怎樣提升就業率和就業質量
近年來，就業率已經成為衡量高校辦學水平重要指標。去年11月，教育部發布的《關于做好2012年全國普通高等學校畢業生就業工作的通知》中提出，要探索建立高校畢業生就業和重點產業人才供需年度報告制度，健全專業動態調整和預警、退出機制，對就業率連續兩年低于60%的專業，將調減招生計劃直至停招。
“這意味著，就業率將成為一個風向標，高校不能惟辦學而辦學。”江蘇省教育廳高校學生處副處長魯學軍說。去年，江蘇省有高校畢業生52.9萬人，年終就業率96.53%，同比增長0.48個百分點。
“‘十一五’期間，江蘇總體年終就業率水平維持在95%，這幾年我們重點抓的是就業質量。”魯學軍說，江蘇省的就業率以及就業質量都在全國名列前茅。
即便如此，對于江蘇2012年的高校畢業生來說，仍存在三方面結構性矛盾：一是專業性矛盾，專業仍有相對的冷熱；二是性別矛盾，2012屆畢業生的男女比例幾乎達到1：1，但用人單位對女生的需求卻沒有這么多；三是地域性矛盾，據統計，江蘇高校的畢業生90%留在本地，再加上外省畢業生涌入江蘇，總體就業壓力增加。
“近幾年，我們學校一直在進行人才培養模式改革，調整優化專業布局，提前謀劃就業，提升就業的競爭力。”東南大學學生處副處長張曉堅說，去年東南大學畢業生近8000人，就業率達98%。從2010年起，東南大學開始全面實施按院（系）或專業類招生，全校70個專業共納入35個院系或招生專業類別，學生在入校第一年按照大類專業進行培養，到了高年級再選擇細分專業。
“既不能盲目地上新專業，也要保持老牌專業的傳統優勢。”河海大學就業中心主任、學生處副處長黃林楠說，作為一所以水利為特色的高等院校，河海大學從1999年就開展了大規模的畢業生調研，并根據調研結果每五年調整一次專業結構。
“從加強英語和計算機的培訓，到通過綜合素質培養加強人際交往和生活能力，再到訓練團隊合作能力，都直接來自于畢業生的反饋。”黃林楠說，從目前看來，技術含量高的專業依然具有優勢，但是法律、國貿等布點較多的專業就會相對弱勢。
近些年，學生的擇業觀和用人單位的觀點也在發生著變化，對于畢業生來說，從看重地域和工資發展到更重視個人發展空間，而用人單位則從過去在意學生成績到現在更關注畢業生的綜合素質和能力。
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