PETS口試應(yīng)對(duì)技巧
PETS是教育部考試中心設(shè)計(jì)并負(fù)責(zé)的全國(guó)性英語(yǔ)水平考試體系。只有同時(shí)通過(guò)了口試和筆試這兩項(xiàng)才可獲得證書，那么針對(duì)口試，該如何應(yīng)對(duì)呢?以下是小編整理的PETS口試應(yīng)對(duì)技巧，希望對(duì)大家有所幫助。
一. 基本問(wèn)題
在口語(yǔ)考試的開(kāi)始階段，考官會(huì)圍繞考生的背景知識(shí)提一些常識(shí)性的問(wèn)題。這些內(nèi)容包括所在學(xué)校、學(xué)習(xí)科目、工作內(nèi)容、是否對(duì)工作感興趣等等。這一類問(wèn)題需要考生提前準(zhǔn)備好。
第一部分的問(wèn)題回答非常重要。首先，會(huì)給考官留下一個(gè)非常直觀的印象。如果你發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰，回答得體且充滿個(gè)性，考官對(duì)你的第一印象就很深刻。
在回答這類問(wèn)題時(shí)，要吸引人很不容易。總體原則是：
1. 盡量讓你的語(yǔ)言準(zhǔn)確。
由于這部分內(nèi)容是事先可以預(yù)料的，最好能夠把語(yǔ)法錯(cuò)誤和“中式英語(yǔ)味”降到最低。
比如： My job is a teacher. 要改為 I am a teacher.
It provide me many opportunities to contact with the society. 要注意人稱。Provide應(yīng)改為 provides; provide…with是一個(gè)搭配; contact后直接跟賓語(yǔ)。
I want to change a job. “a”改為 “my”。
2. 注意發(fā)音和節(jié)奏。
不必因?yàn)檫@部分內(nèi)容準(zhǔn)備過(guò)而說(shuō)得特別快，力求自然生動(dòng)。
3. 盡量讓你的回答出其不意。
這部分問(wèn)題你很少有機(jī)會(huì)發(fā)表長(zhǎng)篇大論，所以讓內(nèi)容引人入勝可能性很小，但可以在“意外”這點(diǎn)上下點(diǎn)功夫。
在做口試時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，很多考生的回答都是一樣的，沒(méi)有任何特性，這就使考官感覺(jué)有“背誦”之嫌。
在個(gè)人信息回答過(guò)程中，考官希望聽(tīng)到一些完整句子的表達(dá);詞匯方面，應(yīng)該使用一些稍微高級(jí)一些的詞;注意時(shí)態(tài)和人稱變化。
二、 話題討論部分
這一部分是考生展現(xiàn)自己基本功的時(shí)候。要求考生：
1. 要主動(dòng)表達(dá)。不要只說(shuō)Yes或 No.口試的目的是讓你說(shuō)話，通過(guò)與令一位考生的交
談來(lái)考察你的英語(yǔ)交流能力，因此，要放開(kāi)說(shuō)。
2. 要發(fā)音正確;要準(zhǔn)確流利。
3. 要句式多變。
4. 不要無(wú)的放矢。很多考生在拿到圖片以后，只盯著圖片不放。沒(méi)有對(duì)考官問(wèn)的問(wèn)題給以足夠的注意力。比如。考官說(shuō)，你的同伴剛從英國(guó)旅游回來(lái)，請(qǐng)你對(duì)他的行程進(jìn)行提問(wèn)。這本來(lái)是用過(guò)去時(shí)來(lái)問(wèn)和答的，卻有相當(dāng)一部分考生用將來(lái)時(shí)。這樣考官會(huì)認(rèn)為你沒(méi)有聽(tīng)懂他的問(wèn)題，即使問(wèn)答很熟練，也不會(huì)得高分。
5. 不要忽視練習(xí)。 考前多練習(xí)，有助于提高自信心。在口語(yǔ)考試時(shí)，語(yǔ)法問(wèn)題并不復(fù)雜，但是熟練準(zhǔn)確運(yùn)用人稱代詞、時(shí)態(tài)、從句等語(yǔ)法規(guī)則非常重要。
6. 不要畏懼錯(cuò)誤。 一般情況下，不建議考生“自我更正”，因?yàn)檫@樣會(huì)影響表達(dá)的流利程度。萬(wàn)一說(shuō)錯(cuò)不要緊張，應(yīng)鎮(zhèn)定更正。
由于緊張，難免有聽(tīng)不懂的時(shí)候，這時(shí)可要求考官或同伴重復(fù)一次或請(qǐng)他們換一種表達(dá)。
pets三級(jí)口試的內(nèi)容
pets三級(jí)口試試卷分a、b、c三節(jié)，測(cè)試考生用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交際的能力。每次口試采取兩名口試教師和兩名考生的形式。一名口試教師不參與交談，專事評(píng)分;另一名主持口試，隨時(shí)與考生交談并評(píng)分。專事評(píng)分的教師所給分?jǐn)?shù)的權(quán)重占考生口試成績(jī)的三分之二，主持口試的教師所給分?jǐn)?shù)的權(quán)重占考生口試成績(jī)的三分之一：
