小學學校績效考核制度

時間：2024-10-31 18:34:30 晶敏績效考核

小學學校績效考核制度（通用16篇）

　　在當下社會，制度使用的頻率越來越高，制度是維護公平、公正的有效手段，是我們做事的底線要求。那么相關的制度到底是怎么制定的呢？以下是小編為大家整理的小學學校績效考核制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學學校績效考核制度（通用16篇）

　　小學學校績效考核制度 1

　　為了貫徹落實《中小學教師繼續教育規定》和我縣《小學教師繼續教育管理辦法》精神，提高培訓實效，使校本培訓工作在提高教師實施素質教育的能力和水平方面切實發揮作用，特制定以下培訓考核制度：

　　一、學校成立由校長為第一責任人，副校長、教導主任和骨干教師參加的校本培訓考核小組。小組成員認真組織培訓，并嚴格按照要求進行考核。考核堅持公正、公開的`原則。

　　二、學校在職教師必須人人參加培訓，保證出勤，出勤不足者不能參加考核。培訓形式、培訓內容、培訓要求、起止時間、學時計算、考核辦法等根據學校具體情況每年制定計劃報上級進修學校批準后執行。

　　三、培訓中老師要認真聽、認真記，同時加強自學，積極參加讀書研討。學校定期檢查不定期抽查教師學習筆記，考核時將學習態度作為成績參考。

　　四、教師自學應有自學計劃，按時完成任務。

　　五、鼓勵教師積極參加各級組織的教學研究和培訓，鼓勵教師樹立終身教育思想，倡導學習型組織的建立，提倡教師將學習、反思與實踐有機結合，特規定如下：

　　1、學校出公開課、研究課、示范課效果好的培訓成績為滿分。

　　2、新教師師傅履行工作職責，所結對徒弟能在短期內達到要求的，培訓成績為滿分。

　　3、對在各級教學比武中取得好成績和在各級公開課中提供課或進行經驗交流者培訓成績為滿分。

　　4、教研組長履行職責，積極帶領教師參加校本培訓校本教研效果好的培訓成績為滿分，教師積極參加校本教研寫論文、寫反思、檔案整理規范的培訓成績為滿分。

　　5、積極參加讀書活動，除完成學校任務，所撰寫的論文、案例、反思等入選學校編輯的專輯、專刊中，培訓成績為滿分。

　　6、積極對教學實踐進行反思，撰寫教學論文、案例等獲得縣級以上獎項的培訓成績為滿分。

　　六、學校將校本培訓考核成績記入教師《繼續教育證書》，考核成績與教師學期工作量劃和績效工資掛鉤，并作為評聘的主要依據。校本培訓不合格者，需要認真補課，給予一次補考機會。

　　七、考核辦法：

　　自評與考核組考評相結合，定性與定量相結合，過程性評價與終結性評價相結合。發展性評價的內容：師德師風、教育能力、教學水平、治學態度、工作表現、科研意識、繼續教育和培養教師等方面。

　　定量考核：培訓態度10分、學習表現15分、作業成績25分，出勤考核25分、培訓成效25分，總分為100分。

　　綜合評價分為：優秀、良好、及格、不及格四等，由考核組負責評定。

　　小學學校績效考核制度 2

　　為加強校本培訓工作的規范管理，提高廣大教師參與培訓與教學研究的積極性，促進教師綜合素質穩定提升，學校制定了《校本培訓考核制度與獎懲辦法》，確保我校校本培訓工作順利實施。其考核成績與獎懲辦法與教師年終績效成績掛鉤，具體規定如下：

　　一、學校成立由校長為第一負責人，教導主任參與的校本考核小組，考核小組嚴格要求對教師考核。

　　二、學校舉行的教科研活動，如集體備課、觀摩課、匯報課、專題研討等活動，教師必須出勤，積極參與發表意見，如有遲到或無故不到者，扣除本次培訓的學分，并且扣除學期績效考核1-3分。

　　三、鼓勵教師積極參加各級組織的教學研究和培訓，鼓勵教師樹立終身教育思想，倡導學習型組織的建立，提倡教師將學習、反思與實踐有機結合，學校教師必須做到：

　　1、根據省、縣教育部門規定每人必須參加90學時培訓，教師已選課、學校已審批的教師必須參加培訓。

　　2、參加學校組織的主題性集中培訓。

　　3、參加教研組組織的集體備課和業務學習，有內容記載，做好考勤記錄的。

　　4、人人做到開校級公開課每學年至少一節。并且把教案上傳校本培訓博客。

　　5、校內外聽課，有課后點評和總評。并且每學年至少有一篇評課稿上傳校本培訓博客。

　　6、閱讀教育理論等書籍，作好筆記，并寫一篇讀后感上傳校本培訓博客。

　　7、積極撰寫論文。每人每學年必須至少有一篇校內交流及以上級別論文。

　　8、每位青年教師必須參加學校青年教師班學習。并且參加校課堂教學評比活動。

　　9、中青年教師必須參加學校組織的各項教學基本功競賽，鼓勵老教師參與其中。

　　四、每學年結束，將評選本年度的校級教學能手、師德標兵、優秀教師、名師等，評選的依據是教師平時的'學習情況，課堂教學水平以及教學中取得的榮譽與成績，評選出教師除了物質獎勵之外，其績效成績加4分。

　　五、教科研成果獎勵：

　　1、學科評獎：校級2分，學區級一等獎3分、二、三等獎2分，縣級一等獎4分、二等獎3.5分、三等獎3分，市級一等獎5分、二等獎4.5分、三等獎4分，省級及以上6分。

　　2、論文（案例）獲獎、發表：校級2分，學區級一等獎4分、二等獎3.5分、三等獎3分，縣級一等獎6分、二等獎5.5分、三等獎5分，市級一等獎10分、二等獎9分、三等獎8分，省級及以上12分。

　　3、課題、論著：課題：縣級立項4分，結題8分，獲獎10分；市級及以上立項10分，結題14分，獲獎20分。執筆人負責人計滿分，成員折半計分。論著：個人教育教學專著主編16分、副主編6分，編委2分

　　總之，在校本培訓的過程中，將嚴格按照上述規定去要求每一位教師，以鼓勵為主，賞罰分明，確保校本培訓工作的真實性與實效性。

　　小學學校績效考核制度 3

　　一、德（ 10 ）

　　1、積極參加政治學習，不缺勤，按時上交政治學習筆記心得體會。（得5分）有遲到早退者，一次扣0.5分。無故曠會者一次扣1分，筆記體會不按時上交者，一次扣0.5分，不交者一次扣1分，扣完為止。

　　考評辦法：查考勤記載和學校政治學習筆記記載。

　　2、按時參加升國旗儀式,得 2 分。無故每缺勤一次扣0.5分，扣完為止。

　　考評辦法：查考勤日志記載

　　3、不體罰和變相體罰學生得2分，有體罰現象經查實者，一次扣1分，扣完為止。

　　考評辦法：查政教記載。

　　4、服從學校工作分配和臨時性事務安排,并能積極完成工作者。得4分不能服從分配和安排的扣分3分，基本能服從分配和安排的扣分1.5分。

　　考評辦法：學校校委會評議。

　　5、不亂收費，不挪用公款、不亂發資料等。有違紀行為經查實者，一次扣５分，扣完為止。

　　考評辦法：查學校財務帳。

　　二、能（15分）

　　能獨立按時保質保量完成學校分配的教育教學任務或其它工作

　　1、計劃、總結。能按要求書寫（符合新課程標準）。優秀得 5 分，合格得3，基本合格得1分

　　考核辦法：查教學檢查記載

　　2、備課。各科備課要書寫規范目的明確，結構完整，思路清晰，教法靈活，有板書設計、作業設計、時間設計等。

　　備課筆記由考評委按質量分三等：上等得 5 分，中等得分，下等得分，無備課記0分。

　　考核辦法：查教學檢查記載

　　3、作業。各科作業按“作業批改制度”執行。所有作業整套保留，隨時備查。

　　符合要求得分，基本符合得分，不符合得0分

　　考核辦法：查教學檢查記載

　　4、各種記載。分配的各種記載要能保質保量完成得2分，基本能完成得1分，不能完成得0分。

　　考核辦法：查教學檢查記載

　　值日能按要求完成值班任務得分,停電或其他原因造成的'不按時打鈴等一次扣0.5分。

　　考核辦法：查校務日志記載

　　三、勤（10分）

　　1、遲到早退一次扣0.5分（以考勤記錄為準）

　　2、教學空堂，曠課一節扣2分。（以教務處記錄為準）

　　3、教師辦公、開會、集體活動遲到一次扣0.5分（以考勤記錄為準）

　　四、績（40分）

　　1、教學效果（30分）

　　教師教學成績質量積分×50/全校教師最高積分=教學效果 (質量積分=及格率＋優分率).

