省特級(jí)教師先進(jìn)事跡材料
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)事跡材料都再熟悉不過了吧，事跡材料有兩種用途：一是宣傳典型，二是評(píng)選先進(jìn)。寫事跡材料的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家整理的省特級(jí)教師先進(jìn)事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
省特級(jí)教師先進(jìn)事跡材料1
一、平凡的歲月，不平凡的人生
xxx老師，1974年參加工作，1980年從鹽城市一小初中部調(diào)至鹽城市峰文中學(xué)工作，1997年被評(píng)聘為中學(xué)化學(xué)高級(jí)教師，1995年被評(píng)為鹽城市首批教學(xué)能手，1998年被鹽城教育學(xué)院聘為兼職教授，1999年被評(píng)選為鹽城市中學(xué)化學(xué)學(xué)科帶頭人，20xx年被評(píng)為鹽城市名教師，同年被市教科院聘為化學(xué)兼職教研員，20xx年被評(píng)為江蘇省第十一批特級(jí)教師。
二、“認(rèn)認(rèn)真真做事，實(shí)實(shí)在在做人。”——xxx
xxx老師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，37年的漫漫教學(xué)生涯始終沒有磨滅她對(duì)教學(xué)的熱情。她堅(jiān)持科學(xué)的教育觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀，一貫以高尚的師德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)影響著每屆學(xué)生，她以培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為己任，真正將教書育人落到實(shí)處。用她的話說：“我是在做自己喜歡的事情，做一名好老師是我人生中的一個(gè)重要目標(biāo)，我時(shí)刻在盡自己的全力去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。”在歷次的學(xué)生測(cè)評(píng)中，顧老師幾乎是百分之百的優(yōu)秀，多次被學(xué)校評(píng)為“教學(xué)十佳”和“教研十佳”，1997年她榮獲了省“紅杉樹園丁獎(jiǎng)‘銀獎(jiǎng)’”，20xx年教師節(jié)又被市政府表彰為鹽城市優(yōu)秀教師。
三、“認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作精神和高尚的人格修養(yǎng)能激勵(lì)學(xué)生形成良好的個(gè)性品質(zhì)，有益于促進(jìn)學(xué)生成人成才。”——xxx
教育無(wú)小事，處處大手筆。教師每天都在做著看似細(xì)枝末節(jié)的事，卻往往蘊(yùn)含著某種神奇的力量。xxx老師時(shí)刻把提高教學(xué)質(zhì)量放在首位，在教學(xué)理念、內(nèi)容、方法上形成了自已獨(dú)特的風(fēng)格。“一名教師的工作精神、人格修養(yǎng)在一定意義上來(lái)說比傳授知識(shí)更為重要”。任教以來(lái)，她始終用自己的敬業(yè)精神和優(yōu)秀的工作業(yè)績(jī)影響和激勵(lì)學(xué)生。她更注重情感的'傳導(dǎo)和啟迪，追求情感充沛、靈活多變的授課風(fēng)格，“實(shí)、巧、精、活、新、美”是她多來(lái)年一直執(zhí)著追求的課堂教學(xué)原則。她任教過的28屆畢業(yè)生，每屆成績(jī)均高于其他平行班，并多次在市直中學(xué)名列前茅。經(jīng)顧老師指導(dǎo)的學(xué)生，先后有20人在國(guó)家、省市級(jí)化學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，其中全國(guó)一等獎(jiǎng)2人、省一等獎(jiǎng)4人、省二等獎(jiǎng)7人、省三等獎(jiǎng)7人，她本人也多次榮獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)和省教育學(xué)會(huì)表彰的“園丁獎(jiǎng)”，在鹽城市具有較高的知名度。《鹽阜大眾報(bào)》《鹽城晚報(bào)》對(duì)她的工作業(yè)績(jī)都曾作過報(bào)道；20xx年10月，鹽城市廣播電視臺(tái)教育頻道前沿人物專欄作了題為“xxx老師——播灑希望的園丁”專題，連續(xù)報(bào)道了一周，這在鹽城市同類中學(xué)中可謂絕無(wú)僅有。
