簡單又有效的英語單詞記憶方法

簡單又有效的英語單詞記憶方法

　　英語學習最基礎的就是詞匯量的積累，大量的詞匯積累是我們學習英語最重要的。小編為大家精心準備了13種簡單又有效的英語單詞記憶方法，歡迎大家前來閱讀。

　　簡單又有效的英語單詞記憶方法 篇1

　　單詞掌握多少和熟練程度直接影響運用語言表達思想的準確性, 單詞量的多少也直接影響著學生的各方面的能力。從某個角度上看，學生在英語學習中掉隊，往往是從記不住單詞開始的，單詞的重要性就不言而喻了。

　　因此，是否能夠巧妙的記憶英語單詞成為一個人能否快捷突破英語的關鍵。那么，教師在教學過程中應教給學生一些記憶單詞的方法，以激發學生的思維，培養他們理解、運用單詞的能力。下面就介紹幾種簡單有效的英語單詞記憶方法：

　　一、運用讀音規則記憶法

　　英語是拼音文字，根據英語這一特點，使語音與單詞中的字母有機的結合，以增強單詞的記憶。就是利用英語國際音標來識記單詞。

　　國際音標是標識標記英語語音的符號系統。如果熟悉并掌握國際音標及規則字母、字母組合的發音,就可以根據音標來直接拼寫英語單詞,尤其是一些比較長又難于識記的單詞。

　　例如：pronunciation (n. 發音),就可以根據其音標來正確書寫單詞。單詞的讀音與字母及其組合的發音之間又有著密切的聯系。

　　比如：cow，how，now 等詞中的字母組合ow 都發/au/ 這個音;cake，these，five，note 等詞中的元音字母都發該字母名稱音等。對于一些長串字母組成的單詞，可采用按讀音分節的方法進行記憶。如：computer可分為com/k? m/、pu/pju:/、ter/t? /三部分，important可分為im/im/、por/p /、tant/t ?nt/三個部分。

　　英語單詞之間有時候讀音完全相同或極為相似,這樣一來,我們可以通過比較、觀察,找出它們的同異之處,來進一步加深印象,增強記憶效果。例如:/tu:/-two, too /si:/-sea, see /mi:t/ -meet, meat /f :/-for, four/raIt/-right, write英語中有些單詞的讀音被直接替換成了漢語詞匯,這是因為起先在漢語中還沒有跟這個單詞相對應的詞匯,掌握音譯詞后,我們就很快根據讀音記住這個單詞了。

　　例如: tank坦克，jeep吉普，Changjing長江，jacket夾克衫，New York紐約。因此，教師必須幫助學生詳細地總結、熟記和使用字母及字母組合的發音規則，學生一旦掌握了這個識記單詞的方法，記單詞時就不需要一個字母一個字母地去死記硬背。就可以節約大量的記詞時間，而且效果較為持久，既增強了興趣、信心，又增加了成功感，為進一步學習英語打下堅實基礎。

　　二、字母組合變化記憶法

　　英語單詞中以某個單詞為基礎，加、減、換、調一個字母就成了另一個新單詞。具體方法如下：前面加字母，例如：is-his，ear-near / hear，read-bread。后面加字母，例如：hear-heart，you-your，plane-planet。中間加字母，例如：though-through，tree-three，for-four。 減字母，例如：she-he，close-lose，start-star。換字母，例如：book-look / cook，cake-lake / wake / make / take。

　　調字母(即改變字母順序)，例如：blow-bowl，sing-sign，from-form。另外可以簡化單詞的拼寫,重新組合,有時我們需要把一個古怪而難記的單詞重新組合,簡化記憶程序, 從而使它變得有趣、生動。如:把“sign”(記號)中的“ign”變成“ing”,重新組合成“sing”(唱歌)，然后用“sing”記住“sign”;把“ear”(耳朵)中的“e”放在“ar”后,重新組合成“are”(是)，然后用“are”記住“ear”;把“leak”(泄漏)中的“e”放在“k”后，重新組合成“lake”(湖)，然后用“lake”記住“leak”。

　　三、比較記憶法

　　比較是人們認識客觀世界的重要手段，有比較才有鑒別，不經過比較就很難弄清事物的相互關系。這里介紹的是對相似而又不同的單詞進行對比分析，弄清它們的異同以進行記憶的方法。

