談提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣并不難
著名教育學(xué)家烏申斯基說:“沒有任何興趣,而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí),會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿。”孔子曰:“知之者,不如好知者,好之者,不如樂之者。”許多心理學(xué)家和教育學(xué)家都有過這樣的感慨。作為英語(yǔ)教師,我對(duì)利用英語(yǔ)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的重要性感觸頗深。在此,愿將自己的點(diǎn)滴體會(huì)和作法介紹給同行,希望它能引起共鳴。
心理學(xué)的研究和教學(xué)實(shí)踐表明:采用生動(dòng)的,適合學(xué)生心理發(fā)展水平的教學(xué)方式,可以成功地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如:英語(yǔ)教學(xué)(尤其在起始階段)應(yīng)該在唱中學(xué),在情景中說,在說中熟,在游戲中運(yùn)用掌握。在平時(shí)的教學(xué)中,教師多用英語(yǔ)組織教學(xué),開辟英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境,再配以大量的感性材料和電化教學(xué)手段,多給學(xué)生提供英語(yǔ)對(duì)話、表演、朗讀的機(jī)會(huì)和時(shí)間,使學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)好英語(yǔ),始終保持濃厚興趣。因此,在日常的教學(xué)過程中,我側(cè)重開展了以下活動(dòng):
1、堅(jiān)持每節(jié)一笑或一哭。在每一節(jié)課的開始或結(jié)束前,請(qǐng)一名同學(xué)用英語(yǔ)講一個(gè)讓大家笑的笑話,或一個(gè)讓大家哭的心酸故事。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的英語(yǔ)聽力和口語(yǔ),而且提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。在很大程度上,也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。給我留下很深印象的是:有一天上課之前,同學(xué)們都已經(jīng)坐好,不知道今天自己會(huì)“開心一刻”還是“辛酸一把”。這時(shí)兩名男同學(xué)(確切的說是兩個(gè)很調(diào)皮的英語(yǔ)后進(jìn)生)大大方方地走到講臺(tái)桌前,給大家演義了一遍朱時(shí)茂、陳佩斯的小品 “Eating Wonton at the Same Table”。
2、結(jié)合教材內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn),給學(xué)生布置“每人每天五句漂亮英語(yǔ)”的任務(wù)。剛開始由教師根據(jù)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容提煉“五個(gè)具有一定鼓動(dòng)性的地道的英語(yǔ)句子”,要求學(xué)生熟讀,一直達(dá)到脫口而出的地步,并且創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們都炫耀炫耀他們的漂亮英語(yǔ),地道的英語(yǔ)句子。經(jīng)過一段時(shí)間的引導(dǎo)以后,開始逐漸地由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)地道的英語(yǔ)句子。這一任務(wù)的經(jīng)常性,使學(xué)生慢慢地形成了作讀書筆記的習(xí)慣。幾乎每個(gè)學(xué)生都有自己的“句子財(cái)富”。有時(shí),他們甚至?xí)驗(yàn)閳?bào)刊雜志上的某個(gè)精彩句子而興奮不已;有時(shí),他們甚至?xí)惶煺沂畮拙淦劣⒄Z(yǔ),弄得我經(jīng)常求他們?cè)试S我“盜版”。
3、每人每天準(zhǔn)備一句諺語(yǔ)或名人名言,結(jié)組交流。各小組每天評(píng)一個(gè)最佳諺語(yǔ)或名人名言,在課前寫在黑板上或定期“出版”精華手抄報(bào),供大家欣賞。
4、每周閱讀欣賞一篇好文章,從中汲取精華為我所用,并把它融會(huì)貫通,為寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如:在我們學(xué)到第一冊(cè)UNIT 13,LESSON 50,Abraham Lincoln時(shí),給學(xué)生介紹了著名的Gettsburg Speech;在我們學(xué)到第二冊(cè)UNIT 19,LESSON 74-75,Martin Luther King,Jr. 時(shí),給學(xué)生介紹了著名的I Have a Dream等等。學(xué)生在研讀這類文章時(shí),不僅提煉出其中的精華消化吸收,而且漸漸地體會(huì)到“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”的感覺。
5、每周一歌。我充分利用錄音機(jī)、計(jì)算機(jī)等電化教育學(xué)段,教會(huì)學(xué)生了許多英文歌曲,如:Yesterday Once More;Say you Say me;Old Black Joe;The Red River Valley;Whatever will be will be;My Heart Will Go On and On等。TITANIC中的一曲My heart will go and on一經(jīng)班內(nèi)同學(xué)唱出,校內(nèi)的五名音樂特長(zhǎng)生先后找到我,表示要實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科上零的突破。
6、每月讀一本英文故事書。要求每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的英語(yǔ)水平選讀至少一本英語(yǔ)故事書。很多世界名著的簡(jiǎn)寫本都成了學(xué)生的心愛之書,如:A Tale of Two Cities; One Million-pound Note; Adventures of RobinsonCrusoe; Robin Hood; Stories by William Shakespeare; Treasure Island; TomSawyer; Jane Eyre; Oliver Twist等。
在這些做法的操作過程中,注意吃透教材的同時(shí),還必須吃透學(xué)生情況,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平,接受能力,知識(shí)基礎(chǔ)等方面的因素,確定每一階段方法方式;結(jié)合每天五句漂亮英語(yǔ)、名人名言、名人名篇的內(nèi)容適時(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自信心,結(jié)合各項(xiàng)活動(dòng)給學(xué)生提供產(chǎn)生“成就感”機(jī)會(huì);經(jīng)常提問,讓學(xué)生自學(xué)、討論,引導(dǎo)學(xué)生不滿足于死記硬背,而注重理解,獨(dú)立思考,多提供機(jī)會(huì),使學(xué)生把自己的聰明才智用到掌握知識(shí)、解決問題上來,使學(xué)生感受到知識(shí)增長(zhǎng)的喜悅,促使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣進(jìn)一步加深,真正學(xué)到知識(shí),提高能力。通過一段時(shí)間的努力,學(xué)生都形成了穩(wěn)定的、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)、提高英語(yǔ)聽、說、讀、寫、譯能力的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)習(xí)英語(yǔ)再也不是負(fù)擔(dān),而是一種娛樂,一種休息。
每天課前,都會(huì)從教室里傳出動(dòng)聽的英文歌聲;每天一上課,都會(huì)有一名同學(xué)落落大方地走上講臺(tái),給大家講一個(gè)令人捧腹的笑話或一個(gè)令人難忘悲傷故事;每天一上課,黑板上都會(huì)寫有班內(nèi)五個(gè)學(xué)英語(yǔ)小組選出來的最佳諺語(yǔ)或名人名言供大家欣賞;每個(gè)月末,都利用一節(jié)課舉辦一個(gè)小型英語(yǔ)歌曲演唱會(huì),名人名篇朗誦會(huì),讀書體會(huì)交流會(huì);每一學(xué)期,組織一、兩次英語(yǔ)綜合能力大獎(jiǎng)賽。每一次活動(dòng),無論大小,學(xué)生們都躍躍欲試,各顯神通,人人有用武之地,個(gè)個(gè)有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功!
我呢?我只是他們中的一員,特殊的一員,一個(gè)教師,更是一個(gè)導(dǎo)演!
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