四、“個(gè)人取得的成績(jī)，都是集體智慧的結(jié)晶。”——xxx
xxx老師作為校督導(dǎo)室主任，多年來(lái)堅(jiān)持不懈地關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)。她率領(lǐng)處室同志積極開展各類教學(xué)評(píng)估活動(dòng)，為推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)施新課程發(fā)揮了積極作用。顧老師一直擔(dān)任著校初中化學(xué)教研組組長(zhǎng)，兼市直中學(xué)化學(xué)教研員，她通過精心組織校內(nèi)外各類教科研活動(dòng)，關(guān)心和帶動(dòng)青年教師的成長(zhǎng)，并多次與青年教師結(jié)對(duì)幫教，將她在工作中總結(jié)出來(lái)的好的做法和成功經(jīng)驗(yàn)，毫無(wú)保留的傳授給青年老師，經(jīng)她指導(dǎo)幫助過的許多青年教師都成了學(xué)校教育教學(xué)戰(zhàn)線上的骨干力量，許多人在各級(jí)各類競(jìng)賽課比賽中獲得優(yōu)異的獎(jiǎng)項(xiàng)，有的教師還被評(píng)為鹽城市教學(xué)能手。
五、“三尺講臺(tái)的分量是沉甸甸的，只有嚴(yán)格要求自己，扎扎實(shí)實(shí)工作，認(rèn)認(rèn)真真育人，我們才能無(wú)愧于人民教師這一光榮的稱號(hào)。”——xxx
xxx老師在鹽城市化學(xué)骨干教師培訓(xùn)班及教研工作會(huì)議上曾多次開設(shè)講座和教學(xué)示范觀摩課，受到了同仁們的好評(píng)；她撰寫的多篇教育教學(xué)論文在省、市級(jí)報(bào)刊上發(fā)表或獲獎(jiǎng)，在學(xué)科界產(chǎn)生了一定的影響；她多次參加了鹽城市教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的課堂教學(xué)評(píng)審活動(dòng)；她主持過多項(xiàng)省、市級(jí)課題，為科研工作的開展作出了重要的貢獻(xiàn)。
熟悉xxx老師的人都說，她總是有那么一種精神，一種時(shí)代呼喚的敬業(yè)精神，一種峰文人勤奮、投入、爭(zhēng)先的精神，而她的這種精神也正在感染著她周圍的很多同志。“三尺講臺(tái)的分量是沉甸甸的，只有嚴(yán)格要求自己，扎扎實(shí)實(shí)工作，認(rèn)認(rèn)真真育人，我們才能無(wú)愧于人民教師這一光榮的稱號(hào)。”顧老師言如是，行誠(chéng)如斯！
省特級(jí)教師先進(jìn)事跡材料2
xx老師20xx年7月畢業(yè)于西北政法學(xué)院，8月到E大學(xué)工作。從一進(jìn)校開始，她在工作和生活中就善于思索，勇于創(chuàng)新，愛生敬業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔。
每學(xué)期，她的教學(xué)任務(wù)都跨好幾個(gè)課頭，不管別人怎么想，她都默默暗自努力備好每一門課，上好每一節(jié)課。她深知年青只是年齡優(yōu)勢(shì)，要轉(zhuǎn)化為教學(xué)資本還得在多領(lǐng)域里拓寬加深。三年來(lái)，為了保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，她壓縮自己的吃飯和休息時(shí)間，中午在辦公室備課--累了，精神無(wú)法集中，就一邊大聲念教案一邊添加內(nèi)容;夜深了，她還在查閱資料，竭盡全力使教案盡量完美，甚至經(jīng)常備課到一兩點(diǎn)。所以，她的教案整潔、清晰、有條理，在全校教師教案檢查中被評(píng)為優(yōu)秀;在教師教案展評(píng)中獲得好評(píng)，學(xué)校評(píng)估專家聽課檢查教案后對(duì)她也極為贊賞。
