怎么記憶高中英語單詞
學(xué)習(xí)課業(yè)負(fù)擔(dān)重，一進(jìn)入高中后數(shù)理化作業(yè)壓得人喘不過氣來，英語語文就更沒什么時(shí)間去關(guān)照了。但是歸根到底，高考750分，語文英語就占了300分，總不能瘸腿走路吧。其實(shí)，我們完全可以利用各種所瑣碎的時(shí)間來完成對(duì)語文英語的充電。今天，我就英語學(xué)科向大家分享一下規(guī)劃的方下面是小編幫大家整理的怎么記憶高中英語單詞作文，希望對(duì)大家有所幫助。
怎么記憶高中英語單詞 篇1
英語需要日常學(xué)習(xí)的分為以下幾類，單詞、語法、完形閱讀、作文、聽力。這幾類內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法是完全不同的。
單詞什么時(shí)間背?
背單詞是學(xué)英語必須的過程，如何在緊張的高中學(xué)習(xí)生活中完成高中3500單詞的認(rèn)知和使用是很多孩子頭疼的`問題。因?yàn)閱卧~量過大，突擊是不可取的。所以孩子們需要在日常學(xué)習(xí)中就完成背單詞的工作。方法很簡(jiǎn)單，每天晚上寫作業(yè)之前背10個(gè)，三科理科中間各安排10分鐘再背10個(gè)單詞，完成作業(yè)后把整晚的單詞再熟悉一遍，第二天白天抽時(shí)間把前天晚上看過的單詞再看一遍，就可以了!堅(jiān)持下來，每周都有近100個(gè)單詞的擴(kuò)充，很快就能把當(dāng)年所有的單詞學(xué)完，而孩子每天只需要用一些零散的時(shí)間就能完成所有單詞的學(xué)習(xí)。
單詞是可以多背的，學(xué)的越多，英語越有優(yōu)勢(shì)。所以規(guī)劃是很重要的，太多的孩子就是不會(huì)規(guī)劃學(xué)習(xí)，才導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效率不高，最終導(dǎo)致所謂的學(xué)習(xí)不好。其實(shí)高中孩子學(xué)習(xí)比拼的已早不是智商了，是體力、耐力和方法的多重競(jìng)賽。試想一個(gè)高中生每天的可利用的時(shí)間都差不多，為什么差距會(huì)越來越懸殊，很大程度上是效率問題，單看英語，亦是如此。
怎么記憶高中英語單詞 篇2
提高記憶力的小辦法
一、分類記憶：
把單詞進(jìn)行分類，如：顏色、文具、動(dòng)物、食品、稱謂、職業(yè)等，進(jìn)行分類記憶。
二、整體記憶：
把幾個(gè)字母看作一個(gè)整體來記如：“ow”再加上不同的字母，可組成how，cow，low，now，town，down，know ”等；“ight”，再在前面加上不同的字母，可組成eight，light，right，fight，night，sight等。
三、形象記憶：
如：“tree”把tr看成樹干和樹枝，把ee看成樹葉。“eye”把兩個(gè)e看成兩個(gè)眼，中間的y是鼻子。“banana ”把a(bǔ)看成一個(gè)個(gè)的香蕉。“bird”把b和d看成兩個(gè)翅膀等等。
四、加法記憶：
如：sun+glasses =sun glasses，rain+coat=raincoat，fire+man=fireman
五、比較記憶：
1）英漢比較如：coke—cola，T—shirt，hamburger，beer，bar，fee
2）單復(fù)數(shù)的比較如：good—goods，glass—glasses，wood—woods
3）同音詞的比較如：，eye—I，see—sea，son—sun，right—write
六、讀音記憶：
根據(jù)字母組合、讀音規(guī)則進(jìn)行記憶，會(huì)讀一個(gè)單詞，便會(huì)拼寫出來。
七、感官記憶：
記單詞時(shí)，不要只用一種感官，盡可能地用多個(gè)感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。
八、卡片記憶：
自制單詞卡片，隨身帶著，有空就拿出來讀一讀，記一記單詞。
九、復(fù)習(xí)記憶：
記住了的單詞，過段時(shí)間不看，就忘記了，所以每隔一段時(shí)間要進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)單詞。
十、睡眠記憶：
晚上睡前讀兩遍要記的單詞，然后睡覺，第二天醒來后再讀兩遍，這樣記憶效果不錯(cuò)。
更有效的就是在睡前和寢室的同學(xué)進(jìn)行猜字競(jìng)賽。每次大家互相把當(dāng)天學(xué)的.單詞猜一遍，這樣就記的牢了。當(dāng)然背單詞最重要的是要不間斷的進(jìn)行溫習(xí)。
