快速記憶英語單詞的攻略

時間：2025-09-15 12:59:12 英語單詞

快速記憶英語單詞的攻略

　　篇一：開發右腦

　　讓我們來回憶一下小時候是如何學中文、認漢字的。漢字是嚴格的“音意”文字，“日”出地面為“旦”，“人”在“木”旁為“休”。我們姑且把這種記憶方法稱為“說文解字法”。這也是我們從小就掌握的記憶方法。

快速記憶英語單詞的攻略

　　再來看看背英語單詞的情況。其實，英美人也要背英語單詞，但他們主要是記讀音，只要記住/bleid /這個發音，基本上就可以知道它的拼寫，至于單詞的意思，通過語言環境的強化會自然而然地記住。但對于中國人來說，這種方法卻行不通。一方面是因為我們不具備英語的語言環境，單詞的意思只有死記硬背。另一方面是因為我們即使記住了英文發音，也不一定能寫出正確的拼寫。于是，我們只能從左至右地去記憶每一個字母，然后記它的讀音，最重要的還要記住它的中文意思。

　　拿“instantaneous”這個詞來說，我們要記住它至少要經歷這樣幾個步驟：

　　①記字母拼寫：i，n，s，t，a，n，t，a，n，e，o，u，s

　　②記讀音/insten＇teinies/

　　③記意思：瞬間的，即刻的

　　除了這三個步驟，有時候還要去記一記詞性或者英文解釋。經過這幾道工序，根據心理學測試，若想把instantaneous這個詞記住終生不忘，至少要重復170次，而且中間還必須有停頓和間隔，如果一口氣重復170次，其效果實際上還是等于背了一次。

　　既然是英漢兩種語言造字方式的差異導致了中國人記憶英語單詞的障礙，如果我們能像認漢字一樣地去認單詞，能把死記硬背的過程，轉化為類似于“人”靠在“木”頭上就是“休”這樣的記憶形式，那么背單詞的過程就會符合中國人的認知習慣，記憶效率當然會大大提高。

　　如何才能讓背單詞的過程符合中國人“說文解字”的'認識習慣呢？這里就要用到人類大腦的“聯想”功能。

　　現代科學已經證明，人的左右半腦有不同的功能：

　　左腦主要處理“邏輯、語言、數字、順序……”等問題

　　右腦則負責處理“曲調、旋律、圖形、聯想……”等問題

　　我們以往用死記硬背的方法背單詞，僅僅使用了左腦。而事實上右腦的功能是十分強大的，潛力也是十分可觀的，近年來國際上對右腦功能的開發進行了大量研究，得出了很多有意義的成果。用右腦背單詞，主要就是運用右腦的聯想功能。

　　篇二：GRE詞匯快速記憶方法

　　如果你的英語水平在大學四級以下的時候，建議你還是首先以最快的速度至少學完《新概念英語》的2、3冊。新概念英語是典型的英式英語經典教程，其中的交際場景的設定和句型、作文訓練，對考生適應gre考試很有益處。當然，如果你能把新概念英語第二冊和第三冊的課文全部背誦下來，再來聽課，進行有針對性的復習和訓練，哪怕是學術類的gre高分也絕對沒有問題。

　　下面是最簡潔的單詞背法：用一周時間迅速過一遍詞匯，一天200個。

　　背法：上午將200個單詞在白紙上抄一遍，邊抄邊記且只抄英文。晚上在英文邊記憶加中文，記不起的先不加中文，看書上什么意思，第二天上午再看昨天未記住的單詞加上中文。然后開始新單詞，周末復習自己本周所抄的單詞。

　　記不住不要著急，背單詞是長期過程，會一直持續到你考試前，每天平均保證1-2小時的'時間

　　中國學生在閱讀方面的能力相對較強，而口語和聽力方面的能力則要弱一些。可以在啟德參加摸考，如果在聽力和口語的課堂測試中錯誤率達到了70%(這是中國學生的平均錯誤率)，你就需要計劃將2/3的訓練時間安排給聽力和口語。