20xx年10月，她同時(shí)承擔(dān)了四門課程的教學(xué)工作，工作強(qiáng)度非常大，但仍然堅(jiān)持每晚為參加國(guó)考的學(xué)生輔導(dǎo)--耐心細(xì)致地講解，從復(fù)習(xí)模擬到鞏固預(yù)測(cè)，直到最后的強(qiáng)化，傾注了自己所有的精力;嗓子嘶啞了，依然堅(jiān)持，疲憊不堪，依然堅(jiān)持，盡管第二天滿課時(shí)但晚自習(xí)仍堅(jiān)持給學(xué)生輔導(dǎo)。有時(shí)，在課堂上累得虛脫，冷汗直冒，就用書遮擋著不讓學(xué)生看到;終于在一次講課時(shí)，她精疲力盡、聲音微弱得令人詫異.......面對(duì)此時(shí)此景，石化學(xué)院20xx級(jí)7班的學(xué)生們都感動(dòng)得熱淚盈眶。
她積極主動(dòng)地向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，并多次利用休息時(shí)間主動(dòng)求教于寧大等其他高校有經(jīng)驗(yàn)有成果的優(yōu)秀老師。與此同時(shí)，她還認(rèn)真研讀現(xiàn)代教學(xué)教程、現(xiàn)代教學(xué)論、情景教學(xué)理論等專著，并嘗試著在教學(xué)中進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)。例如，在《勞動(dòng)法》教學(xué)中，她親自帶學(xué)生到E人才市場(chǎng)和勞動(dòng)力市場(chǎng)，從鮮活的案例中體驗(yàn)勞動(dòng)法的重要性，使學(xué)生從實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題上課。在《公司法》課程中，她要求學(xué)生模擬成立一個(gè)公司，所有條件和形式都必須具備，且召開公司發(fā)布大會(huì)，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)、積極學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在《國(guó)際法》課程中，采用多媒體課件、報(bào)紙和各種照片圖片組成專題，讓學(xué)生參觀，直觀形象的教學(xué)手段拉近了國(guó)際法于學(xué)生的距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在《商務(wù)談判》課程中，在采用多媒體課件的同時(shí)，大量運(yùn)用情景教學(xué)，設(shè)置場(chǎng)景讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，課堂生動(dòng)、活潑有趣，深得師生好評(píng)。在《法律基礎(chǔ)與思想道修養(yǎng)》課中，采用課件方法、情景教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)、讓學(xué)生換位思考、從特定場(chǎng)景思考、即興演講等方法，豐富了課堂內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鍛煉了學(xué)生的分析問題能力和反應(yīng)能力。
教書與育人相輔相成，xx對(duì)此的體會(huì)最深。對(duì)于學(xué)歷文憑班的學(xué)生來(lái)說，通過率關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)有成，同時(shí)也關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的就業(yè)。所以，它對(duì)學(xué)生的自信心影響很大。例如，有的同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法過于死板，基礎(chǔ)差，掛了很多課，心情極度沮喪，有時(shí)甚至想退學(xué)，馮教師就和他們談心，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，并不斷鼓勵(lì)他們，極大鼓舞了學(xué)生的'士氣，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。由于xx教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)、不斷努力，所帶班學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，區(qū)考國(guó)際法獲得100%的通過率，國(guó)考勞動(dòng)法獲得100%通過率，國(guó)考法律基礎(chǔ)獲得95%通過率。
