高職院校文化與學生管理研究

時間：2024-10-24 01:46:30 論文范文

高職院校文化與學生管理研究

　　高等院校偏重于培養(yǎng)高等技術應用型人才，良好的管理模式更有利于學生生活與學習。下面論文為我們講述了高職院校的校園文化以及學生管理中存在的問題，大家一起學習研究。

高職院校文化與學生管理研究

　　摘要：高職院校的學生管理工作不能總是依靠金科玉律和校規(guī)校紀來約束，各種規(guī)章制度固然重要，但是學生管理必須從每個同學的心靈入手，通過良好的校園文化來引導。文化鑄就靈魂，良好的校園文化不僅能夠體現(xiàn)自身的辦學特色，更是高職院校提高學生管理工作水平的有力支撐。

　　關鍵詞：校園文化;高職院校;學生管理;優(yōu)化;對策;視角

　　當前隨著國內市場經濟的快速發(fā)展，國家和社會對職業(yè)型人才的重視程度逐漸加強，這給高職院校的教育和學生管理提出了更高的發(fā)展要求。在這種形勢下，需要良好的校園文化作為支撐，促進學校學生管理工作的順利開展。校園文化是一個學校的歷史文化積淀，學生對校園文化的認可，有利于學校協(xié)調學生的精神，以有效的配合學校的管理，因此優(yōu)秀的校園文化支撐，可以提高學生管理的工作效率，利于學生管理工作的順利展開。本文主要探討的就是當前高職院校校園文化建設在學生管理中的問題，深入分析校園文化視角下如何優(yōu)化高職院校學生管理。

　　一、高職院校校園文化建設在學生管理中的問題

　　(1)文化底蘊缺失

　　與西方發(fā)達國家相比，高職院校在我國的起步較晚，一些新建設的院校沒有充分的校園文化底蘊。只是盡可能擴大招生，認為當前主要的發(fā)展目的就是提升學校現(xiàn)代化設施建設和師資力量的發(fā)展，將校園文化建設擺在一邊。有的學校更是將校園的文娛活動看做文化，而缺失校園文化精神和科學的系統(tǒng)規(guī)劃，難以在學生管理中調動學生的精神凝聚力。

　　(2)文化內容雷同

　　一些高職院校建設時間較晚，有的學校雖然重視校園文化的建設，但大多數(shù)仍處于模仿階段，校園文化建設缺少創(chuàng)新和整合，有的只是重視校園的形式文化，開展多項校園文化活動，設計校訓，但是沒有將校園文化融入到學生的日常生活、學習和管理中。更重要的是一些高職院校不能和學校自身的發(fā)展目標相互承接，忽視了高職院校職業(yè)性文化建設的重點，而缺乏個性，內容雷同。

　　(3)文化手段單一

　　當前高職院校的校園文化手段較為單一，總結來看，就是文娛性活動多，創(chuàng)新探索型文化少;重知識性而缺乏職業(yè)技能性;這樣的校園文化建設嚴重違背了高職院校建設和管理的初衷。不能從更深的層面提升學生管理工作的創(chuàng)新性和凝聚性。

　　二、校園文化視角下如何優(yōu)化學生管理

　　(1)強化教風、學風建設，優(yōu)化學習管理

　　學校的校風、教風和學風建設是高職院校校園文化建設的重要組成部分。首先學校應該樹立堅定的發(fā)展目標，積極促進校風校訓建設，促進整個學校的文化藝術氛圍提升。再者要注重教師隊伍的建設，提高教師的專業(yè)職能和人文素養(yǎng)。教師在整個教學實踐中要堅持“以生為本”的思想，不論是在傳授知識時，還是在技能演示時都要做到兢兢業(yè)業(yè)，嚴謹負責，做學生的榜樣和人生的引導者，成為學生管理工作的支撐力量。其次良好的校風和教風會促進院校優(yōu)良學風的形成，對學生的學習生活有著潛移默化的影響，讓學生在良好的校園文化氛圍中，嚴格要求自己，從而降低學校對學生學習管理工作難度。對于學風建設，學校還應該為學生提供積極的學習環(huán)境，例如可以在學校舉辦校園職業(yè)技能應用大賽，設立校園文化實踐月，加強職業(yè)技能講座和培訓的實踐，激發(fā)學生的學習熱情和興趣，真正的從精神文化上去約束學生，而不是采用傳統(tǒng)的強制性管理措施，去約束學生自身個性的發(fā)展。