　　2、語文評比。優質課比武，學科竟賽、文章發表等（10分）

　　獲國家級一、二、三等獎的分別加10.9.8分

　　獲省級一、二、三等獎的分別加8.7.6分

　　獲地市一、二、三等獎的分別加4.3.2分

　　五、評優一票否決條件：

　　1、有摸牌賭博行為，經公安扣員查實的。

　　2、侮辱，圍攻領導和教師甚至毆打領導和教師的。

　　3、亂收費，亂發資料，挪用公款的。

　　4、體罰學生造成惡劣影響經查實的。

　　5、班級出現重大安全事故的。

　　6、違規越級上訪的。

　　本方案由全體教職工討論簽字認可并呈報上級審批同意后執行。本方案根據實際情況每學年修訂一次。

　　小學學校績效考核制度 4

　　為規范和加強學校的教學常規管理，根據各學科課程標準和《上饒縣中小學教育教學質量發展性督導評估方案》等有關文件精神，結合學校實際，現制定煌固小學教師教學業績考評細則如下：

　　一、教師教學常規考評（50+10分）

　　1、教學工作計劃（3分）

　　教師按要求認真撰寫各任教學科教學工作計劃并按時上交教務處審閱。計劃要求做到封面的姓名與日期完整，學情分析到位，教學目標明確，教材分析詳細，有教學進度安排，有研究的教學問題或課題，有培養學生的措施，學期教學任務結束后有教學總結。

　　2、備課（12分）

　　（1）教師必須根據計劃進度提前一周備課。備課模式可以自選教學案、導學案、“四步一體”教學案、EEPO有效教育備課其中一種或幾種。無論采用何種模式備課，必須符合此模式的要求。導學案、教學案五案要齊全；“四步一體”教學案要有共案、個性修改；課時反思按篇目或章節及時撰寫。倡導教師積極備教材附記。

　　（2）屬課備課按教務處具體安排備齊備足。

　　（3）每月教師撰寫至少二篇教學案例。案例要具備背景分析、事件描述、案例分析三部分內容。

　　3、上課（12分）

　　（1）教師必須使用經過補充、修改的共案或教學流程授課。

　　（2）教師不得擅自換課或請人代課，按時上下課，上課間不做無關的事。

　　（3）教師能合理運用多種教學工具輔助教學，尊重學生，不體罰學生。

　　（4）積極探究教學方式的轉變，對合作小組學習能恰當評價，評價記錄等材料齊全。

　　（5）上好音、體、美等課。音樂每學期至少教會學生10首歌；美術課注重培養學生的審美、繪畫能力；體育課至少要有計劃地安排好20分鐘以上的體育鍛煉活動，不得放任自流。

　　4、作業批改與輔導（8分）

　　（1）作業布置依據教學目標，設計明確清晰，有活動類或紙類的作業，數量適當，體現梯度，照顧到不同學習水平層次的學生。

　　（2）批改作業及時認真，實施等級制，講評嚴格，錯題要采取不同的形式訂正；作業達到規定次數。

　　（3）預習輔導作業形式可以多樣，學生備有專用的預習輔導本，教師要對學生預習任務、預習方法及學習過程中的疑惑進行有效的輔導。

　　（4）屬課作業根據學科特點布置并批改。

　　5、教學研究（15分）

　　（1）教師每學期至少聽課15節以上。聽課有詳細聽課記錄及評價。評課提倡運用經典性評價、單要素評價、項目性評價、學科性評價、流程性評價等。

　　（2）教師學習筆記要按學習內容的要求撰寫，每學期不少于1萬字，其中業務學習筆記不少于5000字。每月至少完成2000字。

　　（3）教師要積極參加各級各類研討及培訓活動，不得無故推托或缺席學校指定的教研活動。

　　（4）教師必須參加每周一次集體備課或集體討論，查集體備課記錄。

　　（5）任課教師要按教務處布置認真組織單元測試，及時批改，并撰寫有關試卷分析。

　　6、教學行為點贊（10分）

　　每月檢查中發現教師有下列行為的：

　　（1）非規定參加教學教研活動的教師主動參于的；

　　（2）教師自主發起的能對全鎮性某項教學教研工作起導向或促進作用的；

　　（3）積極配合完成教務處布置額外工作的。

　　以上各項教學常規請教師嚴格按規定執行，有以上未涉及到的常規工作教務處會進行專項布置并進行專項檢查。每月下旬教師自查后中心小學教務處月底定時核查登記。并依照常規考評表（見附表）進行量化。重大違規（教學常規執行總評估分低于30分、縣級及以上級別檢查發現教師嚴重違反教學常規管理等現象）將提交班子會進行研究和處理。

　　二、學科教學質量考評（50分）

　　1、考評方式：全鎮性的過關驗收、階段性檢測、期未檢測。

　　2、考評辦法：教師所任學科教學質量=平均分18%+及格率26%+優秀率6%。

　　該班平均分該班及格率該班優秀率

　　3、學科質量考評=——————×18%＋———————×26%＋——————×6%

　　該年級最高平均分該年級最高及格率該年級最高優秀率

　　三、業績考評獎懲辦法

　　教學常規考評分+學科教學質量分=業績考評分值

　　1、教師業績考評按其所任教的年級和學科以上式計算。獎罰名數——9個班級及以上的取三個，9個班級以下的取兩個；獎罰額就高套取。

　　2、業績考評分排位第1、2、3名的分別獎勵400、320、280元，并頒發榮譽證書。

　　3、業績考評末三位的，分別罰款160元、140元、100元，并通報全鎮小學（若上學年排名末三位，本學年進2位及以上的不罰；新成立班級此項不列入）。

　　4、進退位獎罰：業績考評與上學年對比，每進一位獎勵20元，每退一位罰10元。

　　5、任教雙班或雙學科：如各有獎罰的則該獎就獎該罰就罰；如都被罰的.則取其中罰數最高的執行。

　　6、（村）完小校長可按此業績考評也可按其負責的（村）完小在全鎮學校評估的位次進行獎罰。（學校評估名列全鎮前三位的按業績考評前三位獎勵，名列倒數末兩位的按業績考評末兩位處罰）。

　　7、專職教師按教學常規50%＋班子評20%＋任教班級教師評30%考評。獎勵前一、二位（考核須不低于88分），獎勵金額分別為200、160元（獎勵人員限于三人之內）。

　　8、在中心小學任教的教師業績考評名列同年級學科教師排位倒數且被罰款的將調離中心小學。

　　四、縣級教學效果評比獎罰辦法

　　參加縣級教學效果評比（質量抽測）學科的任教教師（含包干年級領導）：名列全縣5名前（含第5位）按鎮業績第一名獎勵；名列6—8名按鎮第二名獎勵；名列9—10名前按鎮第三名獎勵；名列全縣11名后，每退一位處罰20元，最高罰款不超過200元。

　　五、六年級教師業績考評

　　任教六年級參加縣級考試學科的教師，在其教學常規考核合格（常規考評不低于45分）前提下，采取過程教學效果考核和終端教學效果考核兩條線進行業績考評（包干年級領導只按終端考核執行）。

　　1、過程考核按【學科教學質量考評】分上學期、下學期考核。上學期進行一次，下學期進行三至四次。每次只對單科前三名教師分別獎勵200、180、160元。

　　2、終端考核按縣教體局組織的單科質量評估計算方法和數據，分別核算各班的教學質量成績進行獎罰。獎勵總額不突破1500元。

　　獎勵：語文以全縣單科質量評估的第10位、數學以第12位為基準執行。語文達到第10位、數學達到第12位分別對兩科任教教師（含包干年級領導）獎勵800元；在此基礎上再設進位獎：每進一位獎100元，進位到第5位（含5位）時，每進一位獎200元，獎金累計。其它學科按語文學科標準以卷面分值比例進行獎勵（比值乘獎項獎金）。

　　處罰：語文以全縣質量評估的第10位、數學以第12位起執行退位罰款：每退一位罰任教教師（含包干年級領導）20元，退位到第20位（含20位）時，每退一位罰40元，罰金累計。其它學科按語文學科標準以卷面分值比例進行處罰（比值乘各罰項罰金）

　　小學學校績效考核制度 5

　　教師繼續教育功在教育，為全面提高教師的綜合素質，不斷推進我校教育改革的新進程，建設適應實施素質教育和教育現代化工程需要的高質量教師隊伍，結合我校實際，現制定海塘中心小學教師繼續教育管理制度。

　　一、目標要求

　　以師德教育為根本，以現代教育理論和技術的運用為重點，構建和全面提高教師德、能素質的繼續教育內容體系。同時，學校以評估和激勵制度為重點，完善繼續教育制度體系。

　　1、全員培訓

　　按照新形勢下不同崗位的職務要求，我校所有教師必須接受縣進修學校的全員培訓，使教師整體素質有明顯提高，基本適應實施素質教育的需要。我校所有教師通過多種形式培訓，每人每年的培訓任務不得少于48學時。

　　2、骨干教師培訓

　　骨干教師是學校教師隊伍的中堅力量，我校依照《骨干教師培訓計劃》加強對骨干教師的考核，實現教師素質結構由知識傳承型向教育創造型、經驗技術型向科研技術型、教育者向同時是終身受教育者的角色轉換。并推選一批骨干教師參加縣級骨干教師培訓，使一批具有鮮明時代特征的校級骨干教師脫穎而出。

　　3、新任教師培訓

　　為新任教師在試用期內適應教育教學工作需要而進行的培訓，培訓時間不少于120學時，確保每一屆新任教師通過一年的培訓，都能適應現代化教育教學崗位工作。

　　4、計算機培訓

　　我校所有教師均應接受以計算機基礎知識和技能培訓為重點的現代教育技術學習，要求教師全都能操作計算機。培訓一定數量的計算機輔助教學骨干教師，使中青年教師能利用計算機及網絡等信息技術進行學習和工作，開展教學和科研。