提高記憶力的小建議
1、富含維生素c的新鮮蔬菜和水果
維生素c可以增強(qiáng)抵抗力，提高機(jī)體的抗氧化能力，保護(hù)大腦的正常功能，還有助于人體吸收鐵質(zhì)，使細(xì)胞獲得滋養(yǎng)，能使人精力充沛。如：草莓、檸檬、菠蘿、桔子、西紅柿等。
2、優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)類食物
腦細(xì)胞的35 %是由蛋白質(zhì)構(gòu)成的。臨近高考，應(yīng)補(bǔ)充優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)，以保證機(jī)體的需要。如雞蛋、牛奶、肉、魚、嚇、豆質(zhì)品等，是不借的助眠食品，也不會(huì)為失眠多夢(mèng)怎么辦苦惱了。
3、吃姜
生姜的辣味能使身體從內(nèi)部生熱，增強(qiáng)免疫功能。無論是制成蜜餞的姜，還是生姜都有解毒、提神和消除疲倦的作用。
4、巧克力
吃巧克力既可解解饞，又可以幫機(jī)體補(bǔ)充一定的能量，提高機(jī)體興奮性，使機(jī)體不易疲勞。
5、玉米
玉米相信大家在生活當(dāng)中很常見，玉米不僅好吃而且營(yíng)養(yǎng)豐富，對(duì)心腦血管病人來說更加的好，而且經(jīng)常吃玉米還可以健腦哦，對(duì)記憶力的提高、恢復(fù)起著一定的作用。
6、麥片
有人發(fā)現(xiàn)，早餐中纖維含量高的話，就不會(huì)有饑腸轆轆的感覺。營(yíng)養(yǎng)學(xué)家為此解釋說，纖維能使消化的速度放慢，持續(xù)不斷地向血管供應(yīng)碳水化合物，使人體源源不斷地獲得能量。
怎么記憶高中英語單詞 篇3
巧記英語單詞方法一
認(rèn)識(shí)單詞。在記憶單詞前首先要對(duì)單詞有個(gè)初步認(rèn)識(shí)，了解基本意思、詞性等，尤其一些相似單詞要注意區(qū)分，有了基本認(rèn)知才能向下進(jìn)行。
大聲讀單詞。人們依靠大聲朗讀單詞在大腦形成短暫的記憶，這個(gè)記憶不僅保留短暫而且易模糊，但是對(duì)于剛開始記憶階段還是不錯(cuò)的方法，簡(jiǎn)單直接。
聯(lián)想記憶。再腦海有單詞印象之后，試著用聯(lián)想記憶的方法將單詞以自己理解的方式記住，根據(jù)形態(tài)、發(fā)音或者解釋等方面都可以，因人而異自己把握嘍~
用筆默寫。憑借之前的記憶，在紙上寫下單詞，同時(shí)鞏固自己聯(lián)想記憶的方式，并且邊寫邊回憶有關(guān)單詞的所有信息，記不起來的可以重新再記憶。
自制詞卡。對(duì)于自己易記混或者記不牢的單詞可以通過詞卡的方式來加強(qiáng)記憶，一面寫上釋義詞性音標(biāo)之類的信息，另外一面寫上單詞字母拼寫，平時(shí)對(duì)比著記憶效果很好。
他人考察。有些時(shí)候我們做事都會(huì)按照自己的習(xí)慣來，所以很多時(shí)候我們并不能證明自己完全掌握了腦海中的知識(shí)，讓別人考自己就不會(huì)對(duì)自己的習(xí)慣有依賴，才能察覺自己是否真正記住了那些單詞。
巧記英語單詞方法二
一、拼讀記憶法
讀準(zhǔn)單詞的發(fā)音是記住單詞的前提。我在英語教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)堂記單詞，不是給時(shí)間讓學(xué)生背單詞，而是通過讀單詞。拼讀記憶法首先要求把單詞讀準(zhǔn)確，充分認(rèn)識(shí)單詞的讀音與拼寫之間的關(guān)系，并要善于總結(jié)字母、字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)律以及在某些特定情況下的發(fā)音，這樣就會(huì)較輕松的記住單詞。
如：學(xué)習(xí)book，look，cook，good等詞時(shí)，如果記住發(fā)音規(guī)律，即“oo”字母組合在字母k的前面發(fā)短音/u/，其它情況一般發(fā)長(zhǎng)音∕u：∕，那么很快就可以記住它們讀音和拼寫了，因此掌握了單詞的發(fā)音和拼寫之間的關(guān)系，對(duì)于符合發(fā)音規(guī)律的詞，不用借助音標(biāo)就可以達(dá)到見形就讀，聽音能寫的程度，從而大副度地提高了記憶英語單詞的效果。再者，如果遇到較長(zhǎng)的單詞，在反復(fù)多讀幾遍就熟悉了讀音，可根據(jù)讀音分音節(jié)來記憶單詞。
二、聯(lián)想記憶法