　　如：改變一個元音的詞就能變換出不同的詞：ball，bell，bill;改變一個輔音的詞就能變換出不同的詞：fight，light，might，night，right，sight，tight;音同而形義不同的詞：sun 和son，too和two ;音形相同而意義不同:light(光)和 light(輕);義相同: also/too/either, ago/before/past, each/every/all, because/as/for;義相反: yes/no, old/new, right/wrong, up/down, young/old等等。

　　四、聯想記憶法

　　蘇聯著名生理學家巴甫洛夫指出：“記憶要依靠聯想，而聯想則是新舊知識建立聯系的產物�！甭撓胧怯洃浀幕�礎。聯想記憶單詞就是充分運用發散思維展開自己的想象力，由此及彼、由點到面，由一個單詞盡可能多地聯系到與它相關的各種形式、結構及用法等。使所要記憶的英語單詞生動、形象和系統化，使新詞和舊詞之間建立一種荒誕夸張、稀奇古怪、難合情理的聯系，令人終生難忘，從而達到以舊帶新、快速記憶之目的。

　　例如：生詞bake(vt. 烘、烤)利用聯想記憶，在湖邊(lake)做(make)蛋糕(cake)并烘( bake);打球時聯想到：ball，( play ) basketball，( play ) football，playground等等;吃飯時聯想到：dining - room，( have ) breakfast，( have ) lunch等等;睡覺時聯想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep等等。這樣日積月累、持之以恒，就可以積少成多，從而做到薄積而厚發。

　　五、分類記憶法

　　英語詞匯極其豐富，如果能把單詞分門別類地進行記憶，是大有好處的。分類的方法因人而異，因愛好而異，靈活多樣。按其性質，用途等來分類，使之條理化、系統化，就容易鞏固，記憶，如按顏色、學習用品、交通工具、食品、生活用品等種類歸納，還可以按科目名稱、時間、數字、季節、動植物、職業名稱、場所地點名稱圖名等歸納分類等。采用歸類的方法。在學習一個新單詞時，可一并學習與之相關的同類詞。

　　例如時間的分類如下：

　　1. Time: century, year, season, month, week, day, night, hour, quarter, minute, second.

　　2. Seasons: spring, summer, autumn, winter.

　　3. Months: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.

　　4. Week: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.

　　5. Days: the day before yesterday, yesterday, today, tomorrow, the day after tomorrow.

　　6. day and night: dawn, morning, noon, afternoon, evening, mid-night.

　　六、重復記憶法

　　重復能深化記憶的“痕跡”。俗話說“一回生，二回熟，三回成師傅”，但這種重復不是簡單的，機械的往復，而是有適當的間隔，休息，根據艾賓浩斯的遺忘曲線，人的遺忘從識記后便開始，先快后慢。因此，復習的時間間隔就應是先短后長。應在第一次記憶后隔二十分鐘記一次，第二天再記第三次，一周后再記第四次，一個月以后記憶第五次，這樣進行多次的重復不但能形成長時間的記憶而且效果較好。

　　我曾經聽到過這樣一個例子：如果你盯著一個人連續看三個小時，但以后再也看不到他了，那么也許一兩個月后你就把他的長相給忘了，但是如果你把這三個小時分配到許多天中，每天只看那個人一兩分鐘，這樣下去，你就一輩子都不會忘記他的長相。

　　具體做法就是先規定自己一天背的詞匯的數量，然后在一天中每隔一段時間把這些詞匯通背一遍，相隔的時間不宜太短，背熟后隔幾天后再把這些背過一遍。如此循環下去，會收到很好的`記憶效果。這種方法適合于時間比較充沛，可以專門用一段時間來學英語的人。要有毅力的人才能堅持背下去。

　　七、語境記憶法

　　記憶英語單詞與環境有關。記憶和理解英語單詞的時候，我們要利用“環境因素”的“暗示”，隨后又在不斷地學習和應用過程中逐步擺脫這些“環境因素”的“暗示”，達到抽象的記憶和理解。而且即使已經記住的生詞，也只是在特定的環境里才知道其意義，環境一變，似乎又成了生詞。

