普通話水平測試考試大綱-提高普通話水平方法

時間：2024-07-24 15:17:53 普通話

　　當養(yǎng)成使用普通話的習慣包括自己能講規(guī)范的普通話和能聽辨別人講普通話是否規(guī)范兩個方面，能講能辨才是真正的進步。那么，下面是小編為大家整理的相關(guān)知識，歡迎大家閱讀瀏覽。

普通話水平測試考試大綱-提高普通話水平方法

　　一、了解測試的基本要求和評分辦法

　　第一題:占10分。要求每個音節(jié)的聲韻調(diào)必須飽滿,讀題時音節(jié)中只要有一個成分錯誤,該字就被扣0.1分,如有缺陷(發(fā)音介于正誤之間),被扣0.05分。聲調(diào)缺陷按四聲分別量化,每個調(diào)型不到10次則按實際量化,超過10次則按一個調(diào)型一次性扣0.5分。應(yīng)試者如有口誤,可以重讀一次,測試員按第二次發(fā)音評判。此題要求在3分鐘內(nèi)讀完題,超時1分鐘內(nèi)扣0.5分,1分鐘以上扣1分。在測試實踐中,我們發(fā)現(xiàn)此題失分嚴重的是上聲聲調(diào)的字,失誤原因往往是把上聲字的調(diào)值讀成21或2142。

　　第二題:占20分。要求讀出音變。應(yīng)試者如有聲韻調(diào),輕聲、兒化、變調(diào)等錯誤,每個音節(jié)扣0.2分,缺陷扣0.1分。聲調(diào)的缺陷10次以內(nèi)量化扣分,每個調(diào)型超過10次按系統(tǒng)一次性扣0.1分。應(yīng)試者讀題時如有口誤,可以重讀一次,測試員按第二次發(fā)音評判。此題限時3分鐘,超時1分鐘內(nèi)扣1分,1分鐘以上扣1.5分。此題應(yīng)注意末尾是上聲的音節(jié)，例如“調(diào)整”,應(yīng)試人往往把后一音節(jié)的聲調(diào)讀成半上(調(diào)值21)。另外要注意不要把兒化詞的“兒”單獨念成一個音節(jié),如“好玩兒”不應(yīng)讀作hao wan er而應(yīng)讀作hao wan r。

　　第三題:占30分。語音錯誤每個音節(jié)扣0.1分,漏字、添字、回讀每個音節(jié)扣0.1分。不同程度地存在方言語調(diào)酌情扣0.5-3分,語速過快或過慢扣1分,停頓不當每次扣0.5-1分。限時4分鐘,超時30秒以上扣1分。此題要注意準確熟練。因為按規(guī)定,停頓、斷句、語速不當均被扣分,而不熟練造成的漏字、添字、回讀同樣被扣分,每漏一字或添一字或回讀一字都相當于讀錯一個字,這些失誤對成績的影響不校此題所占分比重較大,扣分點也較多,況且它畢竟是有文字憑借的作品,應(yīng)作重點練習。而且朗讀水平提高了,同樣可以促進口語水平的提高。

　　第四題:占40分。50個談話題目中抽簽決定。測試時當場抽簽,每張題簽上有兩道話題,應(yīng)試者從中任選一題單向說話3分鐘。

　　此題分別從語音面貌、詞匯語法、自然流暢三方面評分,其中語音面貌占分比重最大——30分。

　　根據(jù)語音失誤的多少和方言語調(diào)程度的不同,語音面貌評分時按六檔評判。一檔:28-30分。要求:語音標準,無系統(tǒng)性的語音錯誤和語音缺陷,語音錯誤在3次以下,限于異讀詞和多音字的錯誤,不能有方音性質(zhì)的錯誤:在二檔25-27。要求:語音錯誤在10次以下,偶有方音顯露。存在非系統(tǒng)性的個別的方言性質(zhì)的語音錯誤,或一至兩類系統(tǒng)性的語音缺陷。三檔:22-24分。語音錯誤在11一15之間,略有方音。存在一類或兩類系統(tǒng)性的語音錯誤,曾或存在三類系統(tǒng)性的語音缺陷。四檔：16-21分。語音錯誤在16-25之間,方音明顯。存在一類或兩類以上系統(tǒng)性的語音錯誤,可評該檔上段,存在三類語音錯誤,且次數(shù)在25次左右,市則評該檔下段。五檔:l3-15分。語音錯誤超過26次，方音較重，存在三類以上系統(tǒng)性語音錯誤,或明顯缺少一類以上普通話特有而方言里沒有的音,聲韻調(diào)發(fā)音有較重的方言色彩。六檔:10-12分,語音錯誤在30次以上,方音濃重,聲韻調(diào)發(fā)音方言成分較多,但基本是普通話。在實際測試中,大多數(shù)人的語音面貌一般被評為三檔或四檔。