　　課程的四個部分：口語、聽力、閱讀、作文課程應該齊頭并進，同時訓練和學習，保證每門課程的復習時間，再根據教學要求進行訓練，不可有偏廢。

　　首先在配套教材和課程預習欄目中了解本節課將講的內容，找到資料后仔細作兩遍題，充分思考后聽老師講解效果會好得多

　　對于老師的重要解題方法的課堂筆記記下來，不要遺漏任何有價值的東西，很多看似簡單的東西過了你會根本不明白意思，所以，哪怕是舉例，都應該盡量記下來。課堂筆記將不僅有利于每一堂課后的復習，對于考前的總復習，也將非常有效。

　　在每節課聽完后一定仔細復習消化老師所講的內容，這一過程包括對所講內容的記憶和相關劍橋題的訓練。同時，還要對下節課內容做好預習準備。

　　在全部課程聽完后的最后時間里，根據課堂筆記將最重要的內容回顧一遍，并標記重點難點，以利于查漏補缺。以后就是大量做題了，并且了解最新的考題趨勢對你的幫助是很大的。

　　需要把配套教材的訓練題從頭到尾至少做三遍，聽力訓練題的次數則要求20遍。

　　最后是沖刺，做題，了解最新信息，有問題，在這兒問，把老師講的內容融會貫通是需要過程的。

　　篇三：記憶單詞三分支

　　第1個分支：狂看！

　　八千到一萬這個等級，基本包含了剩下的百分之二十。這些單詞在聽力教材里很難找到。但是，可不要停止聽的練習呦，因為聽能鞏固您的語調感覺，而這是背這個等級單詞的一個關鍵。不過，背這個等級的詞，需要在聽以外增加看的內容。

　　看，同樣要分精讀和泛讀兩種。就象聽一樣，也是泛讀更重要一些。泛讀要挑不太長，能有耐心看完的文章，而且看不懂的詞不要太多，一篇文章有兩三個不認識的就足夠了。千萬不要一上來就看英語報刊雜志小說，那些東西不但很難看懂，而且看懂了也對背單詞沒什么促進作用。

　　泛讀也需要大量練習，只要您有耐心，又有足夠時間，就一直看下去吧！看的時候不要仔細閱讀，掃一眼明白個大概意思就成了，然后把這一眼沒看懂的詞畫上記號，別琢磨它是什么意思，繼續掃描吧！全部看完之后，回頭再看這些單詞，有的可能已經想起來了，有的……還沒想起來？那就查查字典，要是自己還沒背過，就扔掉它，要是已經背過了，就單獨抄下來吧，和聽力練習中沒聽出來的詞放在一起。

　　第2個分支：亂說！

　　這只適合背兩萬二到三萬的詞。因為其他的詞不用說就已經背下來了。而這個等級的詞在閱讀材料里非常少，可能閱讀十篇文章卻一個這個等級的詞也沒有。所以靠閱讀來增加見面機會已經不行了。這些詞甚至有的老外一輩子都沒見過，咋能指望他們能寫出來呢？尤其是GRE詞匯，什么“給馬穿衣服”，“紐約的流氓”，“從非洲吹向南歐的風”……這些詞都是一些精致的修辭，也就是說，如果您話里凈是這些詞，那您可以假冒一位學者了。

　　第3個分支：瞎聽！

　　三千到四千這個等級，是非常常用的單詞，而且幾乎囊括了表達最基本思想所需要的一切詞匯。每篇文章中百分之八十都是這些詞匯，而且這些詞都是最基本的語素（或稱“詞根”），就是分割到最小無法再分割，互相之間也沒什么類似之處的東西。對付這些詞的最好方法，就是進行大量的，不間斷的，簡單的初級聽力練習。因為閱讀材料中，還有百分之二十其他詞匯，所以光憑這個等級的詞還看不懂那些閱讀材料。但是聽力練習都是最基本的對話，而且發音一般很標準，多聽能夠增加單詞的'重復率，而且可以為以后背八千到一萬那個等級的詞打下語音基礎。

