期末考試的反思

期末考試的反思

　　在不斷進步的時代，教學是重要的任務之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。如何把反思做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的期末考試的反思，希望對大家有所幫助。

期末考試的反思1

　　緊張的考試圓滿的落下了帷幕，經歷過此次考試的我開始認真思考起來……

　　每次考試都是對過去一段學習成果的檢驗，每一次都是成長過程中一次不大不小的磨練，只要每次我們認真的去對待，那么我們都將會在其中得到進步、成長……，陽光總是在風雨后，我相信天不會一直都是烏云，只要我們充滿希望，我們都會總會有陽光出現在我們的視野范圍內。

　　這次考試，我檢查了一下我的考試試卷，發現語文這門課程中，有幾個部分丟分丟的比較多，比如閱讀這部分，我回想了一下考試時候的場景，發現在考試時的.我因為怕沒有時間，所以并沒有沉下心去閱讀這篇課文，所以導致理解的不深，回答的也不到位，是在不該，考試時應該更好的把時間掌控好。

　　首先，我的語文在閱讀與探究部分丟分嚴重，其原因是沒有用心去閱讀，沒有認真加以分析，丟掉了將近一半的分數，實在不該。在積累與運用中也丟掉了將近一半的分數，其原因在于沒有仔細去看拼音，忽略了字、詞、句的意思及作者的簡介。在作文中丟的分也比較多，由于感覺時間緊，基本上沒有利用寫作技巧和文章修飾。以后我應加強知識積累，用心去閱讀分析。

　　在數學方面，因為大意就丟掉了較多分數，而應用題由于知識缺陷導致嚴重失分，并且知識遷移能力也不強，以后我應做到不懂就問，勤學多練。平時鍛煉自己，強迫自己養成細致認真的習慣；把課堂學習放在學習的中心地位，并學有余力地積極發展興趣愛好；考試前做好充分準備，打一場酣暢淋漓:悲壯徹底、問心無愧的戰役。

　　英語方面，由于自己基礎差，練習又還不夠，單詞沒有用心去記，所以考得一塌糊涂，英語是我相當的弱項，今后我將著重于這方面的學習和操練。還有自己的書寫也應盡量做到規范。

　　總之我存在的問題還是比較多，我將加強反思自己平時學習態度和學習品質，認真對考試中的失誤或錯誤進行歸因分析，成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因�！皯B度決定一切”，“細節決定成敗”，俗話說“吃一塹，長一智”，我應看到問題表象后的實質，并不斷地改善自己的學習行為，爭取從失敗走向成功，從成功邁向光輝頂峰。

期末考試的反思2

　　本次三年級數學考試是縣教研室出題，全縣統一組織考試，流水作業閱卷，分組統一計算成績的方法完成。今年的試題注重“雙基”、體現課改、知識覆蓋面比較廣。突出對基本方法和教材主要內容的考查，題型多樣。加強了知識與學生實際生活之間的密切聯系，側重考察了學生分析和解決實際問題的能力、解決問題的策略，給學生留下了較大的思維空間，試題具有全面性、科學性、發展性、創新性，靈活性的特點。

　　一、基本情況

　　三年級兩個班共有54人參加考試，最高分92分的，最低分8分，及格的有人，及格率XX%，80分以上的有18人，優秀率33.3％。

　　二、取得的成績

　　1、學生對于基礎知識和基本技能理解和掌握較好，教學目標得到了真正落實。

　　2、的計算能力和運用數學知識分析的能力比較強。

　　3、學生在本次試卷中充分體會到數學與生活之間的聯系，體驗到數學與其他學科的聯系，體驗到數學的應用價值，形成到應用數學的意識。

　　具體表現在以下幾方面：

　　1、基礎知識部分，例如填空題和選擇題，從卷面了解到學生基礎知識掌握比較牢固。

　�。�1）能正確理解和運用概念，被除數、余數和商三者之間的關系，以及分數的讀寫。

　�。�2）能根據提供的情景，運用所學的數學知識解決生活中實際問題。

　�。�3）注重思維能力訓練。

　　2、計算部分，從評卷了解到這部分參差不齊，全對的占60％左右。能正確的運用加減乘除方法的計算，學生具備了一定的計算技能和計算技巧，用自己喜歡的方法計算。

　　3、解決問題部分：學生能正確的從題目中收集信息，并且處理信息，靈活運用知識解決實際問題。

　　綜上所述，學生的雙基掌握較好，計算能力比較強，能運用所學知識解決實際問題，學生的知識水平和能力基本達到新課標的要求。

　　三、存在的問題

　　1、基礎知識部分

　　這一部分包括選擇題和填空題，錯誤率較高的是選擇題，錯誤原因在于：題目雖然與學生的生活聯系緊密，但很少學生成為生活的有心人，只是從字面上去理解一些詞語，對學生的思維產生干擾導致失分較多。題目注重與語文學科的聯系，有的學生理解能力較差，對選項的意思就理解不清，選正確答案就更難。填空題錯誤率較高的是題，其中的后三題是以前的內容，有一部分學生早已忘記，這些都是獨立的單元，與后面的知識聯系甚少。14題既要把12時計時法改寫成24時計時法，然后再用結束的時間減去開始的時間，計算難度比較大。

