愛護公物主題班會

時間：2024-10-07 15:52:03 主題班會

愛護公物主題班會【錦集2篇】

　　在日常過程學習中，許多人都參加過一些經典主題的主題班會吧？主題班會的召開原則是：教育性、針對性、創造性、貼近性、多樣性和靈活性。你知道如何準備一個主題班會嗎？下面是小編收集整理的愛護公物主題班會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

愛護公物主題班會1

　　愛的基礎就是理解、信任，也是人與人之間的深厚感情。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子�！睈�，在教育中尤為重要，要用真情對待學生，這是班級管理中最有力的武器。

　　一、愛在于尊重學生

　　信任學生和理解學生這是對學生最好的尊重。在教育中，要平等的對待每一個學生，要最大限度的信任學生，理解學生。不管遇到什么問題，都不能責罵、挖苦、諷刺學生，處理問題要有理有據，要讓學生心服口服。人都是有自尊的，自尊是自我肯定的一種積極情感，是不斷追求、積極向上的動力，是學習生活的精神支柱。如果我們不注重尊重學生，講了有傷害學生自尊的話，就會讓學生產生消極情緒，就會傷害學生的學習積極性，還會影響學生的健康成長。因此，我們要像保護自己的眼睛一樣保護學生的自尊心。對學生要始終表現出關注和熱情，巧妙地對學生進行獎勵和批評。只有這樣，學生就會覺得處處感到平等公正，在這個集體中有溫暖、有希望，從而會更尊重別人，更熱愛這個集體。

　　二、愛在于關心學生

　　班主任老師對學生要特別關心。作為學生的“最親近的朋友”，班主任應關心這個集體每一位學生，愛護班級中的每一位朋友。要真正地從心底里愛護他們，關心他們，使他們心理感受老師真摯的情感，體會到集體的溫暖。這樣才能真正形成團結向上，充滿溫暖，充滿愛意的集體。對班級學生的關心能僅僅表現在語言上，更重要的是落實到行動上，我們要從每一件小事做起，從細微處著手，讓學生無時無刻不在感覺到老師的關心和愛護，最終達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”。假如有學生病了，我們要多幾句關心語，并及時聯系家長就醫；有學生眼睛不好，老師要主動找學生給他換位置，并建議家長注意孩子的眼睛；有學生寫字時筆沒墨水了，遞上自己的鋼筆而不是訓斥為什么不早作準備；有學生情緒不好，主動詢問其原因，及時疏導……

　　作為班主任，我們作為他們生活中的重要一員，要從心底愛護每一個學生，從心里充滿對每一個學生的愛，把愛灑向每一個學生。每個學生都是活生生的人，不管是小學生，還是中學生，活潑愛玩是他們與生俱來的天性，哪一個學生不愛玩，哪一個學生又能保證不犯錯？因此，我們在學習生活中要特別關心貪玩的學生。不論是學習好的學生，還是學習有困難的學生；不論是聽話的學生，還是愛犯錯的學生，我們都要對他們關心，對他們的愛都要要始終如一。學生一般都希望教師能夠像父母那樣關心、愛護、體貼和幫助自己。如果我們關心、愛護學生，把愛奉獻給每一個學生，就會更有利于激發學生的學習積極性，增強學生的學習信心。

　　三、愛在于學生平等

　　愛學生就要平等、公正地對待學生。班級中學生的地位是平等的，學生都希望在班級中得到平等、公正的待遇。工作中我們要注意自己的`情緒，不能傷害學生的自尊。作為班主任要公正的對待每一個學生，學習好的學生要愛，學習差的學生更要愛。特別是對學習有困難、思想消極的學生有一點進步，都要及時給予肯定和表揚，學生才會有更大的進步。

　　班主任的工作不能把學生分等對待。工作中要正確對待學生學習成績，不能僅以成績來衡量一個學生的水平；要正確對待生活條件不同的學生，不能以貧富對待學生。這樣學生在集體中才能享有公正、公平。班主任對待學生的態度，反饋給學生的就是一種評價，學生往往把班主任對自己的關懷、愛護、信任與班主任對自己的評價聯系在一起，把班主任對自己的態度與自己在班級中的地位聯系在一起。因此，我們在班級管理中要特別注意平等的對待每一位學生。班主任對待學生的態度，在每個學生心目中具有不同尋常的分量。有時候班主任一句話會影響到學生品格的形成，甚至會影響到學生的一生。由此可見，班主任對待學生的態度非常重要。如果班主任能夠公正、公平的對待學生，遇到事情理解學生，學生才會慢慢地接納你，才會有心事對你講，才會敞開心扉對你講真心話，才能喚起他們奮發向上的勇氣、信心，才能形成友好信任、寬容理解好的班級氛圍，才能有利于班級班級管理和良好風氣的形成。