xx老師有一顆熾熱的心--講臺(tái)上，同學(xué)們都敬佩她是個(gè)好老師;生活中，同學(xué)們都把她當(dāng)作好朋友。許多同學(xué)用信件、電話、短信的方式和她交流，談人生、事業(yè)、家庭、理想。有一次，她一下收到十來(lái)位同學(xué)的信，她都耐心認(rèn)真地一一回復(fù)，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生們的思想。在同學(xué)們的心中，她是好老師、好朋友、好姐姐，許多同學(xué)寫信，或在校外見面問好時(shí)都稱她為“姐姐”。
20xx年，xx老師一直堅(jiān)持和學(xué)生上早操，晚上查宿，保證每位同學(xué)歸寢。有一次，她在永寧縣醫(yī)院護(hù)理得急病打吊針的學(xué)生至深夜十一點(diǎn)，送學(xué)生回校后才想起自己一直忙得沒吃飯。 生活上，xx老師傾盡全力幫助有困難的學(xué)生。她多次借錢幫助家庭困難的學(xué)生交學(xué)費(fèi)，并無(wú)償為許多學(xué)生制作求職簡(jiǎn)歷，如從聯(lián)通公司爭(zhēng)取到幾十個(gè)工作崗位。為了使同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)，她利用自己的電腦請(qǐng)所有同學(xué)一起觀看教育片《帝企鵝日記》，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)生存的不易、相逢的不易、相識(shí)的不易和團(tuán)結(jié)的珍貴、友情的價(jià)值，并用自己的工資買獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)學(xué)生去發(fā)掘自己的潛力，培養(yǎng)自己的膽識(shí)和才能。
三年時(shí)間，不短也不長(zhǎng)，伴隨著E大學(xué)的成長(zhǎng)，xx老師在成長(zhǎng)、奉獻(xiàn)中成為我們年輕教師的榜樣。
省特級(jí)教師先進(jìn)事跡材料3
郵高中學(xué)xx老師，一直用赤誠(chéng)書寫學(xué)生的智慧人生，用赤誠(chéng)書寫年輕教師的教育人生，也用赤誠(chéng)書寫自己的“大家”人生。
一、“錢老師文化功底厚重，教學(xué)方法新，善于更新和豐富內(nèi)容教學(xué)，上課引喻取譬，深入淺出，自然有趣，語(yǔ)文訓(xùn)練扎實(shí)有效，學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，學(xué)得有收獲，語(yǔ)文素養(yǎng)真正得到了提高。” 同行們眼里閃動(dòng)的是一份敬佩：他帶的班教學(xué)效果年年顯著。
“錢老師關(guān)心我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更注重培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在平時(shí)教學(xué)、作業(yè)批改和師生談話中，一點(diǎn)一滴，循序漸進(jìn)，指導(dǎo)我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。他善于調(diào)動(dòng)我們的學(xué)習(xí)興趣，在錢老師的幫助下，我們班學(xué)習(xí)氛圍濃，大家團(tuán)結(jié)向上。”學(xué)生們心里涌動(dòng)的是一份溫暖：他教的學(xué)生語(yǔ)文綜合能力強(qiáng)，作文獲獎(jiǎng)的多。
xx老師的感言：幫助每一個(gè)學(xué)生成才，是一個(gè)人民教師最大的良知。
二、xx老師是郵高中學(xué)“青藍(lán)工程”中的`“老師傅”。他經(jīng)常開一些指導(dǎo)性的講座，幫助他們備好課，傳授自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)他們迅速成長(zhǎng)，贏得了同事們的普遍稱贊。由于工作成績(jī)突出，他被聘為揚(yáng)州高中語(yǔ)文中心組成員。20xx年在全省新課程課堂教學(xué)研討會(huì)上，被省教研室聘為特邀評(píng)課教師。
“老師泛泛而談，學(xué)生就泛泛而聽，這堂語(yǔ)文課不能這么上。要在教與學(xué)兩方面精心構(gòu)思，課文分析要深入，講解內(nèi)容要豐富，同時(shí)要寓教于樂，追求師生互動(dòng)，學(xué)生才愛學(xué)樂學(xué)。”xx老師總是直言不諱地談看法、提意見，而年輕教師都會(huì)心悅誠(chéng)服。在他的悉心指導(dǎo)下，近幾年有5名年輕教師在揚(yáng)州市和郵高市教學(xué)比賽中獲一等獎(jiǎng)。
