《教育是沒有用的》讀書筆記

時間：2024-01-09 12:21:37 讀書筆記

《教育是沒有用的》讀書筆記

　　當仔細品讀一部作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀書筆記吧。想必許多人都在為如何寫好讀書筆記而煩惱吧，下面是小編為大家收集的《教育是沒有用的》讀書筆記，僅供參考，大家一起來看看吧。

《教育是沒有用的》讀書筆記

《教育是沒有用的》讀書筆記1

　　“人的生命價值在于創造，教育者的生命價值在于創造教育之‘大用’，此為教育者的幸福所在”，從書中找到的這一句也正是我對這本書名為《教育是沒有用的》最好的解釋，其實他所倡導的就是讓我們老師、家長改變自己的錯誤教育方式，提倡回歸教育的本質。

　　書的開頭就說“我們的教育承擔了不應由它來承擔的過多壓力：升學、就業、致富、當官、成名成家，這些壓力通過考試、升學的途徑，全部加到了中小學生和教師、家長、校長的身上。”兒子剛上一年級，適應這個由幼兒走向社會人轉變的過渡期很重要，他適應的很慢，說的白一點，就是不自覺，從不積極主動學習，每天的作業都是吃完晚飯后，由我們大人督促他完成的，自己的書包不想整理，鉛筆不想削，老依賴我們幫助他，有時他干脆就說：“媽媽，你幫我整理一下。”作為家長，望子成龍的夙愿很強烈，因此常常是摁著牛頭吃草，大家都非常熟悉這個客家故事吧!就是一頭牛還是小牛犢的時候就被拴在這根木樁上，雖然開始它掙扎過，因為力氣小，后來它也就認命了，牛長大了，也沒有去拔過這木樁，是什么拴住了這頭牛，是小小的木樁嗎?不!拴住這頭牛的不是木樁，而是由木樁形成的心理枷鎖。一廂情愿地強化孩子的自我控制，置他們的主動性不顧，孩子就會像那頭被小木樁拴住的牛一樣，小的時候想拔木樁，拔不動，等到長大了，有足夠的力氣去拔木樁了，卻已經沒有欲望了。我現在也是用這樣錯誤的方式在教育孩子，大人覺得累，兒子也覺得累，寒假期間，叫他寫寫字，雖然他會寫，可嘴巴也會嘀咕一聲：“生活怎么這么不美好?”因此要轉變觀念。

　　一、變“被動教”為孩子的“主動學”，如兒子不喜歡閱讀，、我就找一些他感興趣的書，放在兒子經常停留的幾個地方，果然兒子發現了茶幾上的《動物探秘》一書，主動翻看起來，遇有不認識的字，就問哥哥或請我幫忙讀給他聽，上面有拼音的`話，他就自己拼讀，那段時間，他每天堅持閱讀，讀完了此書、謎語書、還有他自己花錢買的一本書《笨狼一家》;

　　二、培養良好的習慣。例如上面所說的整理書包，這種孩子該干的事就讓孩子自己去干。記得一次晚上在他完成作業后，仍是照老規矩，我幫他整理的書包，第二天上午，老師發短信和打電話過來，告訴我，“兒子的聽寫本忘家了”。于是我叫他外婆在家找找，有的話，給他送過去，他老爸也埋怨我，說我怎么沒幫他放好。我生氣的說：“又不是我在讀書，這原本就是他分內的事，讓他自個兒吃個虧，被老師批評了，下次就長記性了。”后來聽說那次班內共有5~6個孩子都忘了帶聽寫本，估計那天他們被班主任老師狠狠地批評了。后來兒子回家也證實了我的猜測，我又問：“那本聽寫本家里也沒有，學校也沒有，到底到哪兒去了?”兒子不好意思地說：“在我書包了，下午我又找到了。”于是我趁機對兒子說：“看，不是你自己整理的書包，你都不知道書本放在哪兒?下次你自己整理，就不會出現今天的事了。”兒子點點頭，從這以后，他開始學著自己整理書包，第一、二次，我會檢查，及時指導，后來就放手了。好的習慣能改變人的命運，父母不能在孩子出生時給他優越的條件，也可以幫助他養成終生受益的好習慣，這是比“金湯匙”更為寶貴的財富。

　　還有作為父母還應懂得包容和諒解，允許孩子犯錯，幫助孩子在錯誤中吸取經驗教訓，取得成功。注重心情的教育，用自己的心靈去溝通，打開孩子的心靈，讓孩子保持好心情的狀態投入到學習中。在孩子的成長過程中，父母要做“拉拉隊”，不做“配跑者”;做“農夫”不做“園丁”，讓孩子自由發展。

