詩經的重難點講解
１、《關雎》：
⑴分析第１章（１～４句）的內容和寫法：
關關雎鳩，在河之洲，寫水鳥雌雄和鳴，相呼相應，在那水中的沙丘之上，象是戀人同唱著歡悅的情歌一樣。關關，形容水鳥和鳴，疊字象聲；同時聲中見意，示雌雄相應，彼此相關雎鳩，水鳥，據說它們生有定偶而不相亂，偶常并游而不相狎。開篇二句聲情并茂：它以悠揚、平正之音，為全詩的中和之美定下基調；又以雎鳩和鳴起興，所謂先言他物以引起所詠之詞，為以下正面抒寫愛情創造了和諧的氣氛，象征意味既深且濃。接下去寫窈窕淑女，君子好逑，就毫不突兀了。窈窕，連綿字，美好的樣子，形容淑女；淑女，即好姑娘；好逑，就是好配偶。首章落實到：美麗的好姑娘，正該同美好的男子配成雙，成為全詩的綱領，提攝全篇。
⑵第２章寫的是什么？用了什么寫法？
參差荇菜，左右流之，取河洲所見之物起興。荇菜，多年生水草，夏季開花，嫩葉可食。長短不齊的水荇菜，或左或右，流動無方，隱喻求女之難，而求愛者的思想感情亦如波如瀾，如荇萊之流動變幻，不正是鐘情于那個窈窕淑女，連睡夢中都在尋求著她的形象的那樣一種傾心熱戀的心態的絕妙寫照嗎？緊接窈窕淑女，寤寐求之，由頂真過渡到求之不得，寤寐思服，情況就緊迫了，思服即思念，思念之情綿綿不斷，而至悠哉悠哉，輾轉反側，語出反復，詞為雙聲，說明耿耿長夜，臥不安席。
⑶第３章描寫的是什么？采用什么寫法？
參差荇菜，左右采之，接上章反復疊唱。采之、芼之，僅換一字，描畫姑娘在水邊一左一右地采摘、拔取荇菜，還是就眼前所見之景起興，但氣氛大不相同了，前寫荇菜流動無方，狀求女不得的憂思，此寫采、拔荇菜之靈活自如，表示求女既得，當同她相親相愛，同喜同樂。琴瑟友之鐘鼓樂之，是說彈琴奏瑟，撞鐘擊鼓，熱烈喜慶，以示友愛與歡悅。采之、芼之，意有輕、重之別；友之、樂之，情景亦由淺入深。
⑷概括這首詩的內容。
這首詩抒寫了男子向女子求愛，由思慕到慶婚的樸實的情感活動過程。
２、《蒹葭》：
⑴這首詩的主要內容是什么？
《蒹葭》是一首描寫愛情的詩。詩的抒情主人公是位青年，愛著一位姑娘，她住在湖的對岸。青年和姑娘也許有過一段交往，也許只是偶然見過一面，但他已經深深地愛上了她。在深秋的一個早晨，他來到湖邊，思念起她來，思量怎樣才能得到她的愛情。
⑵第一章的內容和寫法：
蒹葭蒼蒼，白露為霜。這是青年眼中的湖邊晨景。湖邊的蘆葦已經霜變色，顯得蒼老發黃了，上面的白露已凝結成霜。這兩句景物描寫烘托了湖邊的蕭索落寞，襯托著青年愁腸百結的心境。所謂伊人，在水一方。伊人即那人，猶如現在人們對戀愛著的人說的你的那個她（他）。這是一個親昵的稱呼。但這個伊人只是所謂的，表示并非真的已經是自己的情人了。甜蜜中帶有苦味。在水一方，在湖的另外一邊。這個在水一方有可遠望而不可近求的意味。這兩句詩，流露了強烈的思念和求而不能得的悵惘。
溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央這四句是由觸景生情生發出的比喻。從之，去追求她。溯洄從之，道阻且長一句是用走曲折漫長的道路來比喻費時而多阻難的追求方法。這表現了他愛的強烈深沉。湖游指游水過去，用來比喻直截了當地去見她，向她表示愛情。宛在水中央比喻他對伊人并不很了解，覺得她就像在水中一樣，能見到她的影子，卻總是不很真切。考慮到在這種情況下貿然行事，很可能會把事情弄糟，不但得不到她的愛情，那時連甜蜜的希望也會破滅，他不敢走這條路，真是左右為難。
之所以認為是觸景生情的比喻，是因為曲折難行的湖岸，寬闊的水面，都是眼前的景物。他望著這景物，聯想到自己面臨的愛情道路和這景物十分相似，自然而然地拿它們來作比喻。這句既是生動的比喻，又是很好的景物描寫。
⑶分析二三章抒寫的內容：
詩的二三章與第一章相比，只換了幾個字，但卻使情節發展了，景物更具體了，所抒發的感情更豐富、更充分了。蒹葭由蒼蒼而凄凄而采采，不但寫出了蘆葦的顏色，而且寫出了它的形態，蘆葦的茂密加濃了湖邊秋景蕭瑟的氣氛。白露由為霜而未晞而未已，白露原來已成霜，后又由霜化為露，露水又快蒸發干了。寫出時間已由天蒙蒙亮到太陽出來好久了，在這么長的時間里，那位癡情的小伙子仍然在湖岸徘徊著，思念著，苦惱著。路由長而躋（路高）而右（右：迂曲），把路的難行寫得更具體了。宛在水中坻和宛在水中沚寫伊的身影撲朔迷離，正寫出癡情青年憂傷徜恍的神情。
⑷這首詩的主題和寫作特點。
這首詩表達了一個純樸、靦腆、自尊的小伙子懷著熱烈的愛戀、真摯的情感，深情發出的愛的呼喚！
這首詩和詩經中許多篇章一樣，采用了重章疊唱的方式，委婉而有力地抒發了那種久久占據心頭，拂之不去，去而復來的惆悵憂傷的感情。生動的景物描寫，有力地烘托了人物的感情，也使情節發展得更豐富了。而觸景生情的比喻，把由愛情困擾引起的種種情懷抒發得更婉曲動人。
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