他不只一次地跟年輕老師談他的寫作經(jīng)驗(yàn)，“文章要觀點(diǎn)新、角度新、材料新，哪怕能做到一個(gè)‘新’也是好的。在學(xué)寫論文階段，一定要立足于身邊的教學(xué)實(shí)踐和思考……寫好了，我?guī)湍銈兏摹！币恍┠贻p教師的論文在錢老師的指導(dǎo)幫助下在報(bào)刊雜志發(fā)表。
xx老師的感言：幫助每一個(gè)年輕教師成名是我的心愿；而我更大的心愿是，多年以后，他們也會(huì)幫助更年輕的教師。
三、提起錢老師，同事們都愛用“大家”這個(gè)字眼稱贊他：他是江蘇省語(yǔ)文特級(jí)教師、省級(jí)科研課題研究的重要實(shí)踐者、揚(yáng)州市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、揚(yáng)州市優(yōu)秀青年科技人才；幾年來(lái)，在《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》和《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《語(yǔ)文教學(xué)之友》等專業(yè)刊物上發(fā)表隨筆和論文60多篇，參編教材和教學(xué)用書6部，課題研究成果《學(xué)會(huì)概括》等多篇論文獲得省一等獎(jiǎng)。
著名語(yǔ)文特級(jí)教師、揚(yáng)州中學(xué)蔣念祖老師對(duì)xx老師有這樣的評(píng)價(jià)：“他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勤于鉆研，勇于創(chuàng)新，科研能力強(qiáng)，過程實(shí)，部分論文有獨(dú)特角度和視野。”
華東師范大學(xué)劉大為教授對(duì)xx老師的“閱讀教學(xué)中的學(xué)生思維能力及創(chuàng)造力培育”的課題研究，更是贊不絕口：“研究?jī)?nèi)容涉及素質(zhì)教育的關(guān)鍵。……精彩之處在于結(jié)合中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐提出了的具體對(duì)策，有自己的心得，具有可操作性。”
xx老師的感言：教育科研決不僅僅是專家教授的事情，還要有來(lái)自教學(xué)第一線的聲音；大家共同努力，教育科研才會(huì)充滿生機(jī)和活力。
省特級(jí)教師先進(jìn)事跡材料4
1961年9月生,大學(xué)本科畢業(yè),研究生課程班結(jié)業(yè),中學(xué)高級(jí)教師,浙江省第十批特級(jí)教師，現(xiàn)任湖州市南潯區(qū)教育教學(xué)研究與培訓(xùn)中心副主任、初中數(shù)學(xué)教研員。他是浙江省5522工程名師培養(yǎng)對(duì)象，浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”講師團(tuán)成員。他曾被評(píng)為浙江省第二十二屆“春蠶獎(jiǎng)”、 浙江省優(yōu)秀教研員、湖州市教學(xué)明星、教學(xué)能手、首批中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)骨干、市中小學(xué)第一批名教師、南潯區(qū)“十大干事創(chuàng)業(yè)先鋒”等。
“上好每一節(jié)課，關(guān)注每位學(xué)生發(fā)展”是他一直所追求的目標(biāo)，在教學(xué)中逐步形成“實(shí)”、“新”、“精”、“活”的教學(xué)特色。無(wú)論是在數(shù)學(xué)教師的`崗位上還是數(shù)學(xué)教研員的崗位上，他都能發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)和教學(xué)示范作用，先后承擔(dān)省、市、區(qū)公開課、觀摩課40余節(jié)。他的教學(xué)研究成果也得到了交流與推廣，在中美教育論壇、全國(guó)數(shù)學(xué)教研第十四屆年會(huì)、省與市“領(lǐng)雁工程”骨干班、“省百人千場(chǎng)”“省領(lǐng)雁工程講師團(tuán)”赴磐安、景寧送教活動(dòng)、“浙江省初中數(shù)學(xué)疑難問題解決”專題培訓(xùn)等市級(jí)以上活動(dòng)中作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流近20場(chǎng)次（省級(jí)10次），贏得了專家、同行好評(píng)。
