育也可以嘗試其他學(xué)科融合的經(jīng)驗進行大膽的創(chuàng)新改革，比如與美學(xué)、體育學(xué)、心理學(xué)、人文科學(xué)等的結(jié)合。在進行舞蹈教育教學(xué)時，可以將課堂內(nèi)容進一步延伸，進而豐富、完善藝術(shù)教育在高校教育中的內(nèi)容。
二、高校舞蹈教育的作用體現(xiàn)
（一）促進正確的人生觀、價值觀的形成
在舞蹈練習(xí)過程中，學(xué)生通過對舞蹈動作、理論知識的理解，可以認識到舞蹈藝術(shù)，同時培養(yǎng)學(xué)生們積極樂觀的思想，樹立正確的人生觀、理想觀。我國舞蹈歷史悠久從古至今形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，比如現(xiàn)在舞臺劇很多表現(xiàn)出的革命精神，潛移默化地增強大學(xué)生的愛國熱情。現(xiàn)在高校舞蹈教學(xué)的開展主要是讓大學(xué)生自主地，參與教師給予輔導(dǎo)，自主感受體驗?zāi)芨玫卮龠M德育的發(fā)展。這種學(xué)習(xí)方式符合我國教育的基本原則，是對學(xué)生樹立正確的價值觀念的很好的促進方法之一。
（二）提高想象力和思維能力
技能的形成尤其是欣賞性的技能形成都要經(jīng)過大腦的形象思維進行加工，然后通過人的情感體驗展示，那么舞蹈技能的學(xué)習(xí)也是如此。從生理學(xué)上我們得知，人大腦的左右側(cè)分別承載了人的邏輯思維和形象思維，舞蹈學(xué)習(xí)的過程涉及到動作、語言、神態(tài)等基本的心理要素，這些都和我們的形象思維和邏輯思維緊密相關(guān)，長期的鍛煉運用會大大提高想象力、思維能力等相關(guān)心理素質(zhì)。
三、結(jié)語
通過舞蹈促進培養(yǎng)社會需要的合格建設(shè)者，是藝術(shù)教育推動高校教育的一種體現(xiàn)。只有正確認識到舞蹈教育作為藝術(shù)教育的一種形式在高校教育中的作用，才能更好地促進人才的培養(yǎng)，才能更好地完善人才培養(yǎng)制度。
參考文獻
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