小學美術說課稿優秀 小學美術說課稿
作為一位杰出的老師，就有可能用到說課稿，是說課取得成功的前提。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的小學美術說課稿優秀 小學美術說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、說教材：
瓶蓋是生活中的常見物，大小，色彩、形狀各異。本節課通過引導學生分析瓶蓋的外型，就瓶蓋圓柱體的外型引導學生想象日常生活中具有圓柱體外型的物體，拓寬學生的思路。引導學生用瓶蓋排列、拼貼各種圖形，讓學生嘗試用各種瓶蓋及一些輔助材料來組合1-3件玩具。從而培養學生用廢舊材料制作玩具的興趣。培養學生的動手能力和想象能力。
二、教學目標，教學重難點
基于對教材的理解和學生情況的把握，確定本課教學目標：
過程與方法：學會用瓶蓋排列、拼貼圖形。將各種瓶蓋材料組合起來做成1-3件玩具。
知識與技能：將各種瓶蓋材料組合起來做成1-3件玩具讓學生對用廢舊材料自制玩具產生興趣。
情感態度價值觀：培養學生的想象能力和動手能力。在研究過程中能與小組同學合作交流
教學重點：
（1）利用瓶蓋排列、拼貼各種圖形。
（2）利用各種瓶蓋設計、組合起來自制玩具。
教學難點：用各種瓶蓋自制的玩具是否特別有趣。
三、說教法
教學開始先出示一些用瓶蓋做的玩具。激發學生的學習興趣。接著引導學生了解瓶蓋的外形。用啟發的方式激發學生的想象力。最后演示簡單的裝飾方法，進一步啟發學生的構思，拓寬了他們的思路。讓他們大膽的去創作。
四、說學法
學生通過直觀的觀察、小組內討論交流方式了解瓶蓋的外形。接著學生通過做聯想游戲，動手操作的方法，用瓶蓋嘗試排列、拼貼各種圖形。最后自主探究、完成作品。
五、說教學過程：
1、范作引入，激發興趣。
開始教師拿出一些可愛的玩具直觀的讓學生來欣賞。以吸引他們的視覺，使他們進入情境。在欣賞過程中讓他們說說玩具是用什么材料做成的。學生們爭先恐后，將課堂氣氛推向第一個高潮。接著揭示今天的學習主題。
2、觀察比較，激發想象
讓學生以組為單位把瓶蓋收集在一起展示在桌面上，在欣賞過程中讓他們交流討論：誰的瓶蓋，誰的瓶蓋最小，誰的瓶蓋最漂亮……以及瓶蓋的形狀。通過觀察比較、交流討論使他們了解了瓶蓋的外型。緊接著教師采用舉例啟發的方式讓學生做個聯想游戲：一個瓶蓋可以像什么？（娃娃的臉、太陽月亮燈鐘表等）將兩個瓶蓋放在一起，它可以像什么？（汽車的輪子、奶奶的眼鏡等）疊在一起，又可以像什么？將三個瓶蓋放在一起，看一看又像什么呢……？讓小組里的同學一邊玩一邊說，最后比一比，看誰想的最多。通過老師的啟發來激發學生的想象力，,培養了學生的動手能力。同時小組合作與交流也活躍了課堂氣氛。
3、欣賞作品，啟發構思。
讓學生認真地觀察書上的作品，讀讀書上的文字。然后思考交流：每個玩具是用什么樣的材料制作，怎樣做的？根據學生的回答教師適當補充介紹，同時利用彩紙、、牙簽等輔助材料演示拼貼、粘接裝飾的方法。這樣進一步啟發學生的構思、拓寬了他們的思路。
4、自制玩具，展開創作
教室內播放輕音樂，讓學生在輕松的音樂聲中嘗試用各種瓶蓋設計、組合起來自制1-3件玩具。在制作過程中教師要巡回輔導，解決學生制作中出現的困難。同時教師也要及時將一些有創意的想法、做法進行展示，以便對其他同學有所啟發。其次，由于有的瓶蓋口較鋒利。教師要提醒學生制作過程中注意安全。
5、評價總結，課后拓展
作品完成后都期盼展示自己的作品，所以每組選一名同學到前面來，展示自己小組的作品，談談創作思路和制作過程。緊接著老師談話總結今天我們走進小小的瓶蓋世界，你感到無窮樂趣了嗎？我們用廢舊的瓶蓋來制作了不同的玩具，美化了我們的版面，美化了生活。今后我們再看到一些廢舊的物品應該怎么做？變廢為寶。最后老師鼓勵學生課后利用瓶蓋做車輪，試做一輛汽車。收拾整理課桌。
六、說板書設計
有趣的瓶蓋
瓶蓋圓柱形
排列拼貼
自制玩具
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