　　2、計算部分

　　這一部分包括口算和豎式計算�？谒愕牡梅致什桓�，原因在于有簡單的分數的加減。還有極少學生對整數加減的方法沒掌握。豎式計算也還存在一些問題，粗心，數字抄錯，答案寫錯，方法出錯，滿分占60％左右。用自己喜歡的方法計算做法千奇百怪。

　　3、畫圖部分

　　操作題是按要求畫長方形，有的學生連題目要求就沒弄懂，全對的寥寥無幾，此題難度較大。

　　4、解決問題部分

　　應用題得分不高，一是理解問題的能力欠缺，不知道已知什么，要求什么；二是收集數據的敏感性不高；三是習慣不好，不寫答語。總之學生理解題意的能力訓練還有待加強，應用題是根據數學信息來解決問題。

　　四、改進措施

　　1、在今后的教學中，要從小注重對學生讀題審題能力的培養，注重培養學生的傾聽意識和讀題意識，課堂學習的方法和習慣，直接影響學生的作業方式和結果。因此，要提高學生對題意的理解，并不僅僅是審題一剎那的問題，必須在日常的課堂教學中落實到每一堂課，落實到每一個解決具體問題的過程中，幫助孩子根據題目的結構和信息選用合理的方法，提高解題的正確率。

　　2、注重創設問題情境的.真實性和日�；�，提高學生解決問題的策略意識。如何將所學的數學知識、概念運用到生活實際中去，是我們教學中應該重視的問題。加強書本與生活的溝通，在解決實際問題中提煉方法，增加問題的真實性和情境化，使學生在解決實際問題的過程中不僅鞏固抽象的數學知識，而且對生活有更多更深入的數學分析和數學理解。教師要注重教給學生如何將復雜問題簡單化，數學化的方法。使學生善于從復雜的問題情境中提煉出問題的本質。

　　3、注重良好的數學情感、態度的培養，提高學生自我認識和自我完善的能力。在平時的學習中增強學生的興趣引導外，還必須要加強對學生的規范教育，減少學習中書寫潦草，題目抄錯，不寫單位，答語等。

　　4、加強計算能力的培養，尤其是口算能力及一次計算正確率培養。只要計算關過了，及格是不成問題。對于今后的計算教學中力求做到堂堂清，只有這樣計算才能過關。

　　5、特別要注重對教材的開發性使用，領會編者意圖，大膽拓展創新，對于知識的重難點要力求把握準確，突破有法。

　　6、注重為學生提供豐富的與生活實際相聯系的知識素材，注重學科之間的滲透及整合，提高學生運用知識解決問題的能力。

　　7、加強應用題教學，特別是注重分析方法，分析數量關系的方法，盡量避免程式化練習，要活學活用。加強與生活

　　實際的聯系，使學生充分感悟“學以致用”數學無處不在的魅力。教師的教學要緊密聯系生活實際，并加大學生的數學閱讀量訓練，提高學生的數學閱讀能力，從而提高學生的數學理解能力。

　　8、要幫助學生構建知識系統，形成網絡，這樣已學的知識才會牢固，靈活運用知識的能力才會加強。

期末考試的反思3

　　緊張的期末考試圓滿地結束了。到底考試成績怎么樣?我緊張得就像懷里抱著幾只小兔子，能清晰地感覺到自己的心跳的節奏。就在這時，賈老師一讀我的分數，我的心里“咯噔”一下，我怎么沒考滿分?翻開試卷一看，這些題我都做過呀，為什么錯了呢?我仔細地看了看，都是因為太粗心的原故，所以沒得滿分，可是我考試的時候，怎么感覺都寫對了，這都是對自己太自信了，結果吃了大虧，我感覺很不是滋味。

　　每次考完試的`時候，我都感到成績不怎么理想，還是班長呢，同學們都指望著我考滿分，我卻……可是很多同學都考了一百分，我倒沒有給大家做出好樣來，我……

　　今后，我一定要好好學習，堅持復習，多看書，多細心，認認真真審題，仔仔細細答題，爭取正點次考試能得滿分。

期末考試的反思4

　　這次期末考試結束了，當試卷發下來的時候，讓我大吃一驚，英語成績竟然出乎我的意料之外的好，數學也是一樣，只有語文稍微差了點，但也考了90分�；丶液�，針對這次考試我進行了小結。

　　在期末考試之前的一段時間里，我沒有好好地把握住時間，雖然說在考試前幾天，有不懂的問題也知道問老師，抓緊了復習，可是已經晚了。所以下次考試前一定要提前復習，合理安排時間。

　　再看看整張試卷。語文方面，我前面的基礎和閱讀做得很好，只扣了兩分，但作文卻扣了有八分之多，這和我平時不注重好詞號段的積累有很大的`關系。英語方面，我的閱讀能力有待提高……

　　數學考了98分，雖然我沒有拿到卷子，不知道錯在什么地方，但我每到考試的時候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個辦法。

　　1.解答題時，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節，盡量把每一道題都答得完整;

　　2.平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握.