　　(2)凸顯職業(yè)教育特色，優(yōu)化教學管理

　　高職院校的建設目標以及學生畢業(yè)后的就業(yè)去向決定了高職院校培養(yǎng)學生的職業(yè)性特征。學校對學生培養(yǎng)和管理也應該從高職院校的教學目標來展開。因此高職院校職業(yè)教育特色的重要性不言而喻。首先職業(yè)教育特色的凸顯，應該從學生的思想抓起，可以通過多樣的課堂教學活動，提升學生的職業(yè)認知、職業(yè)情感和職業(yè)實踐。同時還可以創(chuàng)建校園職業(yè)實踐教育信息化建設平臺，加強院校內部硬件設施和軟件設施的建設，可以建立專門的實踐實驗室和實踐教育基地。再者要注重學生創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，可以為學生提供積極的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，如建立校內創(chuàng)業(yè)街和創(chuàng)業(yè)園，為學生創(chuàng)業(yè)實踐提供指導和幫助等校園文化建設。其次要加強校園知識探究氛圍的提升，完善校園圖書館建設，根據高職院校學生的需要，投放職業(yè)技能類書籍，以增添學校的人文氣息。

　　(3)開展校園文化活動，優(yōu)化生活管理

　　通常情況下，高職院校的學生在學習基礎上比普通本科學生的要薄弱。他們的心理個性比較突出，比較不愿意被管束和學校的各項制度所束縛。因此基于高職院校學生心理的特點，學校不能僅用傳統(tǒng)的管理模式去強制學生管理。而更重要的是讓學生在多彩的校園文化中，去主動的服從學校的管理，其中較為重要的一點就是宿舍文化的建設。首先學校可以開展宿舍布置評選活動，讓學生在自己想要的環(huán)境中生活。再者要注重宿舍硬件設施的建設，保證好學生的安全。其次可以積極開展宿舍集體活動，提高宿舍同學之間的了解和感情。

　　(4)融入企業(yè)文化，優(yōu)化就業(yè)管理

　　眾所周知，高職院校的學生畢業(yè)后會從各大企業(yè)中從事技能型的工作。因此實踐能力和操作能力，始終是高職院校培養(yǎng)學生的重點。因此高職院校除了要重視校園文化建設的發(fā)展，還應該與企業(yè)文化相融合，讓同學在感受企業(yè)文化的同時，增強自身實踐能力的發(fā)展。企業(yè)職工管理和高職院校的學生管理有著異曲同工之妙。首先應該重視校企合作的發(fā)展，建設校企合作的實踐教育發(fā)展平臺，實現(xiàn)校園文化和企業(yè)文化的深度融合。其次學校可以定期組織學生和教師到企業(yè)中去參觀和學習，讓學生提前感受企業(yè)的管理制度和工作作風。

　　三、結語

　　高職院校的校園文化建設應該是一個不斷探索、實踐、提高的過程。良好的校園文化建設必然會促進學生管理工作的順利展開。是學校獨特辦學魅力的重要展現(xiàn)，也是新時期高職院校培養(yǎng)技能型人才的重要方略，因此校園管理必然離不開校園文化的建設。

　　參考文獻：

　　[1]管震.分析道德激勵在高校學生管理中的運用[J].教育教學論壇，2014(15).

　　[2]楊友松.關于高職院校學生管理工作的思考[J].中國職工教育，2014(12).

　　[3]劉麗，董志鴻.用適合自己的方式開展學生管理工作[J].科技資訊，2014(19).

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