關(guān)于《魅力教師的修煉》讀書筆記
認(rèn)真讀完一本著作后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀書筆記了。那么你真的懂得怎么寫讀書筆記嗎？下面是小編收集整理的《魅力教師的修煉》讀書筆記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《魅力教師的修煉》一書就如何磨練出語文教學(xué)的魅力與蘇教版小語教材主編張慶先生的觀點不謀而合，他曾經(jīng)這樣說：“學(xué)習(xí)語文無非就是八個字‘讀讀寫寫，寫寫讀讀’罷了！”的確，大道至簡。那么怎樣才能做到簡簡單單教語文呢？我認(rèn)為就應(yīng)該努力做到簡明而不失品位，簡約而不失精彩，簡化而不失扎實，簡要而不失深刻，簡便而不失高效。語文教學(xué)追求的簡簡單單，其實就是一種更高層次的返璞歸真，即是一種真實的魅力。
曾幾何時，我也和某些老師一樣為追求所謂的“潮流”，每拿到一篇課文，，還沒讀兩遍，便考慮怎樣上得精彩——做什么樣的課件，哪里可以表演，哪里可以“小組合作”，哪里可以拓展，哪里可以有“多元解讀”，如此等等。試圖以“生動活潑”來掩飾自己對文本膚淺的理解，以花架子以求得課堂的熱熱鬧鬧。殊不知，我們的'語文教學(xué)必須刪繁就簡，返璞歸真。憑借簡明的教學(xué)目標(biāo)，簡約的教學(xué)內(nèi)容，簡化的教學(xué)方法，努力實現(xiàn)“簡簡單單教語文，完完全全為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展”的教學(xué)理想。
一、教學(xué)目標(biāo)要簡明——簡明而不失品位
閱讀教學(xué)最忌浮光掠影、蜻蜓點水般地“眉毛胡子一把抓”。每一堂課，應(yīng)把握“三個維度”和閱讀教學(xué)的階段目標(biāo)，依據(jù)課文的特點與單元訓(xùn)練重點，徹底解決一兩個切實需要解決的問題，擬定簡而明的教學(xué)目標(biāo)。
二、教學(xué)內(nèi)容要簡約——簡約而不失精彩
語文教學(xué)，要教給學(xué)生的東西太多了，課時課堂學(xué)的時間是有限的，學(xué)生的學(xué)習(xí)精力也是有限的。因而一篇課文不必要也不可能面面俱到。這就需要老師深入研讀教材和教學(xué)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)那些學(xué)生真正需要的、有用的東西，以充分發(fā)揮教材的價值。“任你弱水三千，我只取一瓢飲”，有所為，有所不為。如在全國閱讀教學(xué)獲獎的課堂教學(xué)《陶罐和鐵罐》，在教學(xué)伊始，執(zhí)教者就引導(dǎo)學(xué)生抓住“奚落”一詞切入課文的學(xué)習(xí)，在理解“奚落”意思后，圍繞“怎樣奚落”和“怎樣對待奚落”學(xué)習(xí)陶罐和鐵罐的對話，在具體的語言環(huán)境中進(jìn)一步體會“奚落”的含義，體悟鐵罐的傲慢、無禮和陶罐的謙虛、友善。至于課文的10—17自然段，內(nèi)容簡單易懂，老師只讓學(xué)生在自瀆課文中了解兩個罐子各自不同的結(jié)局，其余的不做深入分析。即抓住重點，直奔主題，又化繁為易，事半功倍。
三、教學(xué)環(huán)節(jié)要簡化——簡化而不失扎實
張慶先生也強(qiáng)調(diào)了“倡簡”在課程改革中的重要性。簡單與扎實并不矛盾。有位老師執(zhí)教的教學(xué)觀摩課《七顆鉆石》給我留下了深刻的印象。那節(jié)課的成功靠的不是華麗和精致，而是樸實無華、扎實有效的教學(xué)環(huán)節(jié)：了解七顆鉆石的故事，感知課文；研讀水罐變化，感悟愛心；續(xù)編《七顆鉆石》，擴(kuò)展延伸。林老師就是在這三個步驟中，扎扎實實地引導(dǎo)學(xué)生讀書，讀懂意思，領(lǐng)悟情感、學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在每一步的學(xué)習(xí)中都經(jīng)歷了讀進(jìn)去、讀出來的過程，在扎實的學(xué)習(xí)中，學(xué)到了讀書的方法，領(lǐng)悟了文章的思想感情。這堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)主要有三個：一是回顧課文，感知課文；二是研讀故事，感悟愛的奇跡；三是拓展延伸，續(xù)編《七顆鉆石》。整個教學(xué)過程，以讀懂課文為主，沒有現(xiàn)在時髦的跳躍式講讀，沒有現(xiàn)在時髦的小組合作，沒有現(xiàn)在時髦的課堂表演，有的只是普普通通地一遍一遍地讀好課文，讀懂課文。把公開課上成了普通的家常課，上成了我們每一個老師都可以學(xué)習(xí)、都可以借鑒的課，這是一種勇敢的實踐。
四、教學(xué)指導(dǎo)要簡要——簡要而不失深刻
眾所周知，語文教學(xué)中教師指導(dǎo)是重要且必須的：當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)偏差、走入歧途時，要“引導(dǎo)”；當(dāng)學(xué)生思路不清、認(rèn)識膚淺時，要“開導(dǎo)”；當(dāng)學(xué)生遇到困難、思路卡殼時，要“輔導(dǎo)”。我們倡導(dǎo)簡單的教學(xué)指導(dǎo)，應(yīng)努力追求魅力課堂。
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