　　二、繼續教育管理措施

　　1、加強宣傳力度，讓我校每一位教師都認識到教師繼續教育是利及社會、學校、學生、個人的大事。

　　2、建立繼續教育管理領導小組，不斷完善各項管理制度，明確各項職責。校長為組長，教導主任為副組長，教研組長為組員。教導主任負責全面安排教師繼續教育管理工作。

　　3、落實經費投入，我校按教師培訓需要下撥專項資金，作為教師繼續教育管理經常性費用。

　　4、明確校本培訓繼續教育學習管理制度：我校實行每期每月一次集中學習和寒暑期集中學習制度（按上級規定）。

　　三、繼續教育學習紀律

　　1、凡應參學的教師必須做到準時參加各級組織的集中學習，不可有任何理由和借口不參加繼續教育學習。

　　2、凡是參學者必須做到人到心到，不做任何與學習無關的事，不閑談任何與學習無關的`話，不影響別人的正常學習，尊重教者的講課。

　　3、每次參加學習時，不遲到不早退，不無故缺課，有事要先請假，經批準后再離開。

　　4、學習時要認真聽老師輔導講課，并做好必要的記錄，不懂就問，相互學習，互相取長補短。

　　5、學習期間要自覺遵守秩序，愛護學習場地的環境衛生，做嚴于律己的楷模。

　　四、獎懲措施

　　1、繼續教育作為教師職務評聘、晉級、評優的必備條件。

　　2、把繼續教育證書制度作為有力杠桿，推動繼續教育方式和管理機制的改進，使教師繼續教育證書和學歷證書一樣重要，起到規范和管理非學歷繼續教育的目的。

　　3、鼓勵教師參加提高學歷層次或第二學歷的培訓，按標準由所在學校給予一次性獎勵。

　　4、新任教師在試用期（一年）內，培訓成績合格者，發給新教師試用期培訓結業證書。

　　5、我校教師在接受繼續教育的學習中取得的各項成績，如論文發表或獲獎、著書立說等，視其業績進行獎勵。

　　小學學校績效考核制度 6

　　1、未上班教師不作考評對象，不享受學校績效獎。

　　2、校領導、后勤人員、門衛管理人員、保育員、工友、保潔員、幼兒教師教育教學業績由校領導班子和教師測評，各占50%。

　　3、非語數外教師教學業績由校領導班子和教師測評，各占50%。

　　4、測評分按德（5分）能（5分）勤（10分）績（30分）總50分打分。

　　5、測評分低于60%的工友、幼兒教師自動解職，學期績效獎為0。

　　6、教師學科考試：

　　（1）期末統考時，學科成績以年級為單位，按“四率”算出效益分，第一名獎100元，末名扣50元。

　　（2）如果一個年級學科效益分相差不出3分，不扣該年級學科教師教學績效獎。

　　（3）如果一個年級學科效益分都在70分以上，不扣該年級學科教師教學績效獎。

　　（4）中途接手的'學科績效：主要看在同比的基礎上是否上升，凡上升的可拿回總教學績效。

　　（5）英語教師按三個班的總效率分計算。

　　（6）校領導、后勤、門衛、體育、幼教按分類考評，第一名獎績效100元，末名扣50元，考評分不出三分不扣績效，考評分都為80分以上不扣考評績效。

　　小學學校績效考核制度 7

　　一、師德考核：（50分）

　　1、師德考核每學期兩次，由本校全體教師相互評議，中心小學根據評議得分的平均分進行排序，按1：1：1：1：1的比例分別記分50分、48分、46分、44分、42分。

　　2、參加校級師德演講活動獲鎮級一、二、三等獎分別加10分、8分、6分；參加縣級師德演講活動獲一、二、三等分別加15分、12分、10分；對于同一個師德演講活動只記最高級別的獎次分，不累計加分，獲得縣級“德育先進個人”加10分。

　　3、凡存在下列情況之一者，師德考核定為不合格等次，造成極壞影響的，取消各種評優資格，并通報批評。

　　（1）有違背黨和國家方針、政策的言行，傳播有害學生身心健康思想的；

　　（2）不服從學校工作安排，不遵守工作紀律，情節嚴重或造成責任事故的；

　　（3）諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，情節嚴重、影響極壞的；

　　（4）利用職務之便以教謀私，索要或接受學生、家長財物，影響極壞的；

　　（5）從事第二職業，進行有償家教，影響極壞的；

　　（6）參與酗酒、賭博、打架斗毆、毒品、非法組織等有損教師形象的活動，造成極壞影響的；

　　（7）滋生腐朽墮落思想，追求不良生活方式，嚴重敗壞教師形象的；

　　（8）擅自停課、調課或請人代課的；

　　（9）因違法違紀行為受到紀律處分的；

　　（10）其他嚴重違反師德規范，造成不良影響和后果的`

　　4、因違反師德規定，造成惡劣影響，被新聞單位曝光或縣教體局通報批評的，對個人在評先樹優方面實行“一票否決”；出現違法亂紀行為的，移交司法機關依法追究法律責任。

　　二、考勤（200分）

　　（一）每天按7課時考勤，各校在大課間時間也要考勤。

　　（二）每學期考勤按200分計，每周（或月）根據考勤實際遞減相應分數并及時面向全鎮小學教師公布，學期末剩余分數即為本學期考勤得分。村小須于每周一8點前發送電子稿至政教處，每周一下午交上周的紙質考勤統計表，不按時上交的，責任自負，政教處不再催要，按曠工處理。

　　（三）根據教體局考勤制度，喪假、婚假按教體局規定執行，產假按國家計生政策規定，由教育局批假，婚喪假、產假不扣分。

　　（四）教職工遇有特殊情況或生病須請事病假的，必須嚴格履行請假手續，事先調好課，拿著調課單并經分管領導在請假條上簽字后交政教處備案方可離校。若因事情緊急，可電話請假，但回校后須補寫請假條，否則視為曠班。

　　批假權限

　　中心校請假兩節以內，由政教主任審批，兩節課以上、一天以內由分管校長審批，一天以上一周以內由中心小學校長審批。一周以上由學校加注意見報教育局審批。

　　每周一例會原則上不準請假，如有事可持請假條由分管校長審批后交校長簽字后方可，否則視為曠班。

　　各學區小學教職工請假一天以內填寫好請假條并由學區負責人審批簽字，并把存根于下周一交中小政教處，不交或者沒有請假條的視為曠課，請假條不規范的視為曠課，一天以上由各學區負責人審核后交中心小學校長簽字。

　　學校教師或教干因公出差須填寫因公出差請假條，由分管領導簽字后交政教處備案，否則視為曠班。

　　處罰

　　遲到、早退每次扣1分，遲到超過10分鐘按曠課對待，曠課每節扣2分，請事假每節扣0.5分。若出現早晨簽到后離校，課間操考勤不見人而中午又正常簽退的情況，扣4分。

　　每學期病假累計達三周以上或事假累計達兩周以上取消本學期評先評優資格，每周事假兩節內不扣分，無故曠工3天以上者實行師德一票否決。

　　獎勵

　　1、設月全勤獎3分，如全月無遲到、早退、病事假、曠工，本月考勤加3分。

　　2、全學期無遲到、早退、病事假、曠工者，加10分，并在各類評優、評先中優先考慮。

　　簽到

　　簽到時間為上午早7：40前，中午放學后20分鐘內簽退，下午上課前20分鐘內，下班簽退時間為放學鈴聲響后20分鐘內。中午和下午班主任可以提前一節課簽退，但必須送路隊，否則視為曠工。

　　要求

　　1、全鎮教職工要加強責任意識，自覺遵守本制度。

　　2、各學區、教學點負責人要按勞動紀律認真考勤，嚴禁弄虛作假，認真做好考勤記錄。弄虛作假者通報批評，全校每人扣5分。

　　3、全體教職工要互相監督，敢于揭露在考勤上出現的問題，確保公平公正。

　　三、工作能力（50分）

　　（一）班主任工作情況。（30分）

　　班主任工作情況根據班級量化排名，成績按1：1：1比例劃為3擋，分別計30分、25分20分。

　　（二）獎勵分（20分）（教學教科研獲獎不在該范圍內）

　　1、學期內獲省、市、縣、鎮綜合表彰，分別加15、12、10、6分；獲省、市、縣、鎮及學校單項表彰的分別賦予分值9、8、7、6分。

　　2、等級稱號：

　　名師：市、縣、鎮分別賦予分值10、8、6分。

　　學科帶頭人：市、縣、鎮分別賦予分值8、6、4分。

　　骨干教師：市、縣、鎮分別賦予分值6、4、2分。

　　3、參加市、縣體育運動會獲團體一等獎分別加20、15分、二等獎分別加15、10分，三等獎分別加10、5分。單項田徑、足球、乒乓、籃球、排球、陽光體育等團體獲市、縣第一名分別加15、10分，第二名分別加10、8分，第三名分別加8、5分，其他名次加3分，無名次不加分。

　　4、舞臺藝術類項目（經典誦讀、藝術類、素養大賽）獲市一、二、三等獎分別加15、10、8分；縣一、二、三等獎分別加10、8、5分；鎮一、二、三等獎分別加8、5、3分；

　　備注：同一項目不同級別獲獎在同一年度以最高級別加分，同一項目競賽團體獎和單項獎不能兼得。該項累計加分，最高分20分。

　　（三）特色分（10——20分）

　　教師在其他某一方面做出突出貢獻，取得突出性成果，為學校爭得較大榮譽的額外獎10——20分。

　　四、教學業務（700分）

　　（一）評估形式：

　　1、教研室每月組織一次檢查，對學校教研組工作及教師業務進行評估。檢查的方式為全查、抽查。

　　2、中心小學根據本細則單獨量化，學區、教學點在一起量化。

　　3、除考試和教科研、遠程研修、附加分外，其他業務檢查中心小學和教研室檢查各占一半分值進行量化。

　　（二）內容及標準：

　　1、教研活動（20分）：

　　要求：教師積極參加學校開展的教研活動10分，各校要以課題為抓手，展開各項教研活動，包括集體備課、課堂教學、專題培訓、質量評價、課題研究等活動，教研室按學校自查情況賦分，取多次檢查平均分為該校教師的教研活動分，弄虛作假者該項為0分；鎮教研室舉行教研活動10分；由教研室量化賦分。各種教研活動以考勤為準，每參加一次活動得2分，學期末進行匯總。

　　2、學科教學工作計劃與總結（5分）：

　　（1）要求：每位教師制訂出相應的切實可行的各科計劃，并在學期末寫出相應的總結。教學計劃要項目齊全、內容具體、書寫認真、實效性強，否則酌情扣分。總結應與學期初計劃相應，重點是目標達成情況和反思等。計劃總結雷同者判零分。

　　（2）考核量化：計劃和總結按時上交學校教務處備查并存檔。按時上交教務處并入檔，計5分。逾期不交者扣5分。

　　說明：任多科的教師，量化加分，以全鎮平均人均科數為準，每多一科加0、3分。

　　3、備課（50分）

　　兼多科教師，主科備詳案，其余學科備簡案，專職教師備詳案，跨年級者選一個年級備詳案，其余年級備簡案；教師教齡超過五年的可實行電子備課或紙質備課，45周歲及以上女教師、50周歲及以上男教師書面申請后可用書頭或二次備課的形式備課，教齡未滿五年的教師全部采用紙質備課；無論采取何種備課形式，都要用好教師用書，均需本著實用、服務于課堂教學的原則進行。