他潛心學(xué)習(xí)與研究，以“聚焦數(shù)學(xué)課堂，關(guān)注師生發(fā)展”為主軸，以課題研究為載體，推動(dòng)教學(xué)改革，促進(jìn)師生共同發(fā)展，從目標(biāo)導(dǎo)學(xué)——不同課型研究——練習(xí)有效性研究——應(yīng)用意識(shí)與能力培養(yǎng)的研究——課堂觀察研究，形成研究鏈，形成省級(jí)課題群，形成一定的影響力。近幾年來(lái)，他先后主持省級(jí)課題5個(gè)、參與省級(jí)重點(diǎn)課題2個(gè)，主持的課題的研究成果獲省第二批名師名校長(zhǎng)優(yōu)秀課題獎(jiǎng)1次、省二等獎(jiǎng)1次、市一等獎(jiǎng)2次、市二等獎(jiǎng)2次，參與的課題獲省一等獎(jiǎng)1次。撰寫的論文在《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》、《教學(xué)月刊》、《上海教科研》、《中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》等省級(jí)以上刊物公開發(fā)表20篇，2篇被人大復(fù)印資料中心《中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)》全文轉(zhuǎn)載，省級(jí)及以上獲獎(jiǎng)?wù)撐?0篇。
他奉獻(xiàn)一片真情，著力培養(yǎng)青年教師。他注重個(gè)體培養(yǎng)與集體培養(yǎng)相結(jié)合，分層培養(yǎng)與全面培訓(xùn)相結(jié)合，通過師徒結(jié)對(duì)、課題研究、指導(dǎo)公開教學(xué)等形式培養(yǎng)教師，培養(yǎng)的教師在南潯區(qū)已形成骨干教師群。他不斷創(chuàng)新研訓(xùn)方式，促進(jìn)全區(qū)初中數(shù)學(xué)教育質(zhì)量提高與教師的專業(yè)發(fā)展。
他三十年的工作體會(huì)是：學(xué)習(xí)是根，調(diào)研是根，實(shí)驗(yàn)是根，唯有扎根才有生命；研究是本，服務(wù)是本，指導(dǎo)是本，唯有本領(lǐng)才有影響。
省特級(jí)教師先進(jìn)事跡材料5
中華民族的最大成功，就在于五千年來(lái)一脈相傳著她的文字、語(yǔ)言和文化，而且在五千年后的今天，使我們?nèi)匀荒軌蛘驹诰奕说募缟峡赐h(yuǎn)的世界。所以，我們沒有理由，讓五千年的歷史積淀在我們手里失傳。
xx，云灌縣xx鎮(zhèn)人，1963年出生，1981年7月畢業(yè)于xx師范，1987年xx師范大學(xué)自考畢業(yè)，1990年進(jìn)修xx教育學(xué)院漢語(yǔ)言本科畢業(yè)，后進(jìn)修完研究生班課程。
xx于1981年中師畢業(yè)后，即分配云灌縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教師，19xxx8月調(diào)縣教育局教研室做語(yǔ)文教研員。20xx年調(diào)xx中心小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)，20xx年經(jīng)公務(wù)員考核調(diào)縣教育局擔(dān)任基礎(chǔ)教育股長(zhǎng)，現(xiàn)任教育局副局長(zhǎng)兼基教股長(zhǎng)、教育局黨委委員、縣政府教育督學(xué)、云灌縣第一中學(xué)黨總支書記。其間，xx被評(píng)定為中學(xué)高級(jí)教師，第八批xx省語(yǔ)文特級(jí)教師，被確定為“xx省333工程”培養(yǎng)對(duì)象。曾當(dāng)選為市第九屆黨代會(huì)代表、縣第十屆人大代表、縣政協(xié)第七屆委員。現(xiàn)為市政協(xié)第十一屆委員。