　　3.適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會盡力做到以上幾點的。

　　媽媽鼓勵我說，一次考試考的好與不好都沒有關系，只要你能找出錯的原因，克服不良習慣，以后加倍努力，學習成績就能保持在前列。經過反思，使我知道了學習不能松勁，懶惰只會使人退步，一定要堅持不懈，才能有所收獲!

　　今后我的目標就是按照我上面所寫的去做，爭取在下一次考試考入班級前十名;其次就是在年級的排名還要再努力，取得更好的名次。

期末考試的反思5

　　這天，數學期末考試成績出來了。看到自我可憐的分數，我感到很內疚。因為我作為班長、大隊委，在學習方面沒有給同學們做到好的榜樣，沒有起到模范帶頭的作用。而且，我失分的題都是一些簡單的計算題。

　　當你問起我為什么錯時，你們肯定會猜到我要說：因為馬虎。但是我不會這樣說，反而會說：知識掌握得不牢固。老師教了許多做題的'方法，而我卻用超常的思路解決一些簡單的題，導致了錯誤。

　　媽媽語重心長地告訴我：語文和數學就像一個人的兩條腿，如果一條腿長，一條腿短，當然就走不成路了。雖然你的語文成績不錯，但數學成績不理想。必須要把數學趕上，才能不瘸腿，才能走得穩，跑得快呀。我牢牢地記住了這些話。

　　這次數學成績不理想，我必須會努力加油。俗話說：失敗乃成功之母，從哪里跌倒就從哪里爬起來。

　　加油，加油，加油！��！

期末考試的反思6

　　"學高為師，身正為范"作為一名人民教師，最重要的是教書育人，而要做好教學工作就必須具備精湛的專業水平和良好的思想道德品質。為了以后更好提高教學效果。經過一番深思，我個人覺得數學教學，應該作到夯實“三基”，理順知識網絡。

　　促進學生對基本知識、基本概念和基本方法的鞏固掌握相當關鍵。

　　我從中得到的教學反思如下：

　　一、根據具體內容，選擇恰當的教學方法每一堂課都有規定的教學任務和目標要求。

　　所謂“教學有法，但無定法”，教師要能隨著教學內容的變化，教學對象的變化，教學設備的變化，靈活應用教學方法。數學教學的方法很多，對于新授課，我們往往采用講授法來向學生傳授新知識。此外，我們還可以結合課堂內容，靈活采用談話、讀書指導、作業、練習等多種教學方法。在一堂課上，有時要同時使用多種教學方法�！敖虩o定法，貴要得法”。只要能激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，有助于學生思維能力的培養，有利于所學知識的掌握和運用，都是好的教學方法。

　　二、高度重視新課程新增內容的復習新課程新增內容較多。

　　現行教學情況與過去相比，教學時間比較緊張，復習時間相對短，新增內容考察要求逐年提高，分值也不斷加大。在新課程試題中

　　，有些題目屬于新教材和舊教材的結合部，在試題中采用新舊結合的方法。

　　三、把握教材，注重通性通法的`教學、做好學習方法的指導工作在自己做題時有意識的找出最佳方法。

　　盡量不要有較大的思維跳躍，同時結合參考題解加以取舍，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標記。查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學會“舉一反三”，及時歸納。總之，今后我要認真鉆研數學中的每一個知識點，精心設計每一節課，虛心向教學經驗豐富的教師請教，同時積極主動的學習老教師的實際教學方法，與此同時，我努力做好教學的各個環節，做好學生的課后輔導工作，注意學生的心理素質的提高。盡量少留下一些遺憾。