　　比方說，從某一課里學到了一個生詞，而且確實記住了，如果把它放到另一新課程，可能會覺得陌生。因此，要想熟練地掌握英語單詞，還必須要在各種語境下記憶。不管主觀上是否意識到這一點，這是我們每個人記憶英語單詞時實際上走的一條曲折的路，千萬不能因短期內記不住而灰心喪氣。

　　例如：“get away”作“離開、滾開”解，“get through”作“到達、打通”解，“get up”作“起床、登上”解等。腦子里有了這么多對于get這個單詞意義的理解時，別人猛一問get這個英語單詞何意時，還不一定馬上回答出來。但是這個單詞與其它單詞組合在一起，在不同語境里出現時，卻都能隨機應變地正確解釋它。只有到了這種境界，才能說明對英語單詞意義的理解比較廣泛了，英語水平提高了。

　　八、圖表記憶法

　　利用圖表法可以把零星、分散的材料組織起來，從整體記憶。圖表可使學習者迅速發現各個記憶之間的異同，呈現它們之間的內在聯系。采取圖表記憶有助于對識記信息有規律地存儲并快捷地提取。

　　如一些表示空間概念的介詞，單從漢語翻譯的內容來理解，往往會弄錯或混淆，但如果用圖表示，則很容易理解和記憶，如：under/beneath, on/over/above, across/through, in/on/to the south, in/into等等;英語中有些內容比較適合制成表格，這樣便于理解，給學生留下的印象更深刻，如人稱代詞主格、賓格、形容詞性的物主代詞、名詞性的物主代詞和反身代詞表：。

　　九、對稱圖像思維記憶

　　英語單詞中常常會出現一些對稱現象,這簡直同建筑物毫無兩樣了。了解這一點,我們就可以把單詞中某些對稱性的部分單獨提出來,作為一個整體圖像進行記憶，這樣就可以變得輕松、有趣。

　　例如:tomorrow明天“orro”;cabbage洋白菜“abba”;tomato西紅柿“to...to“;cotton棉花“otto”;chuch教堂“ch...ch”;museum博物館“mu...um”;common通常的“ommo”;follow跟隨“ollo”等。

　　十、象形記憶法

　　象形詞是就是人們利用單詞整體或局部結構的象形性(形狀)、特征、動作而創造出來的。在記憶過程中盡量運用直觀形象和形象思維，以提高記憶效果。這類詞在英語中占有重要地位,只要我們抓住這一特點,記憶單詞就容易多了,英語中象形詞很多,卻很少被人們發現。例如: eye see meet sleep (e、e代表兩只眼睛);bed(b、d代表前后床頭);cup(u為杯子狀);banana(a代表香蕉的瓣,n代表連接的把);rabbit(b、b為兩只長耳朵)等。

　　十一、感官記憶法

　　感官記憶法是把耳、口、眼、手調動起來，把聽、說、讀、寫統一起來，盡可能地用多個感官， 達到記憶目的的方法，這樣做的好處是溝通大腦皮層各部分之間的聯系，反復運動使相關信息反復刺激大腦中各個相應的神精中樞，加深了大腦皮層上的記憶痕跡，可以有效提高記憶效果。也可以注意我們日常生活中出現的英語，如電器設備上的英語，各種警示語、標語等，還可以聆聽外文歌曲，欣賞國外影視……耳濡目染，日積月累，反復回想，自然牢記。

　　例：有些人整天把奔騰掛在嘴邊，卻不知道pent的詞根含義，只知道聯想、方正，不知道legend, founder，其實只要稍微留心，品牌電池的外包裝上有battery(電池)字樣，洗發精瓶外有shampoo(洗發水)字樣，某些藥品包裝盒上的OTC(Over the Counter，非處方藥)字樣等。教師在授課過程中，應適當滲透相關知識，教育學生勤觀察，多積累。做個有心人。

　　十二、游戲記憶法

　　在小學階段，英語單詞的記憶是難點。在單詞記憶時應引入各種游戲，不僅能有效地調節英語學習的氣氛，激發學生的學習興趣，還能促使學生以積極的心態，在活動中主動地記憶單詞。

