淺析中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)要求及安排策略
英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)是初三年級(jí)教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，如何根據(jù)學(xué)生和教學(xué)實(shí)際情況，依據(jù)《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語(yǔ)中考說(shuō)明》，制定中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)方案。如何做好中考復(fù)習(xí)安排？本屆中考成功的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程，主要是做好了以下幾個(gè)方面的工作：
精心安排時(shí)間，掌控進(jìn)度，合理調(diào)整
初三的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度不能占用課外時(shí)間補(bǔ)課，所以通常只能趕在中考前三個(gè)月左右結(jié)束學(xué)科常規(guī)教學(xué)。本屆采用的是四輪復(fù)習(xí)方式，時(shí)間和內(nèi)容安排是：
第一輪：強(qiáng)基礎(chǔ)，樹信心，注重全面性。時(shí)間大約為四十天。
本輪復(fù)習(xí)以掌握并熟練運(yùn)用英語(yǔ)教材上的所有四會(huì)詞匯、語(yǔ)法、篇章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言信息、社會(huì)生活信息為主。在復(fù)習(xí)中，要以大綱為標(biāo)準(zhǔn)，以中考說(shuō)明為指導(dǎo)，以現(xiàn)行教材為基礎(chǔ)，按照課本編排的順序，每一冊(cè)、每一單元、每一課都要認(rèn)真細(xì)致的復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中力求做到“基礎(chǔ)”“全面”。這里所說(shuō)的“基礎(chǔ)”，是指在復(fù)習(xí)時(shí)要抓住“三基”——基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本解題方法。這里所說(shuō)的“全面”，含有兩個(gè)方面的含義：即知識(shí)的全面性和學(xué)生的全面性。在復(fù)習(xí)時(shí)必須要全面覆蓋所學(xué)知識(shí)，不要遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；同時(shí)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，堅(jiān)決杜絕“片面追求高分”的現(xiàn)象，決不能只抓好學(xué)生，而把中等生和中下等生冷落一旁。在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該不急不躁，全面掌握教材，注重基礎(chǔ)為核心。我們平時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況就成為復(fù)習(xí)的重要依據(jù)，學(xué)生對(duì)重點(diǎn)的掌握情況，對(duì)疑點(diǎn)的理解情況，易錯(cuò)點(diǎn)分布情況都是復(fù)習(xí)教學(xué)的“焦點(diǎn)”問(wèn)題，多講、重講、多練就是我們的方法。在講解訓(xùn)練過(guò)程中注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，比如：動(dòng)詞care加上后綴-ful變成形容詞，那么use，help，colour，wonder后加上后綴-ful也變成形容詞了。再如：學(xué)了minddoingsth你就要聯(lián)系到finishdoingsth，keepdoingsth，practisedoingsth等等。
第二輪：專項(xiàng)訓(xùn)練，培養(yǎng)能力，注重活學(xué)活用。時(shí)間大約為二十天。
主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的解題思路和分析方法。我們?cè)诖藨?yīng)當(dāng)把知識(shí)進(jìn)一步條理化、清晰化，在精講多練的原則下，教給學(xué)生解題要領(lǐng)，分析清楚答案與題目之間的關(guān)系。我們可以選用多種題型加以強(qiáng)化訓(xùn)練，在多種常用方法掌握的前提下，幫助學(xué)生正確選用解題方法，爭(zhēng)取絕大多數(shù)學(xué)生都能胸中有數(shù)。避免知識(shí)都很“面熟”、解題無(wú)從著手的現(xiàn)象在中等以上的學(xué)生當(dāng)中存在。
（一）關(guān)于聽(tīng)力部分
在中考中，聽(tīng)力的分?jǐn)?shù)比例雖不多，但也十分重要。聽(tīng)力題，尤其是中考前的一個(gè)月，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，做到每天都有聽(tīng)力練習(xí)，以便提高聽(tīng)力應(yīng)試能力。？我們?cè)诮虒W(xué)中要把傳授給學(xué)生答題的技巧放在首先考慮的位置。正確的做法是：試卷發(fā)下來(lái)，先快速地瀏覽一遍試題，尤其是閱讀一遍答案，這樣，我們?cè)谧雎?tīng)力題時(shí)就能做到有備而“聽(tīng)”。對(duì)那些涉及數(shù)字、人物、時(shí)間區(qū)別的聽(tīng)力測(cè)試，一定要注意記錄這些比較重要的信息。
（二）關(guān)于語(yǔ)法訓(xùn)練