　　四、愛在于嚴愛相濟

　　教育的關鍵是“愛”字當頭。沒有愛，就沒有教育，也就沒有班級良好氛圍的形成，就沒有后進生的轉化。愛是一種巨大的促進力量，能使優秀學生更加奮發向上；愛是一種巨大的改造力量，能使堅冰化水、頑石變玉；愛是一種巨大的團結力量，能使萬眾一心，共同進步。只要班主任“愛”字當頭，誠心對待學生，愛的種子就會在學生中生根、發芽、開花、結果。

愛護公物主題班會2

　　1構建人文環境育人，用主流價值觀占領學校陣地。

　　現代教育心理學認為：在人的性格的形成過程中，環境因素影響很大�？倓詹块T應把育人放在人文環境硬件建設的首位，努力構建積極向上、文明和諧的人文環境，以此影響師生、感染師生、教育師生。

　　1.1建設主題標志。學校的主題標志體現學校的辦學理念等基本內容，看到這一標志，就能了解學校的大致辦學思路，要下功夫建設。

　　1.2建設文化宣傳櫥窗。例如，巴州石油一中，學校設由24塊宣傳展示板組成的永久性櫥窗。每塊版面都展示著育人的內容。

　　1.3建設校史館。校史館首先是學校的編年史，是以陳列學校發展歷史、展示學校辦學過程和不同時代學校面貌的場館。體現學校傳統與校園文化，陳列學校的教育教學成果。是學生德育教育基地，是激勵師生共同成長的重要土壤。

　　1.4建設具有育人功能的地面墻面。例如，巴州石油一中，學校操場圍墻上，布滿體育、健身的大幅畫作和標語，將校園文化體現在環境中，努力營造“一草一木都能說話，一墻一面皆可育人”的充滿和諧氛圍和人文精神的校園環境。這不僅有助于學生調節情緒，振奮精神，減少學習生活中的逆反心理，而且有助于培養、陶冶學生高尚的情操。

　　1.5建設校園德育新媒體硬件。主要是校園網德育互動園地硬件軟件建設、學校顯示屏建設、學校廣播室建設、學校電視臺建設、學校錄播室建設等。

　　1.6建設德育專用館室。如心理咨詢室、少先隊大隊部、共青團活動室、黨員活動室、少年模擬法庭等校內的.育人館室。

　　1.7建設班級文化設施。例如，巴州石油一中，其班級文化設施建設得到全國著名德育專家好評。走進巴州石油一中的各班教室，豐富多彩的班級文化撲面而來。有全校共性的文化宣傳，如巴州中小學生行為規范、生本課堂學生須知、中國地圖、世界地圖等體現學校的共性要求。更多的是個性化的布置，有的班級布置有我國56個民族小朋友肖像的貼圖，意在加強民族團結；有的班級布置有全班同學的肖像和他寫的座右銘，意在勵志。個性化的布置做到了一班一品。他們實行分類開展、立體推進班級文化建設模式，把圖片、文字、公約、制度滲透在教室的每一個角落，讓每一面墻能夠說話，讓學生的課桌能夠說話，形成豐富細致的班級文化環境，獲得北師大專家贊譽。

　　2構建生態環境育人，把生態友好理念播于師生心中。

　　生態文明是文明校園的基礎，生態文明建設是中小學總務工作的重要內容。在中小學生態文明建設中既要落實好植樹種綠，也要保護好一草一木，更要通過一系列生態友好活動向學校師生普及綠化祖國、低碳生活、保護環境、親近大自然、環境友好等當代生態文明建設的基本理念，為可持續發展打下思想基礎。