　　1. 單詞接龍游戲：多人合作，首先由任一個學生說出一個單詞，下一個學生說出的單詞的第一個字母必須是上一個學生所說單詞的尾字母，如此循環下去，不能重復同一個詞，如有人在規定的時間內未說出單詞，則被淘汰，剩下的學生繼續游戲，誰堅持到最后誰就是獲勝者。如：car—read—do—one—eat—ten—name-- evening—game—English …

　　2.拆詞游戲：如多變的天氣，用weather這七個字母能拼出多少個學過的單詞?we/eat/at/tea/the/he/her/here/there/tree /are/where/hear/heart/what/water … ;

　　3.改頭換面游戲：即在一個單詞中增加、減少或改變一個字母使之成為一個新詞。如：of—off/if, us—as/bus, know--now/known/knew, hair—chair/air, look—book/cook...

　　十三、卡片記憶法

　　卡片記憶，為了充分利用組塊原理擴大短時記憶容量，就是讓學生自制詞匯卡片，寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標、搭配等，看一面，嘗試著記憶另一面。隨身攜帶，隨時隨地進行詞匯記憶。這種方法的特點是簡單實用且便于攜帶，不受時間和空間的限制，可隨時隨地用。這樣不僅可以寓學于樂，而且還可以大大提高對閑暇零星時間的合理有效利用。這樣能有效地掌握了大量生詞，并形成長時記憶。

　　簡單又有效的英語單詞記憶方法 篇2

　　如果大家是為了備考雅思，如果詞匯不影響你閱讀就不要去背單詞了，畢竟能讀懂文章作對題目是閱讀備考的目背單詞要速戰速決，反復多次。這是一個總的原則。一旦開始請做好枯燥崩潰忍耐堅持的準備。具體方法：

　　1、首先，準備好一本單詞書，一支筆和一堆A4的白紙，其實就是各種廣告傳單的背面，或者不用的課件背面，你隨意啦，對折A4紙

　　2、打開單詞書，將不認識的單詞抄寫在A4紙左邊，將對應中文抄上，然后在A4紙最右邊將單詞抄上，留出中文的距離。

　　3、在剩下的部分盡情的寫寫畫畫，因為我背單詞是寫+默念，這樣單詞的讀音也能記下來。

　　4、一張A4紙畫滿之后，在右側自查，可以寫出中文的就過，不能寫出來的，下半頁繼續

　　5、一天背到自己感覺背不下去了為止(你的身體會告訴你的，他會抗議，到了一定程度，你就死都背不下去了)

　　6、第二天從第一頁開始，遮住中文看英文，能快速反應的就過。不能反應出來的劃歸到新單詞，接著按上面的方法背

　　7、直到你沒有不能快速反應的`單詞就算全部背完了

　　8、全部背完之后過一天、三天、七天全書過一遍，基本上單詞就是你的了

　　注：

　　1、人的記憶要重復27次(是這個數吧，希望我沒記錯)，東西才會真正進入到腦海里，所以，背單詞是一個痛并快樂的過程。

　　2、背單詞是一個時間消耗的過程，背單詞會消耗大量的時間，因為它需要不斷的重復。這也是我認為如果看閱讀沒有較大的問題不要找單詞書背，而應該做完閱讀之后將不認識的單詞挑出來背的原因。

　　3、關于中文選擇的問題：中國一句老話，叫知其本意，其錯不遠。背單詞也是一樣，記住本意就可以了，其他的你都可以當做詞類活用啦，引申義來處理。英語其實是一門很靈活的語言。包括很多熟詞僻義都是可以由本意推斷出來的。當然，熟詞僻義的考察，也是背單詞不夠，需要從閱讀中找生單詞繼續背的原因。

　　4、其實不論什么方法，都回歸到注1，重復27次，不管是何種重復!