期末考試的反思7

　　又是一次匆匆離去考場，悲傷的心情布滿了我的各個細胞�？荚嚭�，我的心里猶如十八個吊桶打水—七上八下，又似熱鍋上的螞蟻，久久不能忘懷。

　　自認為做得很好的考卷，在我的心里印下了痕跡，與同學結伴而行的我默然了，沉思了，苦惱了，氣憤了，后悔了，傷心了

　　悲傷的感覺同時充溢了我的大腦，內心的恐懼抑制不住得釋放出來。失敗的考試似乎毀滅了我的信心，諷刺、批評、嘲笑種種聲音躍在我的耳畔。

　　當我知道我只考了96。5時，心里非常難過，我立馬看了看錯的題，結果讓我大吃一驚！別的同學都考了很好的分數，但是我卻考了嗚嗚嗚嗚嗚嗚！

　　背著沉重的書包，再一次感嘆世界的'不平，再一次后悔考試時的發揮，再一次氣憤無情的學習，再一次痛恨殘酷的競爭。

　　淚珠在眼眶里不停地打轉，充實的血管似乎即將爆裂，凄涼地我仰天眺望，期待著老天再一次將我的末日吞噬。

　　哦，天上的神仙，看看我這個無助的女孩，讓快樂降臨在我的身上。我不停地祈禱。

　　考試后的心情，苦澀交加，像打翻的五味盒。又像是吃了還未成熟的果子�？荚嚭蟮男那�，像最后一顆糖，化在舌尖時那么一點點的惋惜！

　　考試后的眼淚，如苦澀青果，化在這雪白的紙上�？荚嚭蟮臅r間，為何過的那樣慢，如凝固了一般！

　　一系列的試后保佑，并沒有趕走我凄涼地心情，反而愈發不可收拾。

　　終于邁著沉重的步伐回到了家，無情的淚水奪眶而出，又一次拿起筆，做著永遠做不完的作業，幻想用此法將痛苦至于心底。

　　窗外忽然下起了雨，沖動的我恨不得沖出門外，讓雨點盡情打濕我的衣裳，趕走我悲傷的烏云。

　　我做到了，擺脫了雨傘的束縛，讓無情的雨點布滿我的全身，似乎只有這樣，心情才會得到好轉。

期末考試的反思8

　　本次期末試卷沒有按照常規進行設計，而是根據班主任工作的實際情況，從班主任工作的理念、班規的制定與執行、班主任的溝通技能和總結反思能力四個視角考察學生的信念、價值觀和解決問題的能力。

　　因為不存在標準答案，所以整份試卷從下列五個方面進行評分： 第一是學生的思路是否清楚，表達是否流暢。這一點可以看出他/她是否處在獨立思考狀態，是真正地在運用自己的經驗進行分析，還是在重現對他人經驗的記憶。第二是學生的觀點是否與理想的班主任工作理念相一致。這是一種價值判斷，盡管我們有很多種表述的方式，但班主任工作的終極目標還是要培養人，培養完整的人。第三是學生的解釋是否與主題密切相關。這一點關注的是學生是否真正地理解了主題，并嘗試用自己已有的經驗做出解釋。第四是學生解釋的深度。這一點是想看學生對問題的理解程度，是否可以透過現象看到本質。第五是學生的理解是否比較全面。

　　如果學生的回答在以上五個方面都做得很好，即可得滿分，否則，酌情扣分。我知道這樣的評分有很大的`主觀性，但我會盡量把握一貫的標準，這也是相對的客觀吧。下面分別對各題的答題情況作簡要分析。 第一題：班主任工作的理念(25分) 請根據附錄1提供的正面管教的理念分析下面四位老師的說法是否符合正面管教的理念。

期末考試的反思9

　　我此刻的心境真的很復雜，說難過吧，的確，語文只考了84；說開心吧，也對，英語考了100。

　　語文，你的語文！我在心里抱怨。原本我的語文是比較好的，但數學很薄弱，平時只考七八十分，而此刻卻反了反，數學一下子變成了93分，而語文卻化為了84……

　　想想，仔細想想，畢業進入中學時的語文成績在原先班里數一數二，名列前茅，而這時的成績與那時相比差了10分，10分，已經不是一個小數目了！

　　我沒去看語文考卷，也不明白自我大概錯的地方。但數學考卷卻發下來了，確實，有幾題要稍微動一下腦筋，靈活運用；但有些題目是做過的，我仍然錯，大題小題必須要錯一些才滿足嗎？

　　其實在數學上，我是十分粗心的。在股票方面我覺得我還沒有完全弄明白，還有找規律我有時也找不出，期望教師多多指導。

　　提起英語，我還是挺高興的，每一題我都仔仔細細的'檢查過了，只可是有一些是比較難，那要看自我課外知識了。

　　雖說語文上難過了些，但里面也滲透著一種滿足與高興，我抱有這樣的心理，可別說我驕傲呀。

　　總體上來說，我已經提高了，因為我努力了，赴全力了，這少不了教師的教導，父母的關心，當然更少不了自身的努力。

　　深信，在下一學期，我會有更大的提高。在那里，我祝自我在以后的每一天開開心心，努力向上。如果太陽是我的目標，那我會踮起腳尖，因為僅有這樣，才能更靠近陽光，才能向著目標一步一步的進發！

期末考試的反思10

　　隨著時間的轉眼流逝，一學期已悄然過去，緊張的期末考試也已經畫上一個句號。

　　這次考試我有以下幾點感受：第一，上課要多關注數學學習弱的學生，拿最簡單的問題來鼓勵他們;第二，課后作業時可以在作業中選擇適合每個能力層次的學生的作業，讓他們做作業要有成就感，讓他們覺得自己今天學到東西。第三，對很有能力的學生可以給他們去思考一點較難的題目來提高他們學習數學更高的`積極性。

　　今后數學教學的措施：

　　1、加強基本功訓練，減少不必要的失分

　　在數學評卷中我們發現，我班學生在解題思路、方法技巧上的水平并不低，而常常在一些基本環節上失分，這次特別體現在計算題中。因此在教學中要始終注意對學生加強基本功訓練。要把運算的準確性訓練落在實處，把解題速度的訓練落在實處，把表述的簡捷、準確性訓練落在實處，把書寫規范化的訓練落在實處。

　　2、加強學生解填空題的訓練

　　數學試卷中填空題所占分值不少(20分)，而題目又多是基本題，因此對于考生來說這應該是拿分的一個好地方。但從前面的難度統計表中我們看到，不少考生從這塊地盤上喪氣而歸。這主要是因為填空題只填最終結果，即使解題思路、過程正確，只要計算上出差錯，或對結果的表述不合要求，就不能得分。因此，填空題這種只要結果不要過程的要求，對考生來說既有寬松的一面(可以不寫過程)，也有苛刻的一面(不能出錯)，不少人(包括部分教師)只注意到前者而忽略了后者，這正是造成填空題得分率不高的一個主要原因。對此，我們應該在提高學生運算的準確性和結果表述的規范化上下功夫。