　　（1）全冊備課（5分）：包括備課標、教材分析、教學目標（基礎知識、基本技能、能力培養、思想教育等）教學重難點分析、教具準備、課時安排等。

　　（2）單元備課：（5分）

　　單元備課，要先周進行，自備為主。主要內容應該包括單元教材的內容編排、教學目標、單元教材分析、單元教學重點難點、課時安排、教學準備等。

　　要求：要從教材和學生實際出發，不搞形式，不走過場，講求實效。每缺一次扣1分，

　　（3）課時備課：（35分）

　　評分辦法：按教研室制定的電子備課修改、書面備課及書頭備課書寫要求進行量化賦分，達到要求的，電子備課、書面備課、書頭加卡片備課按要求完成得15分，不達要求的進行扣分；備課實效檢查10分（通過說課答辯或考試進行），電子備課修改、紙質備課書寫質量、及策略的運用10分：電子備課修改、書寫質量、及策略的運用按優、良、中、差各遞扣2分。（代多科取平均值計算，電子備課在智慧云平臺上操作）

　　（4）集體備課（5分）：集體備課次數足，材料齊全，每缺一次扣1分。

　　4、單元檢測（10分）

　　要求：檢測調研要隨單元教學按時完成，認真批閱，無漏批、錯批；實行卷面不同筆跡訂正，檢測要使用A、B、C、D進行等級質量和書寫雙層評價（或星級評價）；檢測后要有成績單、試卷分析，補救措施、二次過關試題及成績單、單元反思；提倡教師在試卷上對學生進行單元評價，試卷按順序裝訂存檔備查。（說明：代一門主課并兼任多班英語學科，只需對主科和一個班的英語進行單元檢測五環節操作，英語省略二次過關環節）

　　5、作業評價（60分）：

　　要求：根據教師任課情況，結合教研室《作業布置規范》所設置作業，提倡分層布置作業或菜單式作業。教師要指導學生按時完成作業，書寫規范認真；要對學生作業及時批改，批語要認真、規范，要有針對性的鼓勵性語言，日期要準確，不得出現空批或生批，嚴格按照《規范》中作業批改的要求批改學生作業。（科學、品社基礎訓練為作業，不在另設書面作業）

　　（1）批閱評價（40分）：實行等級評價以班級學生作業評價為基礎，對學生的各科書面作業予以評價，實行過程性記錄，每科取平均值，代多科者實行多科平均。操作方法實行下學校抽查和送教研室通查相結合。

　　（2）作業批改記錄（10分）。

　　小學學校績效考核制度 8

　　為了發揮績效工資的激勵作用，全面提高教育教學質量。建立多勞多得優勞優酬的激勵機制，充分調動教職工的工作主動性、積極性。根據我校實際情況，特制定我校績校工資考核辦法。

　　一、指導思想

　　根據上級教育主管部門的文件精神和本校實際，在上級核撥的獎勵性績效工資總量內，以崗位管理為重點，科學安排，建立符合本校實際的分配激勵機制，調動廣大教職工工作積極性和創造性。

　　二、考核對象

　　臘甲小學全體在編在崗教師。考核實行春秋兩次，學年末匯總，并按照優秀、合格、基本合格、不合格四個等級每學期發放金貼的方式進行。

　　三、分配原則

　　1、貫徹按勞分配、效率優先、兼顧公平的分配原則。以責任和業績為依據，多勞多得，優績優酬，適當拉開分配差距，向優秀教師、骨干教師及成績突出的教師傾斜。同時統籌兼顧學校內部各類人員之間激勵性績效工資分配關系。

　　2、堅持“公開、公平、公正”原則。分配工作全過程實行陽光操作，分配方案經學校全體教師討論通過后實施，確保教職工有知情權、參與權和監督權。

　　3、獎勵性績效工資每年發放一次，次年元月份考核上報，并按月平均額一次性發放。

　　四、領導機構

　　學校成立獎勵性績效工資分配工作領導小組，負責學校常規工作、班主任津貼、教師工作量、工作業績的考核，以及績效工資的分配、發放、解釋等方面的工作。

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　成員：xxx

　　五、分配金額及辦法

　　考核內容主要為師德師風、工作量、平時成績、考勤、教育質量、民主測評和加分項七部分的內容。具體為師德師風7分，工作量10分，平時成績60分、考勤5分、教育質量10分、民主測評5分、加分項3分。

　　六、教師績效考核內容及標準。

　　(一)、師德師風(7分)

　　A、貫徹方針，思想端正，按規律辦事；

　　B、教書育人，以身作則，言傳身教，為人師表；

　　C、熱愛本職工作，堅守崗位，沒有從事第二職業、有償家教，未向學生或家長索要財物、亂收費用；

　　D、管教管導，教育學生方法得當，與學生談話親切熱情，及時肯定學生成績，尊重、關心、愛護學生，無體罰或變相體罰學生現象發生；

　　E、教師之間，彼此尊重，團結互助，互幫互學，維護其他教師在學生中的威信。

　　F、不服從分工安排，經調解無效，影響學校集體利益的扣5分。

　　以上計7分，A、B、C、項缺扣1分，D項缺扣2分，不計負分。

　　(二)工作量(10分)

　　教導處量化出學校所有崗位周工作量。全體教師周工作量相加，得出學校各個崗位周工作量總和，除以全校教師總數，得出學校教師周人均工作量。教師周實際工作量除以學校教師周人均工作量乘以工作量即為教師工作量得分。

　　計算公式為：

　　教師周人均工作量=學校各個崗位周工作量總和÷教師總數

　　教師工作量得分=教師周實際工作量÷教師周人均工作量×10分

　　(3)平時成績

　　1、學校工作(55分)有校長具體負責

　　(1)集體活動(5分)；上學、放學、路隊護送、一次不到扣0.5分

　　(2)、政治學習(5分)；例會學習、政治筆記缺一次扣1分

　　(3)、師德師風(5分)；遵守教師職業道德規范、教師十項信用承諾得(5分)；出現違紀一票否決。

　　(4)、臨時性工作(5分)；服從學校安排的臨時性工作得滿分，不能完成的一次扣2分。

　　(5)、兼職工作(10分)；兼任的分工按計劃開展、資料齊全得滿分，出現失誤一次扣2分。

　　(6)、值周工作(10分)；值周工作認真負責，檢查仔細，學校財產無損壞得滿分，出現安全事故一票否決。

　　(7)、請假(5分)；病事假一天扣1分婚、喪、嫁、娶、生小孩假規定期限不扣分，超過時間一天扣一分，扣完5分為止。

　　(8)、作息制度(5分)；遲到一次扣1分，曠職一天扣2分，扣完5分為止。

　　2、教學常規(35分)，由教導處具體負責，教導主任牽頭。

　　(1)、教案(5分)

　　堅持超周備課，堅持教案超周批閱制度，每周一檢查教案。按時批改并符合要求得滿分。不按時批一次扣2分，本周內沒有批閱扣完為止。

　　(2)、上課(10分)：包括日常上課(8分)、上級臨時聽課(2分)。

　　①日常上課：教師必須嚴格執行作息時間。按時上下課，提倡課前2分鐘在教師門前準備上課，不得隨意遲到、早退，嚴禁隨意曠課。發現一次無故不在教室扣1分。被上級領導發現一次，扣3分。

　　②上級臨時聽課：在上級檢查中指定聽課，出現一次失扣2分。

　　(3)、作業批改(5分)

　　作業批閱的基本要求：

　　①、所有作業全批全閱，學校每兩周檢查一次，作好詳細記載。

　　②、批閱作業符號清楚，字跡工整，正確無誤，嚴禁出現知識性錯誤。

　　③、有激勵性評語。

　　④、寫清批閱時間和等次(優、好、差或努力)。

　　檢查落實措施：

　　達到規定的作業量、作業批改無問題得滿分，查下一次一生扣0.1分。

　　(4)教學反思(5分)每周兩篇反思缺一次扣2分.

　　(5)遠教使用(5分)；按電教室課表上課得5分，缺一次扣1分。

　　(6)聽課(5分)；每周最少聽課一節，工作少于5年的每周聽課2節，少一課扣2分。

　　3、安全工作(5分)由校長根據出勤及完成情況計分。

　　學校工作、班級工作無事故的滿分，所分擔的工作出現事故一票否決。

　　4、路隊護送(5分)有值周教師負責

　　放學按時到位、路隊護送到指定地點，路隊無事故得滿分，少護送一次扣1分，護送不到位一次扣0.5分，路隊出現安全事故一次扣5分。

　　(4)教育教學質量(10分)

　　在鎮中心學校組織的`期末考試中，名列前5名得10分，保持上學期名次的6分，前進一個名次加一分；一年級按中間名次計算，不帶主課得2分。

　　(5)考勤(5分)

　　1、全勤5分；病假三天以上，每天扣1分，事假1天扣1分，曠職1天扣2分。

　　2、上班、會議和教研活動遲到和無故早退一次扣0.5分，

　　3、國家法定假不包含在內。請假人員在請假條上注明詳細原因及起止日期，經領導審批后，將其送校長、值周教師登記。三天以內假期由校長審批，三天以上假期由中心學校校長審批。

　　4、學校設定每學期每人出勤分為5分，以學期為單位扣完為止，不記負分。

　　(六)民主測評(5分)

　　通過開展教師民主測評核算得分。

　　(七)加分項(3分)

　　鎮級發表一篇論文加0.5分，區級論文加1.5分，市級加2分，省級2.5分，有課題研究加2分，校級榮譽加1分，鎮級榮譽加1.5分，市級加2分，省級的加3分。各項榮譽可累計加分。滿分3分。

　　七、考核結果的使用

　　教師的績效考核結果將作為獎勵性績效工資分配、作為崗位聘用、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵和崗位調整等方面的主要依據。