a節(jié)：考查考生提供個(gè)人信息、回答有關(guān)他們?nèi)粘Ｉ睢⒓亦l(xiāng)、家庭、工作、學(xué)習(xí)等問(wèn)題的能力。該節(jié)約需3分鐘時(shí)間。
b節(jié)：考查考生就信息卡上的圖片或文字討論有關(guān)問(wèn)題的能力。該節(jié)約需3分鐘時(shí)間。
c節(jié)：要求考生就信息卡上的圖片或文字作簡(jiǎn)短描述，之后另一考生就同一話題闡述個(gè)人觀點(diǎn)。該節(jié)約需4分鐘時(shí)間。
夯實(shí)基礎(chǔ)，做好充分的應(yīng)試準(zhǔn)備
英語(yǔ)口試著重考查考生英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)能力，其中包括對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、詞匯、語(yǔ)速和語(yǔ)感的考查。這就要求考生在日常學(xué)習(xí)中必須不斷地積累語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法知識(shí);必須注重在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的良好習(xí)慣。而聽(tīng)說(shuō)是語(yǔ)言應(yīng)用的重要方面，聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練直接關(guān)系到英語(yǔ)口試的成敗。因此，在平時(shí)的口語(yǔ)訓(xùn)練中，需要注意以下幾個(gè)方面。
1、強(qiáng)化語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，加大朗讀訓(xùn)練
語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的考查主要是考查學(xué)生發(fā)音要準(zhǔn)確、清晰，語(yǔ)調(diào)要自然流暢。學(xué)生朗讀時(shí)能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用意群斷句，連讀自然正確。因此平時(shí)的訓(xùn)練中要多聽(tīng)錄音。錄音的`內(nèi)容可以多種多樣，可以聽(tīng)單詞辨音，也可以聽(tīng)一些連貫的詞組，聽(tīng)短文、對(duì)話等，然后要一句一句地模仿。而朗讀短文的選讀應(yīng)以自己易接受、好理解的故事為主。這就要求我們一方面要迅速看懂短文的內(nèi)容，同時(shí)對(duì)朗讀的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速和語(yǔ)感進(jìn)行準(zhǔn)備。語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)只有通過(guò)朗讀完整的短文才能得以全面的體現(xiàn)。
2、創(chuàng)造良好環(huán)境，加強(qiáng)情景交流
眾所周知，聽(tīng)和說(shuō)作為語(yǔ)言交流的兩個(gè)方面，在自然狀態(tài)下是不可分離的，沒(méi)有一定的聽(tīng)說(shuō)條件，只靠悶頭學(xué)習(xí)，很難在聽(tīng)說(shuō)方面有所收獲。因此，要有意識(shí)地、積極地創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，制造學(xué)習(xí)氣氛，以彌補(bǔ)自然條件的不足。
為提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力，平時(shí)盡量用英語(yǔ)參加課堂活動(dòng)，用英語(yǔ)回答老師所提出的問(wèn)題，用英語(yǔ)與同學(xué)進(jìn)行交流。課外，積極參加英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)，如英語(yǔ)朗讀、演講比賽、講故事等活動(dòng)，這樣可以使自己心情放松，在娛樂(lè)中得到英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練。
3、熟悉高考題型，增強(qiáng)應(yīng)考信心