　　3、要提高“情景”題型的教學水平

　　“情景”題型教學不能搞固定模式讓學生照套，要讓學生學會靈活運用已有的知識解決實際問題。不要總去搞一些陳題(當然不是說完全不要陳題)，要把反映當今市場經濟內容的材料作為背景編擬新題讓學生去解決。教師圖省事而照本宣科的教學顯然已不適應今天的形勢。

　　4、在數學教學中加強思想教育

　　分析結果表明，我班數學成績兩極分化現象比較突出。初中是義務教育，教學更應該強調面向全體學生。有的學生連有理數的加減的填空題也不會做。顯然這絕不能把原因歸結在這些學生的基礎和大腦素質上，而是他們厭學，根本沒有去學的結果。鑒于此，我們認為數學教師有責任在數學教學中對學生加強思想教育，開導、鼓勵后進學生，培養他們的數學興趣。這樣才能有效地縮小差生面，使我班的數學教學成績再上一個新臺階。不久，我們將會迎來這學期的期末考試，相信學生們在經歷每次考試后會點點滴滴茁壯成長的。

期末考試的反思11

　　試卷分析：

　　基礎知識部分：太差，太差

　　可以說，期中分析的時候，我已經意識到這個問題了。期末復習的時候，我特別關注基礎知識的復習，尤其是字詞、古詩詞、名著等。但基礎知識部分滿分的只有四個同學。孩子們的基礎太差，需要惡補，但必須是慢慢來，需要慢功夫。不是一朝一夕能夠解決的。

　　字詞部分：期中以后及期末復習階段特別關注了字詞，大小測試好幾次，復習挺足。但是考試很不理想，為數不少的孩子讀音、字形掌握不牢。這部分還得再下功夫。

　　成語使用比期中有些許進步，但仍不是很理想。孩子平時積累的太少且不會用。得重視。

　　古詩詞題出的簡單都是期中前的，但孩子們掌握不好，得全分的不對。還得加大力度。

　　關聯詞語掌握的還不錯。

　　文學常識考察新聞的知識，期末復習挺到位，但到題上，有部分孩子還是反應不過來。

　　名著1、2小題有點難度，但有積累的孩子應該可以分析出來，但孩子們普通不會分析。

　　文言文題簡單，字詞句6分，全靠平時的積累，10 考的是手法，11題考的是對比閱讀，期末復習的時候花了大力氣，可是效果一般，好多同學還失分。尤其是句子“清榮峻茂，良多趣味�！钡姆�譯，教師按教參講，區里判卷不給分，本人也無能為力。

　　說明文閱讀，我感覺相對難點，關鍵是題型靈活，孩子們普遍蒙圈。還是閱讀能力不夠，語文素養不行。

　　記敘文這次算答的好的，不過最后一道寫作手法的題，大部分孩子失分。 作文難有精品，一般水平居多。部分字跡不清楚、美觀。

　　期末反思

　　本次期末考試，看到了學生的成績，尤其是尖子生的成績，真讓我知道什么是“理想和現實之間的距離”，讓我感到了孩子們語文素養不是一般差。我想了挺多，總結如下：

　　首先，大前提是想法設法，千方百計，提高學生學習語文的興趣，興趣是最好的`老師只有學生愛學，樂學，才會有成績，才會提成績。當然這個很難，可以說是任重道遠。努力改變課堂，讓語文課堂“活”起來，“美”起來，讓孩子們的思維“動”起來，課堂上鍛煉學生的能力，幫助學生在潛移默化中形成語文素養。

　　其次，重視基礎，重視基礎。字詞、古詩詞11分的題都是最最基礎的東西但是能夠拿全分的真是少之又少。令人痛心，讓人著急，怎么辦呢？還得很抓、嚴抓。

　　第三，平時讓孩子們練字，一筆好字可以讓學生受益匪淺，尤其是考試時尤其重要。

　　第四，重視作文訓練，精心設計學生喜聞樂見的作文課形式，幫助學生提升寫作能力。

　　第四重視復習�？鬃诱f，學而時習，溫故知新，強調的就是復習的重要性。某種意義上說復習才是真正地學習，孰能生巧，勤能補拙。具體做法：認真備課，精講，快講，高效，全面復習，針對考試，突出重點，夯實基礎，提升能力。

　　總之，踏踏實實地上好每節課，努力提高課堂效率，爭取今后取得好成績！

期末考試的反思12

　　期末考試前，在鏡子中的自己，那一張顯然睡眠不足的臉，14歲，我老了嗎我苦笑，然后搬起床邊的一大堆復習資料朝教室狂奔而去，在沖進教室的那一剎那，我迅速將面部的表情調成一個燦爛的微笑，徑直走到了座位上.