《教育是沒有用的》讀書筆記2

　　●學習是人的高級本能，是不需要教的，教育是沒有用的。

　　●當孩子意識到他在接受教育的時候，教育的意義已經失去了。因此，真正的教育在于“于無聲處響驚雷”，孩子學會任何東西，最終都要通過自己的內化，最好的教育方式是無為而無所不為，不教而教。

　　●從本質上說，教育就是“以心靈感應心靈”的過程。

　　●柔弱甚至示弱是一種根本性的教育素養，堪稱教育的第一素質。

　　●教育應該是一種心與心的感應，讓孩子在心靈上得到溫暖，在心靈的碰撞和感動中獲得成長。

　　●教育是一種大愛，它的使命就是把精神能量傳遞給孩子。

　　●回歸教育的純真，就是以自己的平靜心情，培養孩子的平和心態。

　　●控制情緒是教育者的基本功。

　　●教育者唯一要做的事情，是保護甚至捍衛孩子的主動性。在孩子成長面前，最好不要刻意去做什么，才是教育的最大智慧。

　　●理想是一枚火種，可以抵御黑暗，度過艱難。在見不到光的日子，人的心靈也有來自理想火光的照耀，更能在坦途中提供能量。

　　●生命的秘密就在于，在年輕的時候就確認自己必須完成的一個任務，一個在你有生之年需要用全部時間和全身心去完成的任務，而且最重要的是，這必須是一個你無法實現的任務。——亨利*摩爾(雕塑家)

　　●一個人如果沒有大理想，就沒有氣勢;沒有中理想，就會缺乏計劃性;沒有小理想，就不會勤奮。

　　●人的短視是因為看不遠，因此，我們需要站在高處，把目光投向遠方。

　　●真正的學習，并非學知識，而是學會學習，法無定法，但無處不法。

　　●善良歸根結底是一種至愛，是一切人性之美中最為光彩照人的，其意義已經超出了教育的范疇。

　　●善良，是檢驗愛的成色的唯一標準。

　　●改變教育，其實是從改變教育者自己開始的。

　　●對于孩子來說，主要的就是學會遵循所有的游戲規則。只有遵守規則，才能學會競爭，學會合作，學會充分使用正當手段達到自己的目的。

　　●勇敢，不是膚淺的和莽撞的，恰恰是深沉、內斂的。我們常說狹路相逢勇者勝，這個勇者，恐怕未必是對壘中怒形于色、張牙舞爪的一方，而是沉著智慧、絕不放棄的一方。

　　●關系大于教育。關系——教育的重要課題。父母和孩子之間保持親密的關系，勝過花許多時間和精力去教育。好的關系不是溺愛而是尊重，不是依賴而是信賴，不是包辦一切而是獨立合作;好的關系是一種真善美的關系，是讓人發自內心喜愛的關系，是促使兩代人相互學習共同成長的關系。一切成功的教育都是和諧的教育，好的關系的本質特征就是和諧。

　　●有了孤獨感，人才能在踽踽獨行中變得堅強和獨立。孤獨是人的生命中一種重要的體驗，哲學家說：“人在孤獨的時候，才能與自己的靈魂相遇。”

　　●無言而教化萬方。不教而教是教育的最高境界。

　　●教育孩子的過程就是教育我們自己的過程。

　　●悟了，就會內化為自己的一種素養，悟得多了，就能積累一種境界和高度，有了高度以后，自然流露出的心態，就是最好的教育。

　　●教育做到極致就是文化。文化就是一種狀態，一種情懷，一種意識，一種耕耘，一種生命與生命的對話與交流，最后融會貫通之后，就是一種力量，對心靈產生影響與感召力的力量。

　　●當教育者把孩子的自覺喚醒后，他就完成了作為教育者最重要的工作，因為人在自覺意識產生后，就獲得了主動發展的永不枯竭的動力與熱情。

　　●自尊，隱含了人發奮圖強的密碼，只有自尊得以保證的人才能積聚無比強大的精神能量。

　　●孩子主動積累經驗，是他們增長能力的一個重要途徑。

　　●能找到重點、難點，這本身就是自學能力提高的過程。

　　●在學習的過程中發現問題比解決問題更重要。

　　●對人的命運發生作用的'，除了知識，還有人格和能力，三者協同發展才能促進人的發展。在這三者中，知識是次要的，而人格核能力其主要作用，這是新時期對教育目標的新認識。

　　●“觀晚霞悟其無常，觀白云悟其舒卷，觀山岳悟其靈奇，觀河海悟其浩瀚……學貴用心悟，非悟無以入妙。別人的東西永遠是別人的，只有悟出的東西才是自己的。”