　　八、考核要求

　　1、考核等次：優秀(不超過本校教師數的20%)、合格、基本合格、不合格四個等級。

　　2、凡有下列行為之一的，考核結果不能評為“優秀”：

　　(1)、不能認真履行職業道德規范的；

　　(2)、未完成學校規定的工作任務的；

　　(3)、不能認真履行教師職責，家長投訴較多的。

　　3、凡有下列行為之一的，考核不合格：

　　(1)、嚴重師德失范，損害學校和學生利益的；

　　(2)、犯法、非法訴求、擅自離崗、干擾正常工作的；

　　(3)、經常遲到、早退，缺課或全年病假累計超過90天、事假累計超過20天、曠工累計超過5天的；

　　(4)、未經學校同意從事商業活動、群眾反映較多的；

　　(5)、無充分理由，拒不接受工作任務，或者敷衍拖拉，影響整體工作，造成較壞影響的；

　　(6)、有亂收費現象的責任人；

　　(7)、因玩忽職守造成校園重大安全事故的；

　　(8)、根據學校管理辦法，考核為不合格者。

　　教師對考核結果有意見，可在接到考核結果通知的5個工作日內，以書面形式向學校考核領導組申請復核，考核小組在接到書面申請的10個工作日內提出復核意見。若仍然有異議，可在5個工作日內向中心學校提出申訴，以中心學校的答復為準。

　　在執行本方案中如有出現偏差或出現未盡事宜，將根據《十八連山鎮鎮中心學校績效考核辦法》由教代會討論決定。

　　小學學校績效考核制度 9

　　一、教職工年度考核五個要素量化評價的內容和量分標準

　　1、政治思想品德考核（總分25分）

　　根據《xx市中小學教師師德師風考核辦法》文件精神，教師師德師風考核結果按25%權重計入教師年度考核評價指標中“政治思想品德”部分的評價結果。

　　2、文化專業知識水平考核（總分10分）

　　基本要求：具有規定學歷或合格學歷，同時參加學校規定的教研活動或學術活動，參加規定的繼續教育。

　　3、教育教學能力考核（總分10分）

　　基本要求：能勝任所承擔的教育教學（包括行政后勤）工作，完成備課、上課、輔導、批改作業、考核學生成績的任務。本學年內至少開過一次公開課或講座。

　　達到基本要求的給基本分8分，未完成“公開課或講座”的得7分。

　　另加分因素及標準：

　　①公開課或講座二次及以上者，從第二次開始加分，校級每次加0.5分，鎮級每次加0.8分，市級每次加1分，地級每次加1.5分，省級以上每次加2分。

　　②xx市級教壇新秀、教學大比武獲xx市級一等獎以上加2分，xx市級二等獎加1.5分，三等獎加1分，鎮級獲一等獎加1分，二等獎0.5，三等獎0.2；單項比武獲獎按1/2標準計分。校教師基本功五項全能比武獲全能獎加1分，獲全能優勝獎加0.2分，單項一等獎加0.2分，（說明：五項全能此項最多加1分，綜合和單項只能選其中一項計分，單項可累加）。

　　以上各項累計滿分為10分。

　　4、履行職責考核（總分25分）

　　基本要求：承擔學校教務處分配的學科教學任務，擔任班主任或兼任行政、團隊工作等從事學生思想政治工作。《條例》規定負有培養指導教師職責的教師，一級及以上教師至少有培養指導一名教師（含實習生）。

　　達到基本要求的得22分。

　　另加分因素及標準

　　①校文明班級的班主任另加2分。

　　②班級集體獲獎，校級一、二、三等獎分別加0.5分、0.3分、0.2分。

　　③年級組長、學科組長及以上領導完成崗位職責的加0.5分。

　　以上各項累計滿分為25分。

　　5、工作成績考核（總分30分）

　　基本要求：能夠完成教育教學計劃，所教學科學生成績合格率、優秀率達到要求；指導學生課外活動，參加及組織教改實驗活動，或因工作需要組織安排其擔任行政、后勤等管理工作，達到學校要求的；至少有一篇教育教學論文或經驗總結在校級以上交流或發表。

　　達到基本要求的，給基本分20分。

　　另加分因素及標準

　　①課題立項，市級加1分，地級加1.5分，省級加2分，全國級加4分；課題結題，市級加1.5分，地級加2分，省級加2.5分，全國級加4.5分，優秀結題再加一分。參與者四分之一計分，參與多項的只計其中兩項。（最高加5分）

　　②自制課件獲市級一、二、三等獎分別加0.5、0.3、0.1，地級以上加倍記分。以證書等為據，多人合作的按平均分計分。（最高加2分）

　　③輔導學生課外活動，根據取得成績多少加分。憑評獎機關或單位（指教育行政部門參與的）公布的輔導師文件依據或證書分別記分（非教育部門評獎的按1/3記分）。輔導學生在國家、省、地、縣級獲一等獎分別記5分、3分、2分、1分；獲二等獎的分別記3分、2分、1分、0.5分；獲三等獎的分別記2分、1分、0.5分、0.3分。校級一、二、三等獎分別記0.3、0.2、0.1分。獲獎團體獎的加倍計分（計團體獎后，團體獎中的個人獎不再重復計分），班主任等支持有關教師輔導本班學生出成績的，可按1/4計分。（最高加5分）

　　④論文，有獲獎、發表（交流）者（由教育行政主管部門評獎的），校級一、二、三等獎分別加0.3、0.2、0.1分，鎮級分別加0.5、0.4、0.3分，市級一、二、三等獎的每篇分別加1.5、1、0.5分，地級一、二、三等獎的每篇分別加3、2、1分，省級及以上一、二、三等獎的每篇分別加4、3、2分；國家級獲獎加6分；省級及以上正式刊物發表的加3分，地級發表加2分，縣級發表加1分；，同級報紙減半計算。同一篇論文按最高一項計分，多人合作的論文第一作者得該獎項的80%，第二作者得該獎項的60%，第三作者得該獎項的30%。省級交流記2分，地市級交流1.5分，縣市級交流1分，鄉鎮級交流0.5分。科研成果獲獎，按論文獲獎的1.5倍計分。（最高加6分）

　　以上各項累計滿分為30分。

　　二、計分辦法

　　1、以上量化考核五個要素得分按70%計入總分。

　　2、參與評優教師向全體教師述職，全體教師對參與評優教師進行推薦打分，群眾推薦打分占總分15%，按推薦人數從多到小排序，分五檔，每檔差距0.5分。

　　3、考核小組對評優教師推薦打分，考核小組推薦打分占總分15%，按推薦人數從多到小排序，分五檔，每檔差距0.5分。

　　三、考核等次分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次，各等次的標準是：

　　1、優秀：政治思想表現好，正確貫徹執行和帶頭擁護黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的法律、法規和各項規章制度，有良好的職業道德，廉潔奉公，精通業務，工作勤奮，敬業愛崗，工作責任心強，有改革創新精神，教育教學業績突出。考核量化得分90分及以上。

　　當年受行政警告、黨內警告處分的，年度考核不能確定為優秀等次。

　　2、合格：政治思想表現較好，正確貫徹執行和擁護黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵守國家的法律、法規和各項規章制度，有較好的職業道德，廉潔自律，熟悉業務，工作認真，履行崗位職責，完成教育教學工作任務，無差錯。考核量化得分70分至89分（含70分）。

　　①當年受行政記過處分的，年度考核不得確定為合格及以上等次；

　　②當年應交流拒不參加交流的教師，年度考核不得確定為合格及以上等次。

　　3、基本合格：政治思想表現一般，組織紀律性不強，工作積極性不高，工作效率低，教育教學工作中有差錯。考核量化得分60分至69分（含60分）。有下列情況之一的，可確定基本合格等次。

　　①無正當理由逾期不歸連續超過3天或一學年內累計超過10天的；

　　②無正當理由連續遲到、早退10次，或一學年內累計遲到早退在30次及以上的；

　　③無正當理由拒絕參加繼續教育的；

　　④工作中有違犯教師職業道德現象并造成不良后果或師德師風考核等第為基本合格的；

　　⑤工作責任心不強，責任差錯在2次及以上，并造成不良后果的。

　　4、不合格：政治業務素質較低，組織紀律性較差，難以適應教學工作要求；或工作責任心不強，履行崗位職責差，不能完成工作任務；或比較嚴重違犯教師職業道德，造成比較嚴重的不良后果的。考核量化得分在59分及以下。有下列情況之一的，可確定為不合格等次：

　　①師德師風考核等第為不合格的；

　　②曠工或無正當理由逾期不歸連續超過10天，或一學年內累計超過20天的.；

　　③無正當理由拒絕參加考核的；

　　④上學年被確定為基本合格等次，本學年仍無明顯改進的；

　　⑤當年受降低崗位等級處分的；

　　⑥當年受黨內嚴重警告處分，錯誤性質較嚴重的；

　　⑦當年受撤銷黨內職務及以上處分的。

　　（三）在本考核年度中有下列情況之一的不參加本年度的考核：

　　1、經單位同意外出學習、培訓超過半年的；

　　2、當年病、事假累計超過半年的；

　　3、當年到齡辦理退休手續的；

　　4、經單位批準有其他特殊情況的。

　　（四）在本考核年度中有下列情況之一的，參加年度考核，考核結果按下列規定處理：

　　1、被紀檢、監察機關或司法機關立案審查尚未結案的人員，參加年度考核，不寫評語，不確定等次，待結案后再作確定。對無違法違紀的，未受黨紀、政紀處分的，從立案當年起按規定補定考核等次，計算考核年限；受黨紀、政紀處分的，從受處分的當年起，按規定確定等次；

　　2、受留黨察看一年處分的第二年、留黨察看二年處分的第二年和第三年，參加年度考核，只寫評語不確定等次，表現不好的可確定為不合格等次；

　　3、受開除黨籍處分的第二年和第三年，參加年度考核，只寫評語不確定等次，表現不好的可確定為不合格等次。

　　四、考核工作程序

　　1、黨政工聯席會議提出學校考核組名單，通過本《細則》。

　　2、組織教師填寫年度考核，提供必要證明，并作自我量分。

　　3、參與評優教師作述職報告，并進行群眾推薦打分和考核小組打分。

　　4、分組對年度考核五個要素量化評價，并與被考核人逐一核對。

　　5、領導在“組長簽名欄”簽名后，考核表與被考核人見面，并由被考核人簽署意見。

　　6、學校審核并簽署意見，公布考核結果，并將結果匯總上報。本次年度考核結果將公示。

　　五、基本注意事項

　　1、本年度內取得的業績要在考核表的相應欄目中反映出來才可計分；

　　2、本《細則》由學校考核組負責解釋。

　　小學學校績效考核制度 10

　　為進一步加強學校精神文明建設，發揚敬業奉獻精神，同時體現“多勞多得、重責多得、優質多得”的原則，充分調動本校教職工進行教育、教學、教育科研及做好學校各項工作的積極性，激發學校內部活力，使學校各項工作有序、良好地開展，特訂以下獎勵細則及實施辦法。