　　周圍的同學都攤開了一本本住認真地讀著，在看看小A的'座位，她無論什么時候都把頭埋得低低的，一副恨不得鉆進書里去的樣子，我真想問她，讀書就這么有趣嗎很多時候，我真的懷疑我跟小A是不是同一個星球的人，為什么她總是書不離手，一副很愛學習的樣子甚至于我的大多好朋友都和我想法雷同，連隔壁班的同學看到小A就覺得恐怖.我只知道復習的氣氛濃得化不開，我想起了越對我說不要太在乎考試！我也想說我不在乎，可是我沒法做到，考試就是考試.于是我也攤開一本書來

　　有時候我覺得自己很虛偽，覺得自己像一株向日葵.面對陽光的時候，無論是什么方向，我總是擺出一副很快樂的表情，告訴陽光我很快樂，但是到落日西沉的時候，我低下了頭，那時候我才擁有真正屬于自己的表情.我總是習慣讓別人覺得我是一個快樂的孩子，我就這樣一直生活在自己編積的謊言中，每天只是機械地學習，考試，再學習，再考試，我怎么快樂得起來

　　盡管我一直不希望考試這樣快就來赴約，但它還是來了.3天的考試，似乎是一個從清醒到麻木的過程.當考完最后一科時，我幾乎麻木了，但是我還是要對自己說，我要開懷大笑，因為到了分數公布出來的時候，我還笑得出來嗎于是我使勁地笑

　　不知道是誰告訴我：“哭過了總會笑的！”那么我想說一句話：“笑過了總會哭的！”這句話簡直可以當名言了，可惜我不是名人，我只是一個在考試之后會哭的孩子.不知道為什么，每次拿到成績和試卷后，盡管成績在別人眼里很好很好，總是不滿意，覺得這里不應按錯，那里不應按扣分，于是又哭了，好朋友雅原來那羨慕的表情換成一個驚詫的面容看著我，仿佛不認識我一樣.越在我杞人憂天時曾對我說不要把成績看得太重，雖然我知道成績很渺小，小得除了學習成績外不能證明任何一樣東西，可我不得不承認我一直為它奮斗

　　舞在風的邊緣的我總是努力自信地對自己說然后翻開書，我不希望失敗！

期末考試的反思13

　　今天是貝貝本學期期末考試的第二天。昨天上午考了語文，下午考了社會和英語。昨天晚上，她還謙虛地表示考得還可以，但不敢說自己考得很好。因為六年級畢業考那次，她說自己數學考得不錯，結果最后成績出來三門課里面數學考得最爛了。所以這次，她學乖了，不敢夸口。

　　今天中午11:13，接到一個陌生的號碼，剛按通接聽鍵就聽到話筒那頭貝貝的哭聲，她說：“媽媽，我這次數學考砸了�！蔽覇栐趺椿厥�？她說：“已經和同學核對了，總分120的數學我只有80幾分了。最后2道大題沒來得及做，有道大題做錯了，前面也有些題目沒做對�！蔽艺f那也許別的同學也考得不好。她說同學都做出的。

　　聽著她邊哭邊講述，我雖說有些心疼，也只有裝作無所謂的態度安慰她：“既然都考好了，你也就不用去想它了。媽媽不責怪你，你現在擦干眼淚，好好去復習下午要考的科學，爭取下午考好點。”她聽后乖乖地掛了電話。

　　回頭想想，自從11月份家長會后，貝貝下半學期的學習我真的沒怎么管。她的作業，以前我都檢查了要她訂正，可那次在家長會上，和數學周老師交流后，我就不再檢查了。周老師說：“其實我也有些奇怪，為什么孫澳每次作業都全對，而考試就考不好�！卑�，原因不就在我這里嗎？我都檢查且訂正過的作業能不全對嗎？這樣一來，作業反映不了她的真實水平，考前看錯題也看不出所以然。我似乎有些頓悟，從此放棄了作業檢查，只是每天例行簽字。我不知道這樣的方式是否合適？

　　還有一點需要檢討的是，上周六和周日，我沒有好好監督她復習。周六，我逼著她去上了一天的青少年宮的學習班，她本來強烈要求不去的，后來也妥協了。周日上午，本來起床就有點晚，還帶她去了唐獅買衣服，白白浪費了半天時間。下午，又應她的'要求去了趟唐獅，估計她人在家里復習，心在想老媽不知道有沒有替我買到新衣服，復習效果打了折扣。昨晚，去小舅舅家吃飯，回家都7點多了，又沒好好復習今天要考的數學和科學�？傊�，考試前兩天的狀態不夠好。

　　但歸根到底說，問題的癥結在于她自己。最根本的一點就是學習不夠努力和用功，平常在完成了老師布置的作業后，即便有時間，她也不再做題。我給她買的輔導書基本一片空白，還一有時間就想看電視玩電腦。雖說有時候也會下決心，但只是幾天的事，不能堅持。這點需要我以后加強監督。

　　回頭聽聽她自己對今天數學考試考砸的原因分析，是不會做還是粗心？不會做，說明基礎不扎實，以后應該怎么補上去。粗心，說到底還是基礎不扎實，學得不好。問問她這個寒假有什么計劃？

　　我也需要反思......

