高二政治考試反思與總結
在快速變化和不斷變革的今天，課堂教學是我們的工作之一，反思意為自我反省。反思應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的高二政治考試反思與總結，希望能夠幫助到大家。
高二政治考試反思與總結 篇1
一、 試題分析
本次考試依據考試大綱考查了《經濟生活》和《生活與哲學》兩個模塊，試題難度與上次月考相比較有所增加。努力體現新課改精神，追蹤高考命題方向，主要檢測考生閱讀材料獲取信息、調動運用知識、分析解決問題的應試能力。考查能力時側重對教材知識的深刻理解和靈活運用。試卷有如下特征：
1、綜合考查主干知識，知識與能力考查巧妙結合。試題涉及“喜羊羊”飾品、社會道德、住房改革、家電下鄉、財政和貨幣政策等。
2、試題既貼近生活又突出當前熱點，體現時代精神和人為精神。試題以鮮活的時政為背景，關注了青海玉樹地震、中美關系與經濟發展、慶祝建國60周年等現實問題。
3、試題圖文并茂，注重創新精神和實踐能力的考查。
4、答案編寫簡練有邏輯性、層次性。交給學生一般的解題思路和方法，能夠很好的檢測學習的效果。
5、格式規范，分值分布合理。
本次試題存在問題：25個選擇題答案A、B、C、D分布沒有注意均衡性，給學生心理上造成了壓力，不敢相信自己的選項。
二、答題分析
主觀題共50分，70%的學生分值在30～36分，20%的學生分值在30分以下，10%的學生分值在40左右。全年級及格96人，最高74分，最低12分。其中26題關與社會價值和人生價值一題答的很差。客觀題答得不好，分值不高。
三、成績分析（略）
四、存在問題
1、基本概念不清楚
2、獲取和解讀信息的能力不足，提煉整理信息的.能力太差。
3、答題缺乏專業術語，信口開河，下筆千言萬語離題萬里。
4、組織答案沒有邏輯性和層次性，書寫極不工整、答題很不規范。
5、心理素質不好。
五、教學反思
1、探究心理調適的方法，讓學生可以認識自我、自我調節在考試中遇到的各種心理問題。
2、培養獲取和解讀信息、調動和運用知識的能力。
3、基礎知識的記憶和理解必須到位、精準，要關心時政熱點、國家大事，讓學生多讀報紙、看新聞積累時政，拓寬視野。
4平時答題要規范語言，既要全面思考還要書寫工整、條理清晰。做到語言專業化。
5、要從宏觀上把握，中觀呈現，微觀落實，抓住主干知識有效串聯，梳理基本概念、基本原理、基本觀點，構建知識網。
6、在以后教學中，對學生要加強審題和答題能力的培養，通過選取典型題目反復訓練，提高對試題的分析、理解、構思、作答能力。結合教學和教材聯系時政知識，進行歸納整理，形成具有針對性的新的知識體系，從而提高理論聯系實際的能力。在教學中，充分把握思想政治課的課程性質，結合典型事例、名言古訓，培養學生的人文精神，愛國情感。
高二政治備課組教師，要在以后的教學中進一步強化集體交流，半學期的實踐證明是切實有效的，大家要齊心協力搞好教學和育人！
高二政治考試反思與總結 篇2
政治的情況稍微要糟糕一點，兩個班的平均分都沒有上60分（55.94、53.83），不過從分析的結果上來看，我對政治科目的信心其實要比歷史科目強。
因為從本次考試中可以看出，雖然選擇題的正確答案在書上難以找到，但是由于大多數學習的內容都屬于基本常識型的內容，因此其實大多數的學生答得還不錯（前75%）的學生成績基本都可以穩定在30分以上（選擇題滿分48分）。而真正丟分的大戶是在簡答題，學生們完全不知道如何作答簡答題。兩個班都必須是排列在前25%的'學生才能勉強讓簡答題上40分（滿分52分）。而簡答題孩子們的回答更是五花八門，就像在和我平時上課交流一樣，想說什么就說什么，毫無章法也沒有根據。這必須得自我批評，我沒有能夠教會他們怎么來答政治的簡答題，考試前也只是簡單的要求他們答題目的時候按照書本上的內容來作答，沒有給孩子們足夠的訓練機會，導致簡答題做起來確實很盲目，在下學期的教學中，我可能會需要專門抽出2—3節課來強化這方面的訓練，要讓他們掌握回答簡答題的格式和應試技巧。
從政治考試的難度來看，簡答題的難度應該沒有達到期末考試的水平，但選擇題的難度應該是足夠的，所以只要學生能夠保持這個水平，再加上半個學期的強化訓練，平均分60分的目標應該還是可以沖擊一下的。
高二政治考試反思與總結 篇3
一、教學反思
1、扎實雙基。
基礎知識和基本能力是教學的重點。能力的立意要以知識點為前提。在以后的教學中要進一步落實雙基。
2、加強訓練。
適當的訓練是鞏固和理解知識點的必備途徑。學生在主觀題中失分較多，原因就在與平時訓練不認真，怕難怕苦，導致審題不清，角度不明，技巧不熟，表達不暢。
3、關注差生。
學習中的差生，對于班級的平均分影響極大。我們在關注班級整體的同時，對這部分學生必須投入更多的精力。
4、轉變觀念。
以往很多人都認為政治課只需要在考試前臨時抱佛腳，記記背背就行了。這種觀念是不對的，任何學科知識都需要*平時的積累、理解和鞏固。要轉變其他任課教師的觀念，取得他們的支持；轉變學生的觀念，提高學習的主動性。
5、重視作業。
作業有顯性作業和隱性作業，有課內作業和課外作業，有教師布置的作業和學生主動去做的作業等等。對于教師布置的作業要及時批改，認真分析；對于其他的作業類型，也要耐心講解。
二、改進措施
1、多找學生談話，從情感上獲得學生的支持。
2、有空多下班級，使學生的`存留疑難及時得到解決。
3、加強學法指導，提高學生做題準確度。
4、生生互教活動，優生和差生進行結對幫教，提高班級整體成績。
三、學法指導：
1、指導筆記。
很多學生從初中上來，還不習慣高中的教學方式，不懂得如何記課堂筆記。要讓他們轉變教師講、學生劃的方法，主動提取教師上課的有效信息，重點記錄，課外整理。
2、指導記憶。
政治課需要一定的知識點記憶為基礎。可以讓學生默讀、朗讀、互背等各種方法相結合。注重理解性的記憶，溫習式地記憶。
3、指導作業。
選擇題主要是教學生如何理解題意抓住中心，找準關鍵詞，學會靈活運用排除法、逆向法、因果法等解題方法。
主觀題則要教學生：
①審材料、抓中心；②審題目，抓關鍵；③審設問，抓角度；
①找課本，采點子；②找背景，尋述語；③找聯系，列題綱
最后組織語言，準確答題。
多次訓練，積時反饋，落實技法，舉一反三，相信學生在后半期的教學中會有所長進。
【高二政治考試反思與總結】相關文章：
政治考試的總結與反思01-14
高二政治哲學考試反思范文201503-07
政治考試反思02-27
政治的考試反思03-08
政治的考試反思10-04
政治考試反思09-26
政治考試反思09-10
政治考試反思03-13
政治考試反思11-22