　　說話是四項測試內(nèi)容中難度最大的一項。對于母語是方言的應(yīng)試人來說,說話時既要表達流暢,又要語音標準,的確不易。建議注意下列幾點:1.避免方音,力求規(guī)范。要在平時多下功夫,盡可能用普通話交談,在不斷實踐中提高發(fā)音水平,減輕方音影響,同時糾正方言中的用詞和語法習慣。

　　2.統(tǒng)觀話題,把握類型。50道說話題目多和日常生活有關(guān),不外乎敘事、記人、議論、說明等體式。在練習中將話題分為幾大類,內(nèi)容相當?shù)目梢曰ハ嗤ㄓ?這樣有目的地準備十多篇話稿,將會起到事半功倍的效果。

　　3.精選題材,善用短句。選材時,應(yīng)選取自己非常熟悉且不會引起情感起伏太大的題材。因為此題重點是測查普通話語音面貌,如果說話時忽悲忽喜,情感大起大落,往往會因情緒激動而影響表達的流暢和語音的標準度。另外,說話時要盡量避免使用長句,因為在口語中,無論說話人還是聽話人都不容易非常準確地發(fā)出或接收長句信息,句子太長,容易聽頭不知尾或聽尾忘了頭。

　　4.注意篇幅,算準時間。說話題要求講足3分鐘,我們可以據(jù)此來確定話稿的篇幅;一般講話速度為每分鐘170-230字,因此話稿為五六百字比較合適。對于口語水平較高的人來說,我們建議只寫提綱,練習時圍繞提綱敘說:而口語水平較差者,我們提倡將話稿按規(guī)范的普通話口語表達習慣寫好成文,然后反復(fù)練說。

　　二、學習基本的語音知識,了解方言特點及其與普通話的對應(yīng)規(guī)律。

　　普通話語音的基礎(chǔ)知識包括:聲母、韻母、聲調(diào)、音變等。有些人認為,掌握語音知識是語音教師的專業(yè)需要,一般人不需要掌握,這是外行話。語音知識的欠缺,只能讓學習者在后來的學習中花費更多的精力。比如,廣西人普遍發(fā)不準翹舌音,不知道舌頭翹到什么位置,假如懂得了人的發(fā)音器官的構(gòu)成情況和翹舌音聲母的發(fā)音部位(即發(fā)音時氣流受到阻礙的地方)是在舌尖和硬腭前端,然后按發(fā)音方法將舌尖翹起,接觸或接近硬腭前端,就能較順利地發(fā)出不同的翹舌音。再如壯語大都發(fā)不出塞擦音而用相應(yīng)的擦音來代替,如果懂得擦音、塞擦音成阻、持阻和除阻三階段的特點,就能比較順利地分辨出這兩組音。

　　南方考生長期生活在方言區(qū),說起普通話來往往會帶上或淡或濃的方音色彩。要克服方言語調(diào),改善語音面貌,就必須了解自身方言特點及其與普通話的對應(yīng)關(guān)系,有針對性地強化正音。比如,官話區(qū)的人要著重分清平翹舌音、前后鼻音,并念準四聲調(diào)值,其中桂林人還要注意分清聲母n和l,柳州人要注意讀準韻母ao、an,河池人要分清f和h;粵語區(qū)的人要防止丟失韻頭,杜絕舌葉音、邊擦音和齒間音;壯語區(qū)的人首先要分送氣音和不送氣音、擦音塞擦音,發(fā)好平翹舌音;侗語區(qū)則應(yīng)注意分清聲母f和h,發(fā)好韻母ong、iong,并去掉濁音成分;客家話的重點則應(yīng)放在撮口呼韻母上。

　　三、了解測試的一般程序,掌握基本的應(yīng)試技巧普通話測試的一般程度是:進入試場后,出示準考證,然后領(lǐng)取試卷、考試用書,并抽一張說話朗讀題簽,備測十分鐘。備測時,應(yīng)采用倒序法,按四三二一的順序準備。首先根據(jù)題簽確定說話題,然后圍繞話題默說一遍,接著輕聲朗讀相應(yīng)的作品(切勿交叉選題)。按規(guī)定,測試不能查字典,但第二題和第一題的準備仍可以巧妙地把測試用書當做字典使用。遇到生字,可以查閱《普通話常用詞語·單音節(jié)字詞》表,遇到平翹舌音的字和前后鼻音的字,可以分別查閱平翹舌音對照辨音字表和前后鼻音對照辨音字表,遇到輕聲詞可以查閱輕聲詞詞語匯編等等。

　　普通話水平測試的四個項目是有機的整體,從理論上講,其難度和分數(shù)比重是依順序遞增的,后項是前項的深化和發(fā)展,前項是后項的基礎(chǔ)和前提。因此,練習時,應(yīng)循序漸進,不能急躁冒進,更不能因為前面的內(nèi)容占分少而輕視或放棄。實際上,前三題因為有文字憑借,故速成訓(xùn)練效果較好,只要強化訓(xùn)練二十天左右,一般可提高六、七分,甚至更多,但如果單純訓(xùn)練說話題,要想在一兩個月內(nèi)提高兩三分卻很難。當然,應(yīng)試者最好是參加系統(tǒng)的學習,掌握正確的方法和步驟,反復(fù)強化訓(xùn)練,才能達到理想的效果,取得良好的成績。