期末考試的反思14

　　本次考試試卷共22小題，滿分100分、時間為60分鐘、考試范圍為第11章至第17章的內容，均為已經學過的內容。具體的題型是1題―12題為選擇題分值為36分、13題―17題為填空題分值20分，18―20題為實驗探究題分值為22分，第21—22題為知識應用題分值為12分。

　　本次考試注重基礎知識，特別注意了對能力的考查，重視與生活實際的聯系。試卷90%以上的`題目或相似題目在平時都有過練習，但從考試中反映出學生基礎不扎實，對基本概念和基本規律理解不深入。從試題調查看還是選擇題、實驗題失分嚴重，后面的計算題規范性很差，選擇題得分率低，理論聯系實際的能力較差，如18、19、20題很少得分，很少思路正確。

　　從考試來看，在今后的教學中還要注意加強基礎知識和基本的能力的培養，多研究學生，抓學生的知識的落實，注重課后精選習題讓學生鞏固加強所學知。

期末考試的反思15

　　光陰似箭，歲月如梭，恍惚之間八年級已經迎來了尾聲，而我也將開始邁入初中生活的最后階段——九年級，掐指算來，明年的6月份我就將迎來中考，七年級的時候天真地以為中考很遙遠，然而時光如白駒過隙，轉眼間仿佛已是迫在眉睫的事情。

　　作為中國學校教育的優良傳統，期末考試自然是不可避免地來臨了。而我本人在成功取得了會考的良好成績后，便又馬不停蹄地開始了為期兩周的期末考試復習，比較負責任的說，我個人為了給八年級的學習畫上一個圓滿的句號還是做了十分充足的準備的。然而天有不測風云，偏偏在考試的前一天由于看書姿勢的偏差、睡眠時間沒有規律、一味學習而缺乏運動等等平日里的不良習慣日積月累而沉淀爆發，使我在一天之內出現了頭暈、乏力、視覺下降等不良身體現象，幾乎徹底摧毀了我的考試狀態。進入考場的時候便莫名其妙地覺得頭昏腦漲、全身無力，連視線都變得十分模糊。雖然及時調整了一下狀態應考，但依然覺得分外疲憊，使得整個人在應考的時候思維和專注度都不同程度地打了折扣，也直接導致了我在本次考試中的部分失利。

　　等待成績的三天里自知狀態不佳的我甚至覺得進入年級前五十都已經成為奢談，然而結果出來后，似乎并未像自己所想的那么悲觀。本次考試所取得的成績如下：語文109 數學106 英語114 政治98 歷史96 物理94 共計617。全級排名由于老師未攜帶排名表因此不得而知，不過如果從年級第十622分這個數據進行推算的話，大概在二十至三十這個區間浮動，相比上次年級排名33的成績而言，盡管小有進步，但是若放在全班范圍而言并不算登峰造極（此次班內進入年級前十有三人），卻也算是給原本自以為經營慘淡的我帶來了一點彌足珍貴的寬慰。

　　然而，盡管如此，拋開客觀情況而分析主觀因素，本次考試中的一些明顯失誤與由此浮出水面的諸多問題還是亟待正視與解決的，因此現在在此進行我本人對此次期末考試成績的分析總結與反思。

　　首當其沖的問題莫過于數學，作為試驗班的學生，我一直接受的是超前的數學教育，雖然才八年級，但老師已提前教授完了九年級上冊的一元二次方程以及九年級下冊的一元二次函數，而試卷也是為我們試驗班“量身定制”的，自然擁有較大的難度。然而由于自從上次數學大低谷后一直保持合理良好的學習習慣的原因，我在面對數學學習的時候可謂是游刃有余，平日里也為同學解答了不少疑難題目。而平心而論，此次題目于我而言并不很難，最后三道堪稱得分攔路虎的大題都無一例外地被我斬于馬下，然而還是只取得了106的成績，那么原因何在呢？

　　縱觀全卷，涉及到一元二次函數的技術性題目都是一分未失，而前面簡單基礎的小題真可謂是遍地開花，這正合了一句俗語：陰溝里翻船，的確是令人追悔莫及。倘若我在解答前面的題目時能夠做到精誠認真，拋開同樣有失水準的語文不談，進入年級前十可謂是易如反掌，然而我還是就這樣與機會失之交臂。

