陋室銘的課文反思

時(shí)間：2025-08-31 06:48:44 陋室銘

陋室銘的課文反思

　　在我們平凡的日常里，教學(xué)是重要的工作之一，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的陋室銘的課文反思，希望對(duì)大家有所幫助。

陋室銘的課文反思

陋室銘的課文反思1

　　這是一堂文言文的教學(xué)。我用了一課時(shí)。課上完以后，自我感覺(jué)良好。認(rèn)為教學(xué)任務(wù)完成。教學(xué)順利。但是今天改完該課的基礎(chǔ)訓(xùn)練冊(cè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)誤率很多，生字詞全對(duì)的.只有一個(gè)同學(xué)，問(wèn)答題有幾個(gè)沒(méi)寫(xiě)的，中間對(duì)課文內(nèi)容需要掌握的，也寫(xiě)錯(cuò)了。全對(duì)的寥寥無(wú)幾。看來(lái)，這是一堂失敗的課。失誤在那里呢?

　　1、沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生的主體性。教學(xué)內(nèi)容多。幻燈片一個(gè)一個(gè)，學(xué)生說(shuō)放的太快了。像生字詞學(xué)生沒(méi)有背誦的少，圖片也看不清。

　　2、課文知識(shí)點(diǎn)如描寫(xiě)陋室生活情趣的句子，幾乎全部學(xué)生答錯(cuò)了。這說(shuō)明學(xué)生們也不能主動(dòng)地思考。

　　3、體現(xiàn)課文作者心目中的君子的品格的特點(diǎn)是什么?也有不少學(xué)生不會(huì)答，他們對(duì)于課文看來(lái)就不懂。學(xué)生沒(méi)有探究，課堂只是讓個(gè)別學(xué)生會(huì)了。所以：以后說(shuō)設(shè)計(jì)問(wèn)題要精，組織課堂的能力要加強(qiáng)。圖片要清晰。我的聲音也需要美化，語(yǔ)文教師尤其美麗的語(yǔ)言是一種享受。

陋室銘的課文反思2

　　1.摒棄以往文言文教學(xué)，串講到底的講法。

　　2.注重文體特點(diǎn)，緊扣“銘”，一線串珠。

　　3.重視多種形式的朗讀，并提出不同的.要求。

　　4.注重學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)文言。如：熟讀精思、借助注釋等。

　　5.嘗試將我校五步教學(xué)法與板塊教學(xué)相結(jié)合，充分體現(xiàn)新課程理念。

　　6.注重質(zhì)疑，讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)。

　　7.既重視言，又注重文實(shí)現(xiàn)文言教學(xué)的本色回歸。

　　8.訓(xùn)練環(huán)節(jié)形式多樣，訓(xùn)練環(huán)節(jié)體現(xiàn)興趣。

　　聯(lián)想與想象是語(yǔ)文的翅膀，缺少聯(lián)想與想象的語(yǔ)文課也就缺少了靈性。為此，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生在清幽的古箏曲中展開(kāi)想象的翅膀，以“透過(guò)文字，你看到了什么?聽(tīng)到了什么?聞到了什么?”的提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，使陋室之雅具體地表現(xiàn)出來(lái)，為突出陋室“何陋之有”張本。而以往教學(xué)此文時(shí)，為突出“陋室不陋”這一重點(diǎn)，一般設(shè)計(jì)的題目為“陋室環(huán)境如何?陋室主人交往情況怎樣?陋室主人有怎樣的興趣愛(ài)好?”提問(wèn)瑣碎，學(xué)生也不明白回答這些問(wèn)題的目的何在。而改動(dòng)后有力地突出了重點(diǎn)，也解決了難點(diǎn)。

【陋室銘的課文反思】相關(guān)文章：

《陋室銘》課文說(shuō)課稿08-22

初中課文陋室銘翻譯12-21

陋室銘的課文主要內(nèi)容10-13