　　2.1建設凈化美化綠化的生態校園。生態校園就是運用生態學的基本原理與方法規劃、設計、建設、管理及運行的人與自然關系和諧，各物種布局、結構合理且自然環境優良，物質、能力、信息高效利用且對環境友好的集學習、工作、活動、休閑功能于一體的人工生態系統。學�？倓赵谛@建設上，要充分體現人與自然的和諧。

　　2.2開展弘揚生態文明、共建綠色校園主題教育活動。組織開展“弘揚生態文明，共建綠色校園”活動，是加強生態文明建設和推進素質教育的一項重要舉措，加強生態文明教育是當前教育工作的一項重要內容。通過全體在校學生參與國土綠化，提高廣大青少年的生態文明意識，樹立生態文明觀念，形成植綠、愛綠、護綠的良好風尚。通過活動改善校園育人環境，綠化、美化校園，為廣大學生營造良好的學習、生活環境，營造積極、健康、文明、向上、和諧的綠色環境。以校園綠化和在廣大學生中弘揚生態文明為切入點，促進全社會的生態文明建設，提高全體公民的生態文明意識、節約能源資源和保護生態環境的自覺性。堅持因校制宜，從學校的實際出發。堅持重在參與、教育為主，不搞形式主義，垂直掛綠、屋頂增綠、見縫插綠等多種方式提高校園綠化覆蓋面。

　　2.3組織開展“踐行節能低碳，建設美好校園”活動。地球是我們共同的家園，環境與我們的生活息息相關。教育師生增強低碳辦公意識。養成低碳生活習慣。厲行勤儉節約，優先選用高效節能照明產品。大力倡導合理消費、適度消費行為，崇尚綠色消費概念。實行垃圾分類，抵制商品的過度包裝，減少一次性用品的使用。選擇綠色出行方式。合理使用辦公資源。

　　2.4組織學生開展生態友好活動。教育在校學生提高生態文明意識，樹立生態文明觀念，形成植綠、愛綠、護綠的良好風尚。教育學生愛護學校的一草一木，保持學校清潔衛生，讓環境起到正向影響人同化人的作用。

　　2.5組織學生開展植樹種綠活動。植樹是全民義務，要從青少年學生抓起。組織廣大學生參加義務植樹是加強勞動和社會實踐教育的重要內容。綠化、教育、林業部門發出了每一名學生在學習期間至少種一棵樹的倡議，其目的是強化青少年學生植樹護綠意識，樹立生態文明理念。

　　2.6組織學生走向大自然社會實踐活動。培養學生熱愛自然的情趣和改善環境的責任意識，影響和帶動整個社區生態文明意識的提高。

　　2.7組織開展愛護母親河活動活動。例如，巴州石油一中，開展以“保護母親河愛我家園”為主題的社會實踐活動。倡議“保護母親河愛我家園”，全體師生在“保護母親河”、“愛護環境”、“共建、共管、共享美好家園”等橫幅上進行了集體簽名儀式，觀看了“保護母親河”、“向不文明行為告別”、“人人爭做環保小衛士”、“綠色家園靠你我他”等內容的小學生創意展板。組織學生擦洗母親河―孔雀河欄桿、清理居民住宅樓外墻涂鴉、參觀基地安全防監控室并撿拾社區公園垃圾雜物，居委會管家在途中給學生講解了小區各項管理規定。

　　3學校資產育人，讓勤儉節約低碳生活理念深入人心。

　　學校各類資產是總務管理的一項重要內容，政府給學校的資產是全民資產，學�？倓詹块T有責任保持資產的完整。但是僅靠總務要實現這一點是不夠的，尤其是低值易耗品管理難度很大。為此，總務必須有計劃的進行教育。

　　3.1新學年開學組織告知性教育。利用行政例會、、櫥窗等形式對公物管理制度、維修制度及賠償制度等告知師生。

　　3.2新學期開學組織強化性教育。積極配合班主任，教育學生懂得學校的財產是開展教學的物質基礎，是全校師生的共同財富，從而培養學生愛護公物的品德。每學期組織開展一次勤儉辦學、勤儉治校、愛護公物、低碳生活、節能環保教育。

　　3.3堅持開展愛護公物隨機教育。每發現一次浪費和破壞現象就現場對師生進行教育，而不是以罰代教。

　　3.4組織開展專題互動教育。配合有關部門開展節約一度電、一張紙、一支筆等活動，從小培養學生節約意識。

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