　　聽的時候，要分精聽和泛聽兩部分。精聽當然是指每個詞都要弄懂，俺著重講一下泛聽。泛聽是最重要的，因為掌握語速和語調，以及總體印象都要靠泛聽。而這些都是背八千到一萬等級單詞的基礎。泛聽能夠讓經常用到的詞（也就是那些最必要掌握的詞）把您的耳朵磨出繭子來，讓您模模糊糊聽到個音就能反應出它是什么意思。泛聽中您聽到的詞，才是您真正應該記住的詞，所以別害怕精聽的時候什么都聽不懂。到底什么是泛聽呢？泛聽，就是說您聽的時候，精神要分散，要一邊干著其他事（比如撮飯或和別人大聲討論撮飯），一邊有一搭沒一搭地聽著。泛聽一定要見縫插針，一有機會就聽著，最好耳機不離耳朵。

　　而精聽的意義就在于找出您沒聽清的那些詞。啊哈，那就是您背過但還不熟悉的詞了。把這些詞單獨記在另外一個地方，別跟沒背下來的詞混了。泛聽要聽精聽已經聽過的內容。比如精聽聽到了第二盤磁帶，那么泛聽就聽第一盤磁帶，正好。提醒您一句，千萬別拿英語廣播當自己的聽力教材！

　　篇四：記不住英語單詞怎么辦?

　　一、用聯想法記單詞

　　上大學的時候，我做過一個孩子的家庭教師，每次讓她聽寫單詞，她都是一個字母一個字母地拼出來，有時候總問我“老師，第X個字母是什么”。這是初學外語的人最容易走的路，假如我們在識記單詞的時候，能夠利用聯想的規律，經常進行比較，就更能夠增進記憶效果。聯想的特點在于由此及彼，像蜘蛛結網一樣把所學的知識聯系起來。美國著名的心理學家詹姆斯說過“一件事物在心中越于其它的事物發生聯系，就越能夠記住，而且也會記得越牢固。”善于聯想的人看到一條魚的時候，就會想到魚鉤、小河、網等等。那么我們如何用聯想法記單詞呢？

　　（1）將詞形相似的詞放在一起記。例如：night、eight、weight、height四個詞都有相同的詞尾-ight，如果學習過程中能夠把它們放在一起記，我們不僅容易記住它們，而且還能區分它們的中文詞義，不至于混淆。

　　（2）將中文詞義相同或接近的詞放在一起記。例如：英語中表示“好”的單詞有：good、fine、well，把它們放在一起記，注意區分不同的用法，這樣也可以一舉兩得。

　　（3）將反義詞放在一起記。既然同義詞或近義詞可以放在一起記，那么反義詞也可以放在一起記。例如：long和sho rt，fast和slow等，它們的詞義相反，若把它們放在一起，利用對比聯想，由一詞引起對它的反義詞的回憶，這也有助于記憶。

　　二、在課文中記單詞

　　許多同學記單詞喜歡用生詞卡，把一個個英文單詞寫在小紙片上，正面是英文，反面是它的中文意思，一有空就拿出來看看讀讀，這確是個有效的方法。但是，我覺得并不是最有有效的方法。著名的心理學家艾賓浩斯發現人們記憶有意義的'材料要比記無意義的材料的效果好，原因在于有意義的東西有助于我們的理解，激發我們的興趣，使大腦容易興奮。這就要求我們記單詞的時候最好不要背課后的單詞表，而應該在課文中去記。因為單詞表提供的只是一些無意義的字母串，而課文則給我們提供了一個知識背景，有助于理解單詞的意義，從而使得我們容易記住單詞。具體的做法是：用記號筆在課文中圈出生單詞，然后熟讀課文，并結合上下文理解生單詞，重復幾次，就記住了，而且不容易忘掉。