　　再次說明，背單詞關鍵是要找自己能背的下去的書和能實行下去的方法，重復多次，其實大家的方法略有不同但是重復確實根本，所以，背單詞的烤鴨們，fighting啦~

　　簡單又有效的英語單詞記憶方法 篇3

　　有人說，如果想把GRE單詞全部搞定，連上帝都做不到。這也絕不是夸張的說法，那么下面就來告訴那些面對GRE單詞感覺無法下手，一次次絕望的同學們，就算到現在為止相對于GRE單詞，詞匯量約等于零，我們依然有辦法背好單詞，關鍵在于方法。好的方法對提高記憶率的作用不言而喻。

　　詳細方法講解：

　　(1)背單詞絕不僅僅是單純的記憶活動，從某方面來說，它更需要您發揮記憶力以外的智慧。 舉一個很簡單的例子：記單詞最常碰到的困難是記不準或記串了位。這個問題來源于“死記”!也就是背單詞時眼中只有這一個單詞，記的就是這一個單詞。殊不知記單詞時需要您從‘個單詞擴展開來，努力聯想與此單詞相關的其它信息，或是詞根，或是同、反義詞，或是同類詞，或是一些有趣的記憶方法，甚至諧音、形似等等方法都可以用，這就是發散、聯想和跳躍式的思維。本書運用這種思維方式將GRE考試中會遇到的幾乎所有的同類詞、同義詞匯總歸類，它可以一次記幾個單詞，而且記憶效果清晰、持久。

　　單詞掌握到了一定階段時，您可以嘗試著根據這個詞表的條目自己來歸納一些同類詞、同義詞，先不要看我們已經歸納好的詞匯，自己先盡最大的努力歸納出自己的同類、同義詞表來，能想出多少算多少。把自己想出來的單詞記下來后，再重新開始復習單詞，在這個過程中，您就會發現自己很“自覺”地開始將單詞與其它的單詞聯系并歸類，記憶的效果會有很大的提高。完成第二遍復習后，您再嘗試獨自進行單詞聯想、歸類工作，這時候可就是今非昔比了!如此反復幾遍后，您掌握單詞的效果就會有很大的飛躍。

　　(2)很多GRE考生背單詞時只用眼和手，嘴巴用得很少，耳朵則根本不用。如果您能夠打破常規，獨辟蹊徑，當然會很快領先一籌。那到底如何充分利用嘴和耳的功能?其實也很簡單： 多讀，多聽。多讀好說，聞雞起舞，李陽·克立茲一把就行。那多聽呢?我們都經常聽磁帶，常常會碰到這種情況：念也念完了，聽也聽完了，但一個英語發音再加幾個漢語釋義并不能充分喚醒您的單詞記憶，還沒反應過來是哪個詞就又來了一個詞，除非手頭有本書，否則您根本記不住哪個詞不會。這種磁帶是供您在單詞已經掌握得非常熟練時用的，在單詞還沒有完全掌握時，效果不太理想。在這里，告訴您一個竅門：您可以親身制作真正切合自己實際情況的磁帶，在自己讀單詞時，把自己讀的內容用錄音機錄下來。

　　具體的程序是這樣的：兩遍單詞發音，兩遍單詞拼寫，兩遍中文釋義。這種磁帶對于剛剛開始背單詞的考生來說威力無窮。針對您對單詞并不是很熟悉的情況，這種磁帶可以給您兩遍單詞發音的時間來思考單詞的中文釋義，如果您想不起來，那還有兩遍拼寫的時間可以利用，再想不起來，后面的中文釋義就直接告訴您了。這樣一來，您可以根據單詞的拼寫和中文釋義把單詞和它的意思緊緊結合在一起，記憶效果非常好。這種方法并不是很費事，邊讀邊錄就是了。資源占用也不多，7 000個詞匯大約只需14盤帶。但好處卻是大大的：您可以充分利用邊角時間，只要是帶著耳機，就有人給您免費讀單詞，就像聽書一樣，一回生，兩回熟，三回就成好朋友。但這種方法需要您不斷改進，以提高效率。單詞背到比較熟練的程度以后，您就需要適當減少一些內容，讓每個單詞所占的時間少一些。