在語(yǔ)法復(fù)習(xí)中，首先要求我們自身必須要有過(guò)硬的功夫，也就是說(shuō)，教師本身一定要全面透徹地掌握語(yǔ)法知識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)的思路要明確。在復(fù)習(xí)中一定要做到有輕有重、有詳有略、輕重適宜、詳略得當(dāng)。要重語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用，輕語(yǔ)法概念的關(guān)注，要少羅列語(yǔ)法概念，多舉例和練習(xí)，使抽象的語(yǔ)法知識(shí)形象化，以此來(lái)提高學(xué)生綜合語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用的能力。
（三）關(guān)于選擇題
單項(xiàng)選擇題的設(shè)計(jì)，只要我們認(rèn)真探析就能夠發(fā)現(xiàn)其自身的特點(diǎn)，那就是：
①通過(guò)情景對(duì)話中去考查語(yǔ)言知識(shí)；
②特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)的應(yīng)用性，突出應(yīng)用能力的考查；
③題目的綜合性比較強(qiáng)；
④尤其重視基礎(chǔ)性，面向的是全體學(xué)生。
對(duì)于這類的題型，解題的技巧與方法是：
①注重語(yǔ)境，考慮全面；
②注重背景，辨明差異；
③注意巧妙地運(yùn)用答題技巧，比如：排除法、比較法、邏輯推理法、固定結(jié)構(gòu)判斷法等。
只有這樣，選擇題的解答正確率才能提高。
（四）關(guān)于完形填空題
縱觀近些年的中考試題，完形填空題的解題難度也呈現(xiàn)增強(qiáng)的趨勢(shì)。做此題型要從以下幾個(gè)方面入手。
①重視首句的開篇啟示作用；
②通讀全文，弄懂大意；
③符合短文內(nèi)容，遵循語(yǔ)法規(guī)則；
④復(fù)讀全文，核定答案；
對(duì)于這類題目，只有通讀全文，才能獲得整體的印象，才能弄清文章的脈絡(luò)，才能較好地把握文章的大意。其次，要在理解全文意思的基礎(chǔ)上，再去結(jié)合題目所給的備選選項(xiàng)細(xì)讀全文。細(xì)讀時(shí)，一定要注意聯(lián)系上下文內(nèi)容，尤其應(yīng)該注意的是要從上下文的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞語(yǔ)搭配以及題目的備選項(xiàng)中尋找解題的提示，從分析詞、句的意義，從分析句子的結(jié)構(gòu)入手，再根據(jù)短文的意思、語(yǔ)法的規(guī)則、詞語(yǔ)的搭配習(xí)慣等進(jìn)行全方位綜合考慮，逐一進(jìn)行分析、比較，通過(guò)篩選，排除干擾項(xiàng)，最終選定答案。
（五）關(guān)于閱讀理解題
解答這類題目，一般采用三個(gè)步驟。
①首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。
②閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項(xiàng)，明確問(wèn)題的要求后，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。
③答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對(duì)答案。
（六）關(guān)于書面表達(dá)題
書面表達(dá)即作文，我們建議學(xué)生一進(jìn)入初三就進(jìn)行訓(xùn)練，而且是有針對(duì)性的訓(xùn)練書面表達(dá)，除了認(rèn)真審題，端正書寫等常規(guī)性的訓(xùn)練以外，平時(shí)讓學(xué)生多寫作文，互相修改，從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，總結(jié)錯(cuò)誤，同時(shí)還應(yīng)注意對(duì)學(xué)生講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法。？教給他們?nèi)绾螌忣}，如何構(gòu)思，如何運(yùn)用優(yōu)美的英語(yǔ)句子去進(jìn)行準(zhǔn)確的表達(dá)。
第三輪：綜合訓(xùn)練，模擬考試，正常發(fā)揮。時(shí)間大約為二十天。
主要內(nèi)容為適應(yīng)性訓(xùn)練，以提高應(yīng)試技巧。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，知識(shí)考查和能力考查并重。訓(xùn)練方法為綜合訓(xùn)練和模擬考試。綜合訓(xùn)練是一種使學(xué)生所掌握的各種知識(shí)得以鞏固的手段。
第四輪：考前心理輔導(dǎo)，時(shí)間為中考前一周完成。
針對(duì)具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。
以上四個(gè)階段，系統(tǒng)復(fù)習(xí)重在引導(dǎo)點(diǎn)撥，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我歸納、自我總結(jié)的能力；專項(xiàng)訓(xùn)練階段以題型為載體，滲透做法指導(dǎo)，注意選題的針對(duì)性和代表性；綜合階段采取課上課下做題想結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度，要求學(xué)生獨(dú)立認(rèn)真完成，查漏補(bǔ)缺。心理輔導(dǎo)讓學(xué)生樹立自信，調(diào)整心態(tài)，正常發(fā)揮。
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