　　提高普通話水平方法：

　　第一步：感受(普通話不是生而知之的)

　　我們每個人都生活在自己的方言區(qū)，北京人也不例外。盡管普通話“以北京語音為標準語音”，但北京話并非普通話，因此，我們都需要用心去感受規(guī)范的普通話。

　　感受普通話的途徑很多，如收看中央電視臺新聞聯(lián)播節(jié)目，收聽中央人民廣播電臺新聞節(jié)目，觀賞北京人民藝術(shù)劇院的話劇演出等。四川人感受普通話，還可以收聽收看當?shù)貜V播電視新聞節(jié)目。需要特別指出的是，地方臺播音員和主持人往往帶有不同程度的方音，需要認真區(qū)分，尤其是個別娛樂性廣播電視節(jié)目，方言特別重，有的甚至是普通話與方言雜交，這類節(jié)目不看不聽。

　　學生感受普通話還有一個途徑，那就是語文課文的配套錄音，這些錄音大多經(jīng)過專家審定，比較規(guī)范，是了解普通話比較正規(guī)的有聲教材。

　　第二步：模仿(普通話不是靠自學完成的)

　　模仿是學習的第一步，也是最重要的一步。四川人有句俗話“跟好人學好人，跟著端公跳假神”，這話雖難聽，卻有道理，可謂“話丑理端”。

　　模仿誰呢?一是模仿專業(yè)普通話教師的發(fā)音(最直接)，二是模仿正規(guī)普通話教材錄音(最系統(tǒng))，三是模仿中央電視臺、中央人民廣播電臺新聞播音員發(fā)音(最標準)，四是模仿的話劇、電影、電視劇、相聲、小品、評書、歌唱等(最生動)，五是模仿國家語委、省語委普通話水平測試輔導(dǎo)錄音(最管用)。

　　需要指出的是，網(wǎng)上普通話學習資源(如視頻語音教學材料)可以參考，但不宜作為模仿對象。

　　第三步：學習(學普通話不能跳躍式前行)

　　每個人都有自己的方言底層，有的深，有的淺，或多或少都存在一些，而母語方言巨大的慣性又使自我矯正方音幾乎不可能，所以，必須有專業(yè)教師引領(lǐng)，有針對性地學習實用的普通話語音、詞匯、語法知識，以正確的理論指導(dǎo)訓(xùn)練，以免學習低效和走彎路。理論和實踐緊密結(jié)合，互相支持，是學習普通話必須遵循的原則。

　　需要特別指出的是，不同的教師有不同的風格，如播音員的標準和規(guī)范，主持人的睿智和應(yīng)變，學校普通話教師的系統(tǒng)和周全，影視演員的生動和形象等，不宜“從一而終”。要堅信“三人行必有我?guī)?rdquo;，向各類老師學習，不斷豐富和完善自己。

　　第四步：實踐(學普通話不能紙上談兵)

　　學習普通話重在實踐，要“勤于學習、善于學習、學以致用、用有所成”。一是用標準音熟讀、背會一些名篇佳作;二是積極參加朗讀朗誦、演講辯論、講故事、說快板、說相聲、歌唱、話劇、播音、主持等語言藝術(shù)訓(xùn)練及活動，以此學用結(jié)合，激發(fā)興趣，精益求精;三是盡量日常應(yīng)用普通話，語言學而不用是斷然學不好的，時時用，處處用，時時留心，處處留意。凡是技能，無一不需要“拳不離手，曲不離口”的勤奮訓(xùn)練。

　　需要特別指出的是，學習朗誦朗讀和播音主持的必要前提是普通話發(fā)音標準。千萬不要在尚未學好發(fā)音時就急于反復(fù)練習篇章內(nèi)容，否則會把發(fā)音錯誤鞏固為難以矯正的頑疾，需要花數(shù)倍的時間進行矯治。

　　第五步：習慣(學普通話不能一暴十寒)

　　養(yǎng)成說普通話的習慣，培養(yǎng)琢磨普通話發(fā)聲的愛好，是提升普通話水平的捷徑。要在盡可能多的場合操普通話，用普通話思考問題，還要利用好新版《新華字典》和《現(xiàn)代漢語詞典》，敢于大膽質(zhì)疑別人(包括播音員和主持人)的發(fā)音。

　　需要特別指出的是，養(yǎng)成使用普通話的習慣包括自己能講規(guī)范的普通話和能聽辨別人講普通話是否規(guī)范兩個方面，能講能辨才是真正的進步。

　　天道酬勤，只要我們按照這五個步驟堅持下去，就能不斷提升自己的普通話水平。

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