　　(3)這個原則其實就是要您多背幾遍單詞，熟能生巧嘛。也就是所謂的重復原則吧。

　　(4)這個原則很重要，效果也極好。途徑有以下幾條：最重要的一條當然是做真題了，在真題中您能充分體驗GRE考試中詞匯考試的側重點和風格，這些經驗對您背單詞很有指導意義;二是多讀而且反復讀高難度英文書籍，在閱讀過程中您會遇到大量GRE詞匯，這些詞匯是您理解原文的命脈所在，您會自覺地弄懂它們，同時反復閱讀又會幫您熟記這些單詞，在閱讀過程中您的閱讀能力也會得到很大提高;三是易詞換難詞，要嘗試著多使用高難度詞匯，即使不是很地道。可以用高難度詞匯自言自語，也可以試著改寫一些簡單的英文文章，把其中的簡單詞換成難詞，要注意體會詞匯之間的差別;四是做詞匯練習題，實踐證明，這是學習詞匯極好的辦法，通過做大量的習題，您可以反復強化單詞在您腦中的印象，使您更好地理解詞匯的含義。本書備有大量的'詞匯練習，幾乎每個形容詞和動詞、副詞在練習中都至少出現了兩遍，對您熟練掌握單詞會起到極大的推動作用�？偠�言之，盡可能多地使用這個原則可以使您對單詞的印象和理解大大加深。即應用原則。

　　(5)建議您在精讀一本書的同時再讀一些其它的書，讀其它的書時重復記憶是一方面，更重要的是補充自己的知識結構，爭取更大的詞匯儲備，但增加的詞匯儲備必須緊密貼近GRE考試趨勢和要求，否則只是無用功! 即廣撒網原則。

　　當然上面提到的方法也不能說是完美無瑕的。因此大家在背單詞也要注意一下這些方面哦。

　　切記1：您必須深刻認識到熟練掌握GRE詞匯對于攻克GRE考試的重要性，熟練掌握GRE單詞是您GRE考試成功的一半!要攻破GRE詞匯這個堡壘，毅力兩字是根本，記憶GRE詞匯從來沒有輸在智力上的，只有輸在毅力上的!在背單詞期間絕對要心靜如水，要善于給自己打氣，善于調節自己的情緒，心中只有一念：這段時間內我的任務就是記住這7 000個單詞!記�。簭谋硢卧~開始，考生之間就已經拉開了檔次1。

　　切記2：絕對不要打持久戰，背單詞“時間越長記得越牢”的想法在GRE考試中行不通，時間不允許是一個方面，效果也不見得好。GRE單詞必須要在兩個月內過關。在這兩個月的時間內，熟練掌握的單詞至少要達到80%以上，不熟的單詞可以通過反復做真題來彌補。這就需要您做好周密的計劃，精確到每天的工作量，每天記憶單詞的下限是200個，學有余力者可根據自己的實際情況適當增加。一定要按時完成，完不成絕不罷休。當然，這個要求需要您有計劃地復習，在這一階段，您就應該尋找最適合自己的助記方法。一般來說，詞匯儲備在2 000個詞左右時，一星期至少要抽出一天半的時間來復習;詞匯儲備在4 000個詞左右時，一星期至少要抽出兩天半的時間來復習;當詞匯儲備達到6000以上時，一星期至少要抽出三天的時間來復習。這里并不是說拿出一整天的時間來復習，而是累計時間。

　　切記3：備考GRE詞匯時，方法幾乎和計劃同樣重要，只有好的計劃和好的方法相配合，才可能有事半功倍的效果。我們建議您學習本書時，對一個生詞先不要忙著看它的中文釋義，先從它的英文釋義看起，通過理解單詞的英文釋義來歸納單詞的精確概念，自己嘗試著找出與之對應的中文釋義，然后再同本書中提供的中文釋義對照一下，找出棄分析兩者之間的差異，這樣一來，您對單詞的精確概念和中文釋義都能有較深刻的理解。在記單詞過程中，要時刻注意應用前面建議的各種原則。當您對80%以上的單詞能夠脫口而出時，就可以著手做本書后面提供的各種練習題了。在做練習題時仍然要背單詞，只是重復的頻率可以適當拉長，但這一次背單詞需要您根據做題的體會對自己的方法進行深加工，根據GRE考題的特點整理自己的詞匯儲備庫，做一些增補工作。

　　如果在做練習題的過程中遇到單詞釋義間分辨的困難，您一定不要放過，要想方設法弄明白。練習題做過一遍之后，您需要重新閱讀一下本書單詞的英文釋義，再背一遍GRE單詞，努力理解同類詞和同義詞之間的差別，體會GRE考題的風格和側重點。這一次記憶是有重點、有目標的側重記憶。

　　注意：背單詞時刻也不能放松，尤其是在已經掌握了大部分單詞后，這一點尤，為重要，否則，一放一兩個星期，再拾起來又要費時間。

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