考試前，應(yīng)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行幾次模擬口試，以熟悉題型、增強(qiáng)信心。許多考生在口試中，往往怕聽(tīng)錯(cuò)、說(shuō)錯(cuò)，而感到難以開(kāi)口，這樣就處于一種被動(dòng)狀態(tài)，形成一種無(wú)形的壓力，感到過(guò)度緊張，難以發(fā)揮真實(shí)水平。因此，考試前，學(xué)生要熟悉題型、解除疑慮、增強(qiáng)信心，為自己的高考英語(yǔ)口試鋪平道路。
pets三級(jí)口試的應(yīng)試技巧
方法是制勝的要素，掌握一定的應(yīng)試技巧，對(duì)英語(yǔ)口試起著重要的作用。
1、了解英語(yǔ)口試的程序
考生拿到試題后，應(yīng)迅速閱讀理解全文，準(zhǔn)備回答老師的提問(wèn)。此外，還要特別熟讀有星號(hào)標(biāo)志(有些省份會(huì)有類似的標(biāo)志)的段落，但考生一定要注意，千萬(wàn)不能只準(zhǔn)備星號(hào)的部分，一定要閱讀、讀懂全文。同時(shí)，把故事的內(nèi)容用who，what，when， where，how，why等問(wèn)題串起來(lái)，以準(zhǔn)備教師提問(wèn)星號(hào)以外部分的問(wèn)題。
2、熟悉口試過(guò)程中的常用語(yǔ)
在口語(yǔ)考試的時(shí)候，如果一個(gè)考生出來(lái)，主考人往往用英語(yǔ)對(duì)下一個(gè)考生說(shuō)：please wait outside for a moment./wait outside please./please don‘t come in until we ask you to.等等。此時(shí)你應(yīng)理解主考人的意思，并應(yīng)及時(shí)地應(yīng)答，如：ok./all right.這樣主考人對(duì)你的反應(yīng)將表示滿意，在口試時(shí)，你的印象也會(huì)嵌入考官腦海中。
3、及時(shí)調(diào)整好心理狀態(tài)
口試時(shí)間的一般規(guī)律是先松后緊。檢查考生發(fā)音和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)無(wú)需朗讀一長(zhǎng)段文字，讀一兩句就知分曉了。當(dāng)考生被打斷時(shí)，往往是主考人認(rèn)為朗讀滿意，沒(méi)有必要再繼續(xù)念下去，可以進(jìn)行下一環(huán)節(jié)了。此時(shí)考生不必緊張，不要以為念得糟透。事實(shí)上，主考人往往會(huì)給念得不理想的人多一些時(shí)間，盡量讓考生給自己糾正一些錯(cuò)誤。而考生應(yīng)注意到考官在為自己創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)，從困境中擺脫出來(lái)，調(diào)整心理狀態(tài)，組織語(yǔ)言文字，為口頭作文及自由會(huì)話打下良好基礎(chǔ)。
4、在交流過(guò)程中盡量使用英語(yǔ)
英語(yǔ)口試中的第二部分著重測(cè)試考生的口頭表達(dá)和組織語(yǔ)言的能力。口頭作文要求考生在準(zhǔn)備階段必須考慮說(shuō)什么，怎么說(shuō)，如何開(kāi)頭，怎樣結(jié)尾，如何把主要內(nèi)容與開(kāi)頭、結(jié)尾有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，融為一體。整個(gè)口述應(yīng)力求條理清晰、表達(dá)自然、句型規(guī)范、用語(yǔ)恰當(dāng)，使口述材料具有良好的連貫性與流暢性。
口試時(shí)，主考人往往會(huì)根據(jù)規(guī)定的問(wèn)題或根據(jù)考生情況隨意提問(wèn)，這就是口試中的“自由會(huì)話”，這時(shí)是考生“表現(xiàn)”自己的好機(jī)會(huì)。而這種表現(xiàn)，則與平時(shí)的練習(xí)不無(wú)關(guān)系。因此，在平時(shí)的口語(yǔ)訓(xùn)練過(guò)程中，多針對(duì)一些有關(guān)個(gè)人業(yè)余時(shí)間的愛(ài)好組織一些材料;和其他同學(xué)多交流一些觀點(diǎn)和看法，將對(duì)口試順利完成起到重要作用。
總之，英語(yǔ)口試的主要目的是為了考核考生的英語(yǔ)交際能力，是外語(yǔ)教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的突破口。加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練，將使學(xué)生的言語(yǔ)交流能力及個(gè)性心理品質(zhì)都得到鍛煉和提高，同時(shí)對(duì)開(kāi)發(fā)個(gè)人潛能、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展也具有積極作用。
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