xx在工作期間，十分重視系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入開展教育教學(xué)科學(xué)研究與實(shí)踐，主要科研成果有：⑴主編或參與編寫教育教學(xué)著作主要有：《同步作文》《經(jīng)典詩(shī)文誦讀指導(dǎo)》等。⑵在市級(jí)以上教育報(bào)刊上發(fā)表教育教學(xué)論文40余篇，如《語(yǔ)文教學(xué)中的人格教育》《閱讀教學(xué)中的人格教育》《面對(duì)學(xué)生作文的率真本色》《對(duì)教學(xué)策略關(guān)系教學(xué)效果的思考》《知識(shí)教育新策略例談》等。其中獲獎(jiǎng)?wù)撐?0余篇；⑶先后作專題講座約40余場(chǎng)，如《新時(shí)期師德修養(yǎng)問題》《關(guān)于規(guī)范管理的講話》《關(guān)于新課程改革的幾個(gè)問題》《與經(jīng)典同行、與圣賢為友》《《關(guān)于教師讀書問題》等；⑷主持了《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展途徑的研究》市級(jí)課題，研究周期三年，于20xx年秋經(jīng)市教科所組織專家組評(píng)審結(jié)題，對(duì)研究成果給予高度評(píng)價(jià)，該課題對(duì)推動(dòng)云灌縣在語(yǔ)文教學(xué)中開展思維訓(xùn)練起到了一定的促進(jìn)作用；⑸重視培養(yǎng)青年教師，xx先后培養(yǎng)了xx等青年教師、青年校長(zhǎng)，xx成為縣“十佳校長(zhǎng)”、省先進(jìn)工作者；xx有三篇論文獲“教海探航”二、三等獎(jiǎng)，xx“教海探航”論文獲得一等獎(jiǎng)“三連冠”。xx發(fā)表并獲獎(jiǎng)?wù)撐亩嗥辉u(píng)為中學(xué)高級(jí)教師、xx省語(yǔ)文特級(jí)教師。
xx在教育教學(xué)實(shí)踐中，長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的學(xué)習(xí)與研究。在語(yǔ)文教育中突出體現(xiàn)“凡有所學(xué)，皆成性格”、“教語(yǔ)文其實(shí)是在教人”（葉圣陶語(yǔ)）的`語(yǔ)文教學(xué)思想。主張?jiān)陂喿x教學(xué)中“立意”與“立人”兼得。他一直認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的直接價(jià)值，在于學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言工具，使之成為一種文化修養(yǎng)的載體。
為此，他積極倡導(dǎo)并開展“經(jīng)典誦讀沙龍活動(dòng)”，推動(dòng)全縣中小學(xué)生中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀。他認(rèn)為：中華經(jīng)典就像一條川流不息的長(zhǎng)河，不斷匯入新的溪流，不斷向前涌動(dòng)，它的浪花既流傳著傳統(tǒng)文化的風(fēng)韻，又閃爍著大時(shí)代的光彩。這些經(jīng)典首先應(yīng)當(dāng)成為我們語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，它的意義不僅在于使學(xué)生獲得知識(shí)，更重要的能使學(xué)生在與文學(xué)大師的對(duì)話中，耳濡目染，接受精神的洗禮，心靈的滋養(yǎng)，靈性的啟迪，思想認(rèn)識(shí)水平的提高，感悟、積淀、升華美好情感，進(jìn)而形成有利于未來(lái)發(fā)展的人生觀、價(jià)值觀。總而言之，經(jīng)典中豐富的人文內(nèi)涵，陶冶了我們一代又一代人的精神層次，對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響，它成為中國(guó)學(xué)生受用終生的精神底子。
xx還認(rèn)為，語(yǔ)文工具的特殊性，又決定了語(yǔ)文富有感染力的育人特點(diǎn)。根據(jù)語(yǔ)文教育這一特殊屬性，語(yǔ)文教育在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)把塑造學(xué)生人格作為一個(gè)主要的教育任務(wù)。為此，他曾撰寫了《語(yǔ)文教育中的人格教育》《閱讀教學(xué)中的“人格教育”》等，語(yǔ)文教育中的人格教育，xx探尋的主要途徑有：相機(jī)滲透、品味熏陶、啟發(fā)感悟、對(duì)比明理等。xx有這樣一句形象的比喻語(yǔ)言：讓學(xué)生駕著讀書之舟，踏上那賜于學(xué)生精神力量的幸福之旅。
xx在工作期間，曾多次被評(píng)為市、縣先進(jìn)教育工作者、市德育先進(jìn)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)稱號(hào)。
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