特殊兒童關(guān)愛活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家收集的特殊兒童關(guān)愛活動(dòng)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
特殊兒童關(guān)愛活動(dòng)總結(jié)1
20xx年12月3日，在今天這個(gè)特殊的節(jié)日里——世界殘疾日，我們語(yǔ)言文學(xué)系青年志愿者協(xié)會(huì)來(lái)到了聾啞兒童康復(fù)中心主辦了以“走進(jìn)無(wú)聲世界，關(guān)愛聽障兒童”為主題的活動(dòng)。在活動(dòng)過程中，我們通過表演各種精彩的節(jié)目如手語(yǔ)《感恩的心》、童話劇《賣火柴的小女孩》以及動(dòng)漫真人show等，給孩子們帶去了歡聲與笑語(yǔ)。我們希望借今天這個(gè)特殊節(jié)日，讓那些聾啞兒童感受到這個(gè)社會(huì)對(duì)他們的關(guān)愛和寄予他們的希望，我們要向他們證明自己和其他孩子也是一樣的，正如他們表演的'舞蹈《我真的很不錯(cuò)》。
以下是此次活動(dòng)的具體事項(xiàng)：
優(yōu)點(diǎn)：
1、志愿者集合時(shí)間很準(zhǔn)時(shí)，參與熱情很高。
2、活動(dòng)過程中志愿者很積極配合，切實(shí)地讓孩子們感受到了我們
的關(guān)愛。
3、活動(dòng)過程中沒有玩手機(jī)，嬉戲打鬧，摘帽子等現(xiàn)象。
缺點(diǎn)：
1、由于時(shí)間不允許，我們和孩子們的相處時(shí)間太少，沒有到達(dá)很
好的交流效果。
2、有個(gè)別節(jié)目準(zhǔn)備不是很充分，導(dǎo)致表演時(shí)出現(xiàn)了點(diǎn)小問題。
此次活動(dòng)不僅讓這些孩子們感受到社會(huì)大家庭對(duì)他們的關(guān)愛，更體現(xiàn)了我校大學(xué)生優(yōu)良的傳統(tǒng)美德和文明風(fēng)尚，充分地發(fā)揮了當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)主人翁的意識(shí)。通過此次活動(dòng)，我們呼吁社會(huì)上更多的人關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛聾啞孩子們。用真情搭建溝通的橋梁。我始終相信——“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變得更美好�！�
語(yǔ)言文學(xué)系青年志愿者協(xié)會(huì)20xx年12月3日
特殊兒童關(guān)愛活動(dòng)總結(jié)2
結(jié)合我校以往的工作，20xx年通過我們不懈的努力，我們對(duì)留守兒童、單親及殘障少年的認(rèn)識(shí)更清晰，行動(dòng)更具體了，現(xiàn)在針對(duì)一年的工作，我們認(rèn)為留守兒童的監(jiān)控應(yīng)該從以下做起：
1、要細(xì)化工作，做好小事。留守學(xué)生不是學(xué)困生問題，作為一個(gè)龐大的群體，一是從抓留守生管理尋找突破口，工作安排要細(xì)致，了解學(xué)生的家庭狀況，現(xiàn)在的監(jiān)護(hù)人、家長(zhǎng)、鄰居聯(lián)絡(luò)方式，為監(jiān)管理提供寬厚的背景；二要責(zé)任到人，包干到位。留守學(xué)生的管理不是班主任一個(gè)人的事，必須全體教師通力合作，有領(lǐng)導(dǎo)分工，有具體對(duì)象和管理方法，有跟蹤記錄，成長(zhǎng)幫助，有階段或?qū)W期評(píng)議等；三要做好小事。學(xué)校日常管理多是學(xué)生在校生活的小事。但教育無(wú)小事，學(xué)校的一切工作是為了教育人，培養(yǎng)人，事情雖小，教育意義大。要通過做好這些小事，培養(yǎng)學(xué)生的文明行為，良好習(xí)慣，甚至使他們受益終生。管理過程中，不能大而化之，表面看風(fēng)平浪靜，波瀾不驚，但學(xué)生心內(nèi)的暗香浮動(dòng)就需要教師春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。
2、落實(shí)監(jiān)控措施，因校制宜，擬訂方案。第一，要落實(shí)好“代家長(zhǎng)”，物色有責(zé)任心的教師，監(jiān)督學(xué)生的飲食起居，代為管理學(xué)生的財(cái)物。學(xué)生有了“上司”，有事要匯報(bào)，用錢有定額。
第二，發(fā)揮集體力量，形成輿論網(wǎng)。班級(jí)的教育合力來(lái)自于學(xué)校，社會(huì)與家庭的環(huán)境影響協(xié)調(diào)一致，更需要班級(jí)內(nèi)部協(xié)調(diào)一致。教師的通力合作，學(xué)生的集體影響能夠感化學(xué)生，給特殊
兒童群體莫大的鼓舞，同時(shí)班集體又是監(jiān)督約束學(xué)生行為的見證人，學(xué)生在校上學(xué)途中等都會(huì)有許多雙眼睛的監(jiān)視。因此，教師，特別是班主任要堅(jiān)持民主管理的理念，讓學(xué)生自己制定行為目標(biāo)，堅(jiān)持用制度約束人，用集體監(jiān)督人，用真情感化人。第三，開展豐富多彩的教育活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，讓學(xué)生愿意進(jìn)學(xué)校，愿意進(jìn)課堂，愿意學(xué)習(xí)。并抓住他們?nèi)〉玫拿恳粋�(gè)成就給予鼓勵(lì)，欣賞學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)留守學(xué)生遠(yuǎn)離誘惑，有正氣，走正路。
3、構(gòu)筑溝通平臺(tái)。俄國(guó)著名教育家烏申斯基曾說(shuō)過：“如果教育學(xué)希望從一切方面教育人，那么就必須從一切方面了解人�！边@就是說(shuō)教育者要建立溝通交流的平臺(tái)，主動(dòng)去親近每一位孩子的心靈，用心靈深處的能源，照亮他們的精神世界。首先要和孩子聊天。在師生間平等，尊重和互相信任的對(duì)話中，學(xué)生對(duì)一周行為的“清點(diǎn)匯報(bào)”，有利于監(jiān)管教師了解學(xué)生的一周動(dòng)向，為下一階段的學(xué)習(xí)提出希望與建議。其次，加強(qiáng)空中連線，學(xué)生與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與監(jiān)管教師連線溝通，相互配合，既是對(duì)學(xué)生行為的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，又是“家長(zhǎng)學(xué)�！比Y(jié)合教育網(wǎng)的新形式，督促家長(zhǎng)對(duì)孩子的管理力度。再次，建立班級(jí)交流平臺(tái)，利用周會(huì)課，活動(dòng)課開展主題班會(huì)，
讓學(xué)生對(duì)“家長(zhǎng)”，對(duì)同學(xué)敘說(shuō)心聲，發(fā)泄情緒，交流情感。
xxx中學(xué)
20xx年10月
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