　　一、師德獎。

　　學校根據《中小學教師職業道德》和校的各項規定要求，采取教師自評、互評、領導集體評三個步驟，參考家長民意測驗意見，由校長室確定教師師德等級，分“優秀、良好、合格、不合格”四級，考核結果與年度考核獎掛鉤。

　　二、考勤獎。

　　1、月出勤獎：每缺勤一天扣5%（含婚假、產假），直至扣完。月內遲到、早退和中途離校總數超過二次，每次10分鐘內扣3元；10－20分鐘每次扣5元；超過20分鐘由學校酌情扣處。（根據實際，對遲到、早退暫不作經濟處罰）

　　2、學期出勤獎：每學期全勤獎100元。一學期缺勤累計在五天及以下者得獎100元；缺勤累計在五天半至十天者得獎50元；缺勤累計十天以上不得獎。

　　3、年終獎：請假半個月以上（全年累計，含半個月，下同）不到一個月者扣1/8；一個月以上不到二個月者扣1/4；二個月以上不到三個月者扣1/3；三個月以上不到四個月者扣1/2；四個月以上不到六個月者扣2/3；六個月以上全扣。事假半個月以上不到一個月者扣1/2；一個月以上全扣。

　　幾點說明：

　　①以上第3條中所指的“半個月”，按實際工作日計算即為11天；“一個月”按實際工作日計算即為22天……

　　②因工作急需，由學校安排的教職工節假日加班，給予適當的加班補貼或由學校安排調休。

　　③凡曠工者，每曠工一天扣工資100元，同時視曠工天數、認識態度和一貫表現等分別給予警告、記過、下崗和辭退處分。

　　④退休教師的各類獎金等發至工作結束之月。調入、分配和調到外系統等教師的年終獎，原則上按實際在本校的時間發放，區教委另有規定的則照其規定辦。

　　⑤鑒于實行了“雙休日”制，按上級有關要求，一般不應再請事假，有事應盡量安排在假期中處理。

　　實施辦法：各部門負責人要嚴肅認真做好教師的出缺勤記錄，按月結清公布后于次月3日前報人事干部。

　　缺勤天數的計算方法為：節假日前、后一天都請假，則節假日要連續計算缺勤時間；節假日前一天或后一天上班，節假日可不算缺勤時間，但假日前后不能上半日班或隔日上班（如周五前請假，周五上班，下周一又請假等）；寒、暑假前、后半個月都請假，則寒、暑假期間要連續計算缺勤時間；寒、暑假前半個月或后半個月上班，假期可不算缺勤時間。

　　出勤由各辦公室劃到，每周交校長室核查、收存，按月計獎（教職工請假一天內，須事先向教導處書面請假，請假一天以上須經校長室同意，如遇特殊情況不能事先請假，應在上班后立即辦好書面補假手續，否則作曠工論處）；加班獎由校長室記錄，按月計獎；超量任課獎由校長室按區教育局頒發的《教師工作量標準》折算學期計獎；分線工作超過工作量，由校長室酌情給予計獎。

　　三、學科競賽指導獎。

　　教職工指導學生參加各類競賽獲獎，按下列標準給指導老師計獎。

　　教育部門組織的：（以教委文件或通知為依據）

　　鎮級區級市級省級全國級

　　一等獎30 50 70 100 200

　　二等獎20 40 60 80 150

　　三等獎10 30 50 70 100

　　其它獎一般不計獎，如遇特殊情況酌情計獎。

　　備注：參加人數較多或設集體獎的，則按級酌情加倍計獎。

　　注：

　　1、如同一競賽逐級獲獎，若再次付出較大勞動的可重復計獎。

　　2、其它系統組織的：獎額參照上述標準降級折半計獎。

　　3、參加報刊雜志的有獎征答，報刊雜志的其它學科類競賽，一般參照區級標準計獎。如特殊情況，另行考慮。

　　4、設一、二、三等獎后的優秀獎、鼓勵獎等其他獎，區級按鎮三等獎計獎，市級以上的按區三等獎計獎。

　　5、只設優秀獎、佳作獎等的，作同級二等獎計獎。

　　6、體育競賽按級別，名次和得分多少計獎。在北侖區比賽中，獲團體前八名的，依次發給800—100元不等。所指導的'運動員獲個人前六名的，按40、30、25、20、15、10元發給。在市級賽中獲第6名及以上的，按區級同等級加倍，省級按區級同等級3倍計獎。達不到規定名次的不予獎勵。

　　7、文娛節目獲區一、二、三等獎分別獲給300元、150元和100元；獲市級等獎的加倍發給。獨奏等學生個體為單位獲獎的按學科競賽計獎。

　　8、指導學生在各級報刊雜志上發表文章、報道或作品，則按稿酬給指導老師計獎。（以學生稿酬匯款單為憑，無稿酬的則酌情發給）一般情況下獎10元。

　　9、學生習作入選作品集而無稿酬的按區二等獎計獎。

　　實施辦法：獲學科競賽指導獎，教職工須向教導處提供證書原件，或獲獎名單（成績），由教導處核查、記載、收存，按學期計獎。注：①設名次的：第一名參照一等獎計獎，第二、三名參照二等獎，第四、五、六名參照三等獎計獎。②獲獎等級指舉辦者單位所屬級次，而并非指給舉辦形式或內容所取的名稱。教師論文計獎定級要求相同。

　　四、科研論文獎。

　　本校教職工撰寫學科論文（經驗文章），科研論文（實驗報告）等，在各級教育行政、業務部門獲獎，或在報刊雜志上發表（含出版著作、教案），按下列標準計獎。

　　1、教育教學科研成果獎。

　　區級市級省級全國級

　　一等獎300 500 700 1000

　　二等獎200 400 600 900

　　三等獎100 300 500 800

　　其它獎一般不計獎，如遇特殊情況酌情計獎。

　　2、教育教學論文獎。

　　校級鎮級區級市級省級全國級

　　一等獎25 30 50 80 120 300

　　二等獎20 25 40 60 90 180

　　三等獎15 20 30 50 80 120

　　3、設一、二、三獎后的優秀獎、鼓勵獎等，按下一級次的二等獎計獎。

　　4、只設優秀獎、佳作獎等，按同級二等獎計獎。

　　5、教職工撰寫的論文或總結文章在各級會議上交流，則按論文獎的同級三等獎標準計獎。

　　6、教職工撰寫的論文或經驗總結文章在各級獲獎或在有國內統一刊號或書號的報刊、雜志上發表，學校按論文獎降級發給。無國內統一刊號或書號的按稿酬的100%陪獎或酌情計獎。

　　7、教師文章入選作品集而無稿酬的按同級論文獎二等獎計獎；在各級網上交流的按區級論文獎二等獎計獎。

　　實施辦法：教職工獲獎或發表（交流）文章后，須向校教科室核查、記載、收存，按學期計獎。同一篇論文（或文章）多處獲獎（或發表），倚高發給。

　　五、通訊報道獎。

　　1、教職工撰寫有關學校教育教學通訊報道，經校長內容審核后，在各級宣傳口播出或刊出，按區級20元、市級30元、省級60元、全國級100元計獎，內部刊物折半計獎。

　　2、在校自辦報、刊上發表論文按15元計獎；在區教委《教育簡報》上發表通訊按15元計獎。

　　3、實施辦法：通訊報道播出或刊載后，教職工須向校教科室提供稿酬通知單及報道文章，由校教科室記載、收存，按學期計獎。

　　六、自制教具獎。

　　教職工自制教具在各級教學業務部門評獎中獲獎，按教委系統組織的學科競賽指導獎計獎；教職工自制教具（包括幻燈片、課件）用于日常教學活動，并有保存、繼續使用價值，經學校評審后，給予適當獎勵。

　　實施辦法：教職工自制教具用于教學，每學期末向教導處申報（上報表格、教具），由校教導處收存、記載，教導處、教科室聯合評獎，按學期計獎。

　　七、轉化后進生獎。

　　本校教師在教育、教學過程中轉化了后進生，按下列標準計獎：轉化一個雙差生計獎100元，轉化品德、語文、數學中等的其中某一后進生計獎50元。

　　實施辦法：學期初由班主任及語數任課老師提出后進生轉化對象并填寫登記表上報教導處，由校長室、教導處、教科室核定后進生對象，期末由班主任語數任課教師據實填寫“后進生轉化登記表”，上報教導處，由校長室、教導處、教科室通過座談，核查作出結論并計獎。

　　八、參謀建議獎。

　　教職工向學校提合理化建議并被采納，按建議效應酌情計獎。

　　實施辦法由校長室記錄并計獎。

　　九、學科成績考核獎：

　　1、一~五年級語數兩科的合格率和優秀率均達到區定的《教學質量評估方案》標準的，語數教師各獎100元，超過較高要求標準，成績顯著的，經教導處提議、校長室批準可提高獎額。（一位數學教師任二班數學的以平均數計獎）。六年級語數畢業成績的合格率和優秀率較高的及送入高一級學校特色班人數較多的（具體指標另定），語數教師各獎300元。

　　2、其他學科的期末考試成績，由教導處抽查一個班級或部分學生作為依據，凡合格率達到95%，且優秀率達到60%以上，獎100元，（也可根據任課教師的工作態度和成績，不作抽查，以教師統計的成績為依據）。