在記憶單詞的過程中，把表面上無聯(lián)系的或聯(lián)系不大的詞進(jìn)行整理、歸納，根據(jù)自己的喜好把他們編成容易記得住的口訣或小故事。例如：以o結(jié)尾變復(fù)數(shù)加es的單詞記憶口訣，Negro，hero，tomato，potato這四個(gè)詞我們可以按照其意編排成口決：黑人英雄愛吃西紅柿味的土豆。再如：感官動(dòng)詞的記憶口訣：一感、二聽、三讓、四看。一感即feel，二聽即hear，listento，三讓即let，make，have，四看即watch，see，notice，lookat。
以此類推，我們會(huì)記住這些詞后跟動(dòng)詞原形指的是做了某事，跟動(dòng)名詞，也就是動(dòng)詞加ing表示正在做某事。從而擴(kuò)大了詞匯短語的量。另外，我們還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)單詞，就可以想到一連串相關(guān)單詞的能力。可以是同義詞、反義詞、形似詞等，放在一塊記。例如：在學(xué)到ball這一單詞時(shí)，老師就應(yīng)該讓學(xué)生聯(lián)想關(guān)于球類的單詞：football，volleyball，basketball等，這樣效果會(huì)更好。
巧記英語單詞方法三
1、一些字母常常組合在一起，但它們不像固定組合字母那樣發(fā)一個(gè)音，而是各發(fā)各的'音，如pr,pl,fr,cl,sp,st,sk,scr,gr等等，但是不拆開。
2、字母q總是與u在一起，讀做/kw/，此處u不作元音。
3、字母c在字母e,y,i前讀做/s/(cent,city,cycle)，其他字母讀作/k/(cut,cap,cop)。
4、字母e,i,y之前的字母g可以讀做/j/(page,giant,gym)，其中字母e,i之前的g也可以不讀做/j/(get,girl,give)；其它字母之前的g讀做/g/(gate,go,gust)。
5、元音a,e,o,u在音節(jié)結(jié)尾（開音節(jié)）一般讀做字母音（長(zhǎng)音a,e,o,u），有助于學(xué)生正確劃分并拼讀原音字母+輔音字母+元音字母的不熟悉單詞(report…ratherthanreport)。
6、字母i和y經(jīng)常讀做/i/(big,gym)，但也可讀作I(silent,my,type)。
7、一個(gè)英語單詞用字母y而不是i的結(jié)尾(my,by)。
8、只有一個(gè)元音的單音節(jié)詞，常常雙寫詞尾的l,s,f.比如will,off,miss.有時(shí)雙音節(jié)詞也用到這條規(guī)則，如recess
9、詞尾為長(zhǎng)音a時(shí)，常用ay在詞尾而不是a.(bay,day,decay)
巧記英語單詞方法四
一、結(jié)合詞匯信息和其發(fā)音特征關(guān)系，掌握規(guī)律后在腦海中反復(fù)練習(xí)并建立詞的音和形對(duì)應(yīng)關(guān)系，達(dá)到記憶單詞的目的。英語中一定的字母組合形成一定的發(fā)音，利用字母組合后的讀音規(guī)則可掌握詞的拼寫形式。因此利用詞的正確讀音來記憶單詞是基本和比較好的方法。
二、在詞匯學(xué)習(xí)過程中尋找和總結(jié)單詞變形的特點(diǎn)，激發(fā)個(gè)人的學(xué)習(xí)興趣。如后綴可以使某些詞類發(fā)生變化。而前綴通常會(huì)改變?cè)~義，結(jié)合語音和構(gòu)詞法規(guī)律等，把不同的詞進(jìn)行歸類組合，能夠大大提高學(xué)習(xí)效率。
三、利用聯(lián)想的方法愈易于記住詞匯。聯(lián)想的詞匯擴(kuò)展包括形式聯(lián)想和意義聯(lián)想，結(jié)合分類記憶的聯(lián)想更有益于擴(kuò)大學(xué)習(xí)者的詞匯。英語詞匯記憶要降低學(xué)習(xí)的枯燥感，利用豐富的想象力引導(dǎo)和發(fā)揮想象，把詞匯放到一定的語言組合中去記憶。
四、圖像是記單詞必不可少的工具，而對(duì)于孩子來說，有效的記憶法就是“看圖識(shí)字”。圖像對(duì)于文字的記憶是起到巨大作用的，因?yàn)槲淖质浅橄蟮模菆D像卻是具象的，是我們生活中切實(shí)能看到的熟悉東西，所以結(jié)合圖像去學(xué)習(xí)單詞是基本的記憶方法。
五、多聽英文歌曲也是讓孩子多接觸英語、加強(qiáng)英語語感有效的方法之一。或者大家也能發(fā)現(xiàn)，一般外語學(xué)習(xí)好的人或多或少都會(huì)對(duì)音樂產(chǎn)生一定的興趣，而通過優(yōu)美的旋律，去聽懂歌曲里的意思，這可是會(huì)更有動(dòng)力去記住歌詞并去認(rèn)真琢磨這些單詞的意思。
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