暑假社會實踐報告格式
轉(zhuǎn)眼難忘的社會實踐生活就已結(jié)束了，相信收獲不少，這也意味著，又要準(zhǔn)備開始寫實踐報告了。那么什么樣的實踐報告是與眾不同的呢？下面是小編整理的暑假社會實踐報告格式，歡迎閱讀與收藏。
暑假社會實踐報告格式 篇1
一、論文要求
1、要求論點鮮明、論據(jù)充分、文字精煉、數(shù)據(jù)可靠，篇幅在3000~8000字為宜。
2、格式要規(guī)范，請參照“格式要求”進(jìn)行撰寫。
二、論文格式要求
1、標(biāo)題：一般不超過20個漢字(副標(biāo)題除外)。
2、作者姓名(學(xué)號)、院系：按“作者姓名、學(xué)號、院系全稱”格式。
3、摘要：用第三人稱寫法(不以“本文”、“作者”等為主語，可用“文章”)，一般不超過200字。
4、關(guān)鍵詞：3-8個，中間用分號相隔。
5、正文：3000-8000字為宜，結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)要簡明，語義要確切，論點要鮮明，論據(jù)要充分，引用要規(guī)范，數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確。
6、文內(nèi)標(biāo)題：要簡潔、明確，層次不宜過多，層次序號為：一、(一)、1、(1)、1)。
7、數(shù)字用法：凡是公歷世紀(jì)、年代、年、月、日、時刻、各種記數(shù)、計量均用阿拉伯?dāng)?shù)字;夏歷和清代以前的歷史紀(jì)年用漢字，并以圓括號加注公元紀(jì)年;鄰近的兩個數(shù)字并列連用以表示的概數(shù)，采用漢字。
8、表格：采用三線表，表內(nèi)序號一律為阿拉伯?dāng)?shù)字，表序與表題居中置于表格上方。
9、參考文獻(xiàn)：對引文作者.出處、版本等詳細(xì)情況的`注明。格式與示例：
(1)專著格式：主要責(zé)任者.題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識].出版地：出版者,出版年.
示例：[1]陳朝陽，王克忠.組織行為學(xué)[M].上海：上海財經(jīng)大學(xué)出版社，2001.
(2)論文集格式：作者.題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識].編者.文集名.出版地：出版者，出版年.
示例：[2]劉守勝.中國歷史分期之研究[A].關(guān)鴻，魏憑.人生問題發(fā)端——斯年學(xué)術(shù)散論[C].北京：中國發(fā)展出版社，2001.
(3)期刊文章格式：主要責(zé)任者.題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識].刊名，年，卷(期).
示例：[3]呂文良.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動與產(chǎn)業(yè)政策選擇[J].社科縱橫，2003，(5).
(4)報紙文章格式：主要責(zé)任者.題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識].報紙名，出版日期(版次).
示例：[4]丁士修.建筑工程管理[N].建設(shè)日報，2005-12-24(11).
◆同一專著、論文集、期刊、報紙文章，都一律只用一個序號，而且要把頁碼統(tǒng)一標(biāo)注在文章中相應(yīng)序號之后。
◆參考文獻(xiàn)的不同類型用不同的大寫字母標(biāo)注，如專著：[M];論文集：[C];報紙文章：[N];期刊文章：[J];學(xué)位論文：[D];報告：[R];標(biāo)準(zhǔn)：[S];專刊：[P]。
10、注釋：用于對文內(nèi)某一特定內(nèi)容的解釋或說明，其序號為：①②③……，注釋置于頁腳。
11、聯(lián)系方式：包括作者的院系、電話、電子郵箱等，便于聯(lián)系與溝通。
版面格式
頁面設(shè)置
(1)頁邊距
上：2.5厘米
下：2厘米
左：2.5厘米
右：2厘米
裝訂線：0厘米
(2)頁眉：1.5厘米
頁腳：1.5厘米
(3)紙型：A4，縱向
(4)插入頁碼，位置：頁面底端
對齊方式：外側(cè)
暑假社會實踐報告格式 篇2
實踐報告正文
一、實踐目的：這部分一般是以引言或前沿的形式主旨，主要介紹實踐的目的.以及意義。同時對實踐單位或部門的概況及發(fā)展情況進(jìn)行簡單的描述。
二、實踐內(nèi)容：社會實踐報告的這部分先介紹實踐安排概況，包括時間，內(nèi)容，地點等，然后按照安排順序逐項介紹具體實踐流程與實踐工作內(nèi)容、專業(yè)知識與專業(yè)技能在實踐過程中的應(yīng)用。以記敘或白描手法為基調(diào)，在完整介紹實踐內(nèi)容基礎(chǔ)上，對自己認(rèn)為有重要意義或需要研究解決的問題重點介紹，其它一般內(nèi)容則簡述。
三、實踐結(jié)果：這部分要圍繞實踐目的，重點介紹實踐中遇到的問題以及解決問題的對策、建議等。
四、實踐總結(jié)或體會：用簡潔的語言介紹對實踐的效果。通過這次實踐有什么收獲和體驗是要著重闡述的方面。如果這部分的內(nèi)容較多時可逐一匯報(用小標(biāo)題—)。撰寫報告的最后部分，應(yīng)該提出自己在實踐中的不足之處，以及如何彌補不足，同時簡要地提出今后學(xué)、努力的方向。
暑假社會實踐報告格式 篇3
一、概念與特點
調(diào)查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報調(diào)查情況的一種文書。
調(diào)查報告有以下幾個特點：
（一）寫實性。調(diào)查報告是在占有大量現(xiàn)實和歷史資料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語言實事求是地反映某一客觀事物。充分了解實情和全面掌握真實可靠的素材是寫好調(diào)查報告的基礎(chǔ)。
（二）針對性。調(diào)查報告一般有比較明確的意向，相關(guān)的調(diào)查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專題性問題展開的。所以，調(diào)查報告反映的問題集中而有深度。
（三）邏輯性。調(diào)查報告離不開確鑿的事實，但又不是材料的機械堆砌，而是對核實無誤的數(shù)據(jù)和事實進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因，預(yù)測事物發(fā)展變化的趨勢，提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西，得出科學(xué)的結(jié)論。
二、分類
調(diào)查報告的種類主要有以下幾種：
（一）情況調(diào)查報告。是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情況的一種調(diào)查報告。這種調(diào)查報告平方根是為了弄清情況，供決策者使用。
（二）典型經(jīng)驗調(diào)查報告。是通過分析典型事例，總結(jié)工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗，從而指導(dǎo)和推動某方面工作的一種調(diào)查報告。
（三）問題調(diào)查報告。是針對某一方面的問題，進(jìn)行專項調(diào)查，澄清事實真相，判明問題的原因和性質(zhì)，確定造成的危害，并提出解決問題的途徑和建議，為問題的最后處理提供依據(jù)，也為其他有關(guān)方面提供參考和借鑒的一種調(diào)查報告。
三、寫法
調(diào)查報告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。
（一）標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“xx關(guān)于xxxx的調(diào)查報告”、“關(guān)于xxxx的調(diào)查報告”、“xxxx調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標(biāo)明調(diào)查的對象、范圍、問題，這實際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的`規(guī)范格式，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――xxxx大學(xué)學(xué)科建設(shè)實踐思考》等。作為公文，最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副題結(jié)合式標(biāo)題。
（二）正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
1、前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進(jìn)而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。
2、主體。這是調(diào)查報告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識、觀點和基本結(jié)論。
3、結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點，進(jìn)一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞。
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