　　首先從考試的心態上來看，由于狀態不佳的緣故，考試的時候一直處于一種火急火燎的心理狀況，擔心在前面的題目耗時太多而沒有充足的時間解決后面的大題，另一方面可能也是上次99分的失敗心理陰影作祟，解答小題的時候一味圖快，而忽略了答題的嚴謹性與準確性。在后期大題的解答上又沒有合理分配時間，等到整張卷子完成，只余下區區十五分鐘的時間，而在成功做完整張卷子后又出現了一種飄飄然的松懈心理，以為數學已是勝券在握，再加之精神狀態不佳的因素，糊里糊涂就開始在考卷上悶頭大睡，而當我恍然大悟意識到檢查時，只余下不足十分鐘的時間了。但即使是在檢查的.時候我也明顯沉不下心來，且對于一些基本的概念與法則似乎還沒有爛熟于心。比如有一道計算菱形面積的選擇題，眾所周知，菱形的計算公式是對角線長度相乘后除以二，在第一次運算時，我得出了正確的結論。而在第二次復查的時候，卻鬼使神差地忘了除以二而將原本正確的答案修改成了錯誤的答案，可謂是令人啼笑皆非。而第二道選擇題是一道再簡單不過的選擇最簡二次根式的問題，我居然活生生地看漏了一個根號三十。而在后面的一道計算方差的問題中，我鬼迷心竅地忘加了一個二十五，這種單純的考驗計算能力的問題本是在小學時代便應該做到萬無一失的，如今我卻仍舊重蹈覆轍出現這種幼稚可笑的錯誤，由此可見我對數學基礎問題的重視和訓練不夠，今后在這方面要將其與大題一視同仁。

　　而第二個令人倍感痛惜的問題就是語文，和數學一樣，語文一直是我最為引以為豪的王牌科目，而這次這兩科我個人水平的發揮都不無令人大跌眼鏡。語文基礎題目答得還算不錯，如果按七十分制來算的話，計上課外內容的補償分只扣了一分。然而作文卻只取得了四十分的成績，的確是十分不盡人意。一如既往地，我再次延續了我應試作文并不優良的傳統——超格。自我進入初中學習以來，沒有超格的作文可謂是屈指可數，這個問題一直陰魂不散地如夢魘般就纏著我，雖然多次在反思中提到這個問題，但實際改善卻一直是收效甚微。這的確是一個長期工程，而我如今的任務就是在中考之前矯正這個問題。如果細細地分析，首先，此次作文選擇題材便存在一定的失誤，給出的題目為“那個冬天”，一位十分機智的同學便聯想到“詩人的冬天”，結合文人墨客作品中對冬天美好事物的吟詠與抒發的情懷下筆，結果如魚得水、收發自如，使她如愿以償地得到了高分。而我卻奇葩地將題材定為了我一個人在雪野里漫步思考人生．．．．．首先這并不能給老師耳目一新的感覺，又有些劍走偏鋒，而且我入題又太過拖沓，等到真正切入文章主題時我已經寫到規定空格的一半多了。而后面的抒情、詠志、懷古、誦今等等再加上文章的立意升華便由于我可以的縮減克扣而顯得十分倉促而潦草，但最后由于文章結構失調的原因仍然不可避免地出現了超格的錯誤，因此，得到低分也是自然而然的事情。而我本人也亟需調整自己的思路來更好地應對格律苛刻的應試作文，加強這方面的訓練，以防在中考的緊要關頭來臨時造成不必要的損失而影響自己的成績。

　　本次英語的成績較為令人滿意，取得了有史以來最高的分數，主要扣分的地方是寫作練習，而這則需要我在日常生活中英語水平日積月累的提升。而在歷史方面，由于復習的時候一味地關注老師嘴里說的重點考點而忽略了一些課本知識，沒有做到真正全面而透徹地復習，因此在“科教興國戰略”這個知識點上丟分，而在簡答題方面也出現了跟數學如出一轍的錯誤，平白無故地就看漏了題目，本來題目的考點是中國的對外開放，而我忽略了“請寫出ｗｔｏ組織的名稱”這一部分，而導致了兩分的流失。至于在物理方面，性質也是跟數學的一樣，都是沒有做到認真細致的粗心與我不良的身體狀態與精神狀態結合的結果，當然，在解答題還是出現了一個技巧上的失誤，沒有多角度地結合圖形去審視題目，因而沒有得出隱藏在表面之下的關鍵條件而導致失分，這個的確是一個需要認真結合實際反省的失誤。

　　當然，單純地拋開考試不談，我個人的生活習慣也是我導致這次考試失利的原因。而這也是我身體給我的一個警報，提醒我在今后的學習生活中，應養成良好的有規律的作息生活習慣，并且要珍惜和愛護眼睛的使用，糾正因長期采取不正確的姿勢看書而造成的用眼疲勞。而且，隨著中考體育分值的日益重要以及考試日期的日益逼近，體育訓練也應該及時提上我的個人日程，除了每天兩個小時在學校的特訓外，每天要堅持在戶外扔二十到三十分鐘的實心球，除了鍛煉身體，更是愉悅身心，使自己能以一種精力充沛的良好狀態應對學習。

　　以上就是我對此次考試所進行的總結與反思，而為了更好地應對九年級的學習生活，我本人也將對自己的暑假時間安排進行一些調整，而計劃我本人將在一至兩天后發布。如今的生活已不可和七八年級同日而語，我應該以一個真正的九年級學生的姿態來迎接即將到來的學習和生活的挑戰，而我相信，習慣是一個人最為強大的力量與后盾，只要我能延續自己在過去一個學期中養成的良好學習習慣，并將其提高到一個更進一步的層次，我在九年級繁重的學習中必然仍可游刃有余，并取得更為輝煌的成績！蓬斷草枯又如何，來年春色又飛花。我已經證實了我所擁有的潛能，而我也將以一種更為耀眼絢爛的方式將它爆發出來！

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