　　實施辦法：如無統一考試由教導處在嚴格考試和閱卷的前提下根據各班成績統計計獎。

　　十、特殊貢獻獎。

　　在學校教育、教學工作中成績突出的，由校行政討論，給予一定的獎勵。

　　十一、其他獎。

　　1、教職工本人參加區級以上單位組織的各類相關競賽（如知識競賽、征文活動等），按“論文獎”同級標準計獎；演講比賽按“成果獎”同級標準計獎。

　　2、教師承擔區級以上的公開觀摩課，每節計獎20元。校級折半。

　　3、對評為“文明辦公室”的每位教師獎50元。評為示范“文明辦公室”的每位教師獎100元。

　　實施辦法：上述第1款由教科室記錄并計獎，第2款由教導處記錄并計獎，第3款由校長室評定并計獎。

　　凡遇特殊情況，沒列入以上十一方面獎勵細則的，由校長室討論根據對影響大小及學校導向的需要，酌情計獎。

　　以上細則自20xx年9月1日起實施。

　　小學學校績效考核制度 11

　　一、課堂教學能力（60分）

　　1、課標解讀準確，教學目標符合浙江省學科教學指導意見要求，切合學生實際，全面、科學、明確，可測性強。

　　2、教學過程重視學科能力的培養，注重方法的引導，教師指導適度、適時、適當，學生學習自主性、探究性程度高、效果好。

　　3、教學目標達成度高，絕大多數學生學有所獲；課堂教與學樸實、真實、扎實。

　　二、教育科研能力（10分）

　　積極參與教學改革，開展教育教學研究，參與課程建設。論文在海臨市級及以上獲獎或發表；課題為海臨市級及以上主持并結題；開發課程被評為省、市、縣級精品課程。

　　1、論文（5分）限選2篇，必須是第一作者，起評分3分。教育局（廳）、教研室獲獎論文，省一等加1.2分，省二等加1.0分，省三等市一等加0.8分，市二等加0.6分，市三等縣一等加0.4分，縣二、三等加0.2分；

　　說明：

　　①無論有無論文，起評分3分均加入。

　　②發表論文認定主要看郵發代碼，并視主管主辦單位確定級別，國家級按省一等加分，其它按相應級別的二等加分；2000字以下的折半加分，1000字以下不加分；報紙發表折半加分；增刊、雜志評獎等論文不加分；如果是第一作者但多人合寫的，除以合寫人數。

　　③案例加相應分數的一半；學會等其他機構評獎論文加相應分數的一半；交流論文不計分。

　　④論文滿分為5分。

　　2、課題和精品課程（5分）起評分3分。課題每人限選一項、必須本人主持。主持研究課題并結題獲獎的，省一等加1.2分，省二等加1.0分，省三等市一等加0.8分，市二等加0.6分，市三等縣一等加0.4分，縣二、三等加0.2分。精品課程加分如下：省級加0.8分，市級加0.4分，縣級加0.2分。

　　說明：

　　①有無課題或精品課程，起評分3分均加入。

　　②子課題、非教科教研系統的課題降一級計分。只結題未評獎或未獲獎的課題按同級三等加分。

　　③課題和精品課程滿分為5分。

　　三、專業引領能力（10分）

　　1、積極承擔公開課、講座等任務（4分）

　　評分標準：有公開課或講座的3分，省級及以上加1分，市級加0.8分，縣級加0.5分，教研區加0.2分。

　　說明：

　　①無論有無公開課、講座的'，起評分3分均加入。

　　②非教育局和教研系統組織的公開課（如“領雁工程”公開課）,按同級別（如臺州學院視作臺州市級）折半計算。

　　③多次承擔公開課或講座的，按最高一次加分。評比課、評課發言，會議討論發言等不計分。

　　2、教師自身參加各級業務比賽(6分)

　　評分標準：起評分4分。省級一等加1分，省二等加0.8分，省三等市一等加0.6分，市二等加0.4分，市三等縣一等加0.3分，縣二等、三等加0.2分。

　　說明：

　　①無論有無業務比賽獲獎，起評分4分均加入。

　　②教師業務多項評比獲獎的，只算最高2項。

　　③在有效期內已參加過教學大比武且獲獎的按同級別加分。

　　④教壇新秀按同級別一等加分。

　　⑤臺州市高中教師解題析題比賽按同級別加分。

　　⑥說課、教案、課件等評比獲獎的，折半計算。

　　⑦非教育局和教研系統組織的教學評比，折半計算。非教育局和教研系統組織的說課、教案、課件、錄像課、自制教具等評比獲獎的，按四分之一計算。

　　小學學校績效考核制度 12

　　為切實加強級部師資隊伍建設，規范教學質量管理，健全激勵、競爭機制，以促進教學質量的全面提高，特制定此考評細則。考核原則：堅持民主、公正、客觀性原則;堅持重實績、講實效原則;堅持定性、定量相結合原則。

　　考核內容：

　　考核分德、能、勤、績、特殊表現五個方面。

　　德20分、能10分、勤10分、成績50分、特殊表現加5分

　　一、德(20分)

　　評分要點：

　　1.維護大局，服從并維護學校及級部的決定。

　　2.為人師表，遵守教師職業道德規范，遵紀守法。

　　3.敬業愛崗，樂于奉獻，顧全大局。

　　4.工作作風正派，尊師愛生，團結同志，不搞小團體。

　　5.能保質保量按時完成學校或級部布置的任務，并根據需要上交材料。

　　評分標準：

　　1.有違反學校規定的言行，造成不良影響者扣1—3分。

　　2.違犯《師德規范》，特別是有體罰或變相體罰現象，造成惡果者(如被上級部門通報批評、被家長找到學校大吵大鬧、給學生的精神造成較深打擊，致使厭惡學習或其它不良影響)扣3—5分。

　　3.造成不安定因素，挑撥是非，拉幫結派搞團伙者扣1—2分。

　　4.不服從領導，在年級工作分配中造成阻力，影響工作正常開展者扣1—3分。

　　5.對學校或級部布置的任務不能很好地完成，拖拖拉拉的扣1-3分。

　　考評辦法：民主評議和平時記錄相結合。民主評議中，如有扣分，必須說明理由，把話說在當面。

　　二、能(10分)

　　評分要點：

　　1.認真學習各科新課程標準，領會新課標理念，并能貫徹于教學活動之中。

　　2.能以人為本，做到精心備課，細心批改，耐心輔導，熱心轉差，專心培優。

　　3.能積極參加課堂教學改革研究，課堂教學效果明顯提高。

　　4.作業布置是否合情合理，根據學科特點和授課時間適當布置作業。

　　評分標準：

　　1.不認真學習新課標，默守陳規，不求上進，教學方法陳舊者，扣1—3分。

　　2.教案作業批改分

　　3.課堂授課分

　　4.作業布置是否合情合理，不合理者扣1-3分。

　　考評辦法：根據有關科室檢查結果及學生意見反饋(或學生評議)的情況考核。

　　三、勤(20分)

　　評分要點：

　　1.能模范遵守工作紀律，按時出勤，不遲到早退，不在工作時間辦私事。

　　2.能嚴格執行請假制度，不擅自離崗。

　　3.按時參加年級會議，不遲到，不早退。

　　4.能按時值班(中午和校車值班)，按時定早讀(7：20)

　　評分標準：

　　1.不遵守工作紀律，經常遲到早退者，每次扣1分。

　　2.不履行請假手續，每學期擅自離崗每次扣1分。

　　3.年級會議遲到、早退每次扣0.5分，曠會一次扣2分。

　　4.不能按時值班定早讀的，每次扣0.5分。

　　5.上課遲到一次扣1分，拖堂一次扣1分，空崗一次扣3分。

　　評分要點：根據學校和年級檢查情況，累計。

　　四、績(50分)

　　教學成績每科目依據區教研室公布各科目名次，首先參考科目之間全區名次定科目先后順序，其次參考本級部同科目幾位教師考試人數成績定每位教師先后順序，再根據每位教師在本級部內的`名次定教學成績分值，每個名次分差1分;全區名次相同的科目，根據與下一名次分差大小定名次先后。音體美教師無區活動為平均名次，全區比賽名次1-10名，分別在平均名次39名比賽最好成績比全區第10名進步一個名次相應教師隊伍進步一個名次，再根據名次定分值。

　　五、特殊表現分(最多加5分)

　　1.能超額完成讀書計劃(每學期讀兩本)，視其讀書效果和數量適當加分。

　　2.能撰寫教育教學筆記(形式不限，如：QQ日志、博客博文或手寫筆記等)，根據所寫質量和數量適當加分。

　　3.能創造性地開展教育教學工作(如班主任能自己組織對學生有深遠影響的活動，學科教師能打破常規，運用恰當的形式真正地調動起學生學習的積極性)，將根據個人的陳述材料和同事反映適當加分。

　　4.能在《山東教育》等非關系或金錢能發表稿件的刊物上發表教育教學文章的適當加分。

　　小學學校績效考核制度 13

　　1.教案書寫要求：

　　① 總課時數，第幾課時（1分）

　　② 備授課時間（2分）

　　③ 教學目標：知識目標（2分）

　　能力目標（2分）

　　德育情感目標（2分）

　　④ 學生情況（2分）

　　⑤ 課后反思（2分）

　　⑥ 綜合：字跡、清楚程度等（1—2分）

　　2.聽課要求：班主任每周聽1節本班課，科任一周聽1節課

　　④ 每少1節（扣2分）

　　⑤ 弄虛作假，一經查出（扣6分）

　　3.作業批改要求：

　　⑥ 語、數、外每周一次作業，少一次（扣2分）

　　⑦ 語文每月大作文一篇，小作文兩篇

　　⑧ 政、史、地不定期抽查檢測卷或練習冊（每次0—6分）

　　4.不在崗：指查崗不在或上課期間中途離開課堂（每次扣3分）

　　5.上課遲到或提前下課（每次扣3分）

　　6.空課：遲到超過10分鐘視為空課（每次扣10分）

　　7.坐姿講課：有特殊情況需經批準，不含音樂、美術課（每次扣3 分）

　　8.上課期間學生睡覺：超過2人，每超1人扣1分。

　　注：每兩周抽查一次，上課睡覺超過2人，每超1人扣1分，以上考評結果作為崗位聘任的主要依據。

　　小學學校績效考核制度 14

　　按照濱海縣教育局有關師德建設活動的指示精神，為全面貫徹教育方針，轉變教育觀念，激發教師爭先創優的積極性，切實加強教師職業道德建設，努力提高教師職業道德水平和業務水平，努力建設一支高素質教師隊伍，結合我鎮實際，特制訂師德建設工作考評細則，從本學期開始執行。

　　一、教師行為準則與道德規范（共30分）：

　　1、志存高遠，獻身教育

　　熱愛社會主義祖國，擁護、貫徹，執行黨和國家的路線，方針、政策，樹立獻身教育，為中華民族的偉大復興而教書育人的遠大理想，保持健康向上的精神狀態，積極實施素質教育，勇于推進教育創新。

　　2、熱愛教育，愛崗敬業

　　忠誠人民的教育事業，熱愛教育，恪盡職守，樂于奉獻，認真組織實施各項教育活動，遵守集體紀律，愛護學校聲譽，維護學校利益，自覺履行教師義務，消除晉級后“船到碼頭車到站”思想。

　　3、為人師表，教書育人

　　遵守社會公德，加強道德修養，養成健康心理，培養健全人格。儀表端莊、舉止文雅、談吐文明、講究禮儀。認真備課，精心上課，耐心輔導，宣傳普及科學知識，不宣揚封建迷信和歪理邪說，不傳播影響學生身心健康的言論和思想。

　　4、鉆研業務，嚴謹治學

　　刻苦鉆研業務和教學理論，不斷更新知識，豐富個人學識，提高教學技能，篤行嚴謹學風。研究吸收教育科研新成果，積極撰寫教改論文，恪守學術道德，不弄虛作假，不剽竊他人學術、科研成果。使用規范的職業用語，書寫規范的教學用字，練好教學基本功。

　　5、關愛學生，以理服人

　　熱愛學生，了解學生，全面關心學生，主動服務學生，一切為學生健康成長著想。尊重學生人格和個性，不諷刺、歧視學生，不打罵、體罰或變相體罰學生，不趕走差生，不單純以學科成績評價學生，教育學生要做到耐心細致，以理服人，以情動人。

　　6、團結協作，平等溝通

　　尊重團結同事，相互學習，相互交流，維護學校領導權威，服從領導分配，不相互拆臺、搬弄是非，正確處理競爭與合作的關系。尊重家長，主動加強與家長的聯系，不訓斥、指責家長，坦誠與家長交換意見，平等溝通，爭取家長的理解、信任和支持，形成良好的教育能力。

　　7、探索規律，改革教學

　　積極轉變教育觀念，探索教育規律，改革教學內容和方法，實施素質教育。對學生一視同仁，因材施教，不斷運用激勵教育，創新教育等多種方法培養學生的.能力。在實施素質教育方面要有所突破和創新，要創造出實施素質教育的新方法、新經驗。

　　二、撰寫師德建設自查報告、心得和論文、演講稿，講授優質課、交流課等（共40分）：

　　對照《規范》，要求全體教師反思自己的從教行為，人人認真撰寫自查報告，沒交的教師扣3分；每位教師在認真學習師德建設方面理論知識的基礎上，撰寫一篇師德建設理論學習心得，未寫交扣3分；以弘揚美好師德為目的，要求每位教師撰寫高質量的師德演講稿，并在學校師德會議上進行演講，由評委根據評分標準評出校級師德標兵，校級師德標兵要人人創優質課，積極參加送課下鄉活動，凡參加送課下鄉活動的教師，學校根據情況酌情加分；每位教師年終要寫出師德建設工作總結，沒寫的教師扣5分。

　　三、在工作作風、教風、學風等方面若出現下列行為，每項次扣1分（共30分）：

　　1、作風方面：

　　（1）上班時間打牌、賭博、酗酒、下棋、做家務，搞第二職業；

　　（2）遲到、早退、曠課、曠工、上課時間接聽手機、接待來客；

　　（3）利用工作之便，向學生家長索要錢物或要求學生家長為自己提供服務，不尊重學生家長；

　　（4）利用工作之便利謀一已之利，以賺錢為目的，亂辦班、亂收費、亂補課，搞有償家教；

　　（5）向學生推銷學習資料，或巧立名目從學生身上斂財；

　　（6）不服從分配，拈輕怕重，斤斤計較，患得患失；

　　（7）不服從領導，拉幫結派，搬弄是非，相互拆臺，有意見當面不說，背后亂說；

　　（8）不思進取，無病呻吟，小病大養，經常請假；

　　（9）為人師表意識淡薄，自身素質低，道德品行差；

　　（10）不能與他人和睦相處，極端個人主義，遇事暴燥，出口傷人，甚至大打出手；

　　（10）未晉職稱鬧情緒，晉了職稱就消極；

　　（11）敬業精神不強，拜金主義嚴重，比收入比吃穿的多，談工作講奉獻的少；集體觀念和職業責任感不強，不能做到與學校共榮辱；

　　（12）與學生談話不講方式，不注意自己的形象；

　　（13）生活糜爛、作風不檢點，甚至信奉迷信，知法犯法。

　　2、教風方面：

　　（1）不尊重學生的人格，打罵、歧視、侮辱學生或體罰、變相體罰學生；

　　（2）喜歡優等生，厭惡差等生，不一視同仁，缺乏愛心；

　　（3）上課講天書，不看對象，對學生不能因材施教；

　　（4）紀律渙散，工作敷衍塞責，有課就上，無課就走或隨意自行調課；

　　（5）工作責任心不強，教案、作業備批不認真，應付了事，有的教案備一次用幾年；

　　（6）課內課外傳授有害學生身心健康的東西；

　　（7）考試時欺上瞞下，弄虛作假；

　　（8）著奇裝異服，儀表不整；

　　（9）用語不規范，不分場合，語言粗魯，講話庸俗。

　　3、學風方面：

　　（1）文人相輕，自我封閉，團隊精神差，不能夠共享智慧資源；

　　（2）不注意繼續學習，知識老化，滿足現狀，得過且過，當一天和尚撞一天鐘；

　　（3）缺乏事業心，不求進取，排斥先進，甘居中游；

　　（4）唯我獨尊，傲氣十足，無法無天，“老子”天下第一。

　　根據本細則，將制定《教師師德師風考核表》，年終對每位教師師德建設工作考核評估，考核結果記入本人師德檔案中，評選出校級師德標兵，可在晉升專業技術職務、評優表先、年度考核、教師聘用、獎勵提拔等方面優先或破格。本年度考核確定為不合格等次的，實行一票否決，不得評為先進，兩年內不得申報高一級專業技術職務。

　　小學學校績效考核制度 15

　　一、師德修養（30分）

　　1、愛國守法

　　擁護四項基本原則，不發表違背國家法律法規和對學生有不良影響的言論，善于正面引導。散布有違國家法律、法規和對學生有不良影響的言論扣5分。

　　2、勞動紀律

　　嚴格遵守勞動紀律，不遲到早退。不隨意停課、調課，無曠教現象。教學活動中不使用通訊工具。上班時間不得上網聊天及玩游戲。不體罰或變相體罰學生。無故缺席各類學習或教師大會每次扣1分。有違反勞動紀律或課堂紀律任何一項行為的每次扣1分。上班時間上網聊天或玩游戲每次扣1分。體罰或變相體罰學生每次扣2—5分。請事假每天扣0.5分，請病假每天0.2分，一學期累積請假滿一周者，取消當期評先資格。

　　3、廉潔從教

　　不對所任教學校的學生進行有償家教活動。不擅自向學生推銷教輔資料和其它商品。不索要或接受家長、學生的財物。從事有償家教每次扣5分。

　　4、明禮誠信

　　儀表、言談、舉止得體，為人誠信，群眾反映好。上班時間衣著打扮不得體、有不文明語言舉止每次扣1分。與人吵罵鬧不團結每人次扣2分

　　二、教學教研（70分）

　　1、工作量（10分）

　　工作量飽滿，達到規定標準。按《學校教職工工作量的規定》要求，滿工作量得10分，不滿工作量得分=實際課時÷標準工作量×10。

　　2、教學常規（10分）

　　認真備課、認真上課、認真批改、認真輔導、認真考核。備課、作業以檢查為準，上課、輔導及考核以綜合檢查及聽課、評教為準。以上按優秀、良好、合格、不合格分別計10、8、6、4分。

　　3、教學成績（40分）

　　所教班級學科成績完成學校規定教學目標。學校以每學期期末時統考得分為依據，對參評教師本學年度的`教學效果進行綜合打分（分年級和學科進行評價，任教多個學科的計算綜合得分），第一名得35分，第二名得30分，根據名次以5分為一個等差給予打分。一人任教多個平行班級的，與本片另5所學校比較，排出名次予以打分；音、體、美等藝體科教師根據“三尖”成績、學生測評和工作表現予以評分；學校管理人員根據教學成績和工作表現酌情予以評分。

　　4、課題論文（5分）

　　教科研意識強，積極參與各級課題研究，撰寫論文并獲獎。在教育部門組織的評選中，獲縣級一、二、三等獎者，每篇分別記0.5分、0.3分、0.1分；獲市級一、二、三等獎者，每篇分別記1分、0.5分、0.3分；獲省級一、二、三等獎者，分別記2分、1.5分、1分；獲國家級一、二、三等獎者，分別記3分、2.5分、2分。（以教育主管部門組織并予以認定的為準）

　　5、競賽輔導（5分）

　　本學年度來，在教育部門組織的學科競賽中，所輔導的學生獲縣級一、二、三等獎者，分別記0.5分、0.3分、0.1分；獲市級一、二、三等獎者，分別記1分、0.5分、0.3分；獲省級一、二、三等獎者，分別記2分、1.5分、1分；獲國家級一、二、三等獎者，分別記3分、2.5分、2分。（以教育主管部門組織并予以認定的為準）

　　三、獎勵加分

　　因工作表現突出，代表學校獲得榮譽或為學校利益作出突出貢獻者，可酌情加分。

　　四、教師有下列情形之一者，本年度不得評優評先

　　1、有違反國家法律法規行為、受公安機關處罰等行為的。

　　2、違紀違規，受黨內嚴重警告，行政記過處分，尚未解除的；

　　3、體罰或變相體罰學生，造成較大社會影響的；

　　4、向學生及家長索要、收受財物的。

　　5、違規向學生推銷教輔資料或物品的。

　　6、陽奉陰違，在教師中間搬弄是非，鬧不團結的；

　　7、請病假或事假一個月以上的。