蘇軾《浣溪沙》閱讀題及答案

時間：2025-12-30 02:03:23 詩婕閱讀答案

蘇軾《浣溪沙》閱讀題及答案

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蘇軾《浣溪沙》閱讀題及答案

　　蘇軾《浣溪沙》閱讀題及答案1

　　試題內(nèi)容：

　　（二）古代詩歌閱讀（11分）

　　閱讀下面這首詞，完成8～9題。

　　浣溪沙蘇軾

　　軟草平莎①過雨新，輕沙走馬路無塵。何時收拾耦耕②身?日暖桑麻光似潑，風(fēng)來蒿艾氣如薰。使君③元是此中人。注釋：①莎，指莎草，多年生草木。②耦耕，兩人各持一耜（sì，古時農(nóng)具）并肩而耕。③使君，指作者自己。

　　8．這首詞表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？請結(jié)合詩句作簡要分析。（5分）

　　9. 詞的下闋用了哪些表現(xiàn)手法？請結(jié)合詩句作簡要分析。（6分）

　　試題答案：

　　8.（1）雨后置身于清新怡人環(huán)境之中的愉悅、愜意。一場雨后，“軟草平莎”油綠水靈，格外清新，路面上，凈而無塵，作者縱馬馳騁，自是十分愜意。（2分）

　　（2）對農(nóng)村田園生活的熱愛和希冀歸耕田園的愿望。“收拾耦耕身”，表現(xiàn)出作者對田園生活的熱愛，雨后桑麻蓬勃生長，蒿艾香氣如熏，詩人自然是熱愛這樣的景色和生活的.，最后一句又將這樣的情感進(jìn)一步深化。（3分）

　　9.（1）比喻。“光似潑”“氣如熏”運用了比喻的修辭手法，寫出雨后天晴田野里的蓬勃景象；

　　（2）對偶。“日暖桑麻光似潑。風(fēng)來蒿艾氣如熏”兩句形成工整的對仗，讀起來朗朗上口；

　　（3）情景交融。清新、蓬勃的田野景色蘊蓄著作者的喜悅之情。（每點2分，術(shù)語1分，分析1分。另外答夸張、視覺嗅覺結(jié)合，分析合理也可以得分）

　　蘇軾《浣溪沙》閱讀題及答案2

　　閱讀古詩，回答問題。

　　浣溪沙

　　[宋]蘇軾

　　游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。

　　山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。

　　1．解釋下列詞語。

　　浸：瀟瀟：白發(fā)：

　　2．本詞上闋描繪的是的山林景致。

　　3．“誰道人生無再少？”這是一個句，意思是說：

　　4．蘇軾寫這首詞時，正以待罪之官的'身份被安置在偏僻的黃州，原本孤寂苦楚的心情不是輕易可以擺脫的，而我們卻從“ ”中感受到了他的人生態(tài)度。

　　5．請你回顧我們學(xué)過的詩詞和課外積累的詩詞，關(guān)于感嘆時光，催人奮進(jìn)的詩句有哪些？請你寫下來（至少兩句）。

　　6．用自己的話寫出這首詞的意思。

　　參考答案：

　　1．泡在水中形容雨聲老年

　　2．幽美寧靜（意思對即可）

　　3．反問誰說人生不可以重新?lián)碛星啻耗耆A呢？

　　4．門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞在逆境中樂觀奮發(fā)，曠達(dá)振作（意思對即可）

　　5．長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（答案不唯一）

　　6．“略”

　　蘇軾《浣溪沙》閱讀題及答案3

　　浣溪沙

　　蘇軾

　　慚愧今年二麥豐，千畦細(xì)浪舞晴空。化工馀力染夭紅。

　　歸去山公應(yīng)倒載，闌街拍手笑兒童。甚時名作錦薰籠。

　　【注】○1本詩是元豐元年蘇軾在徐州任太守時所作。○2二麥：指大麥和小麥。○3錦薰籠：指瑞香花的別稱。

　　13、“千畦細(xì)浪舞晴空”一句的“舞”有什么表達(dá)效果？請結(jié)合詩句簡析。（4分）

　　14、在詞中詩人是怎樣描寫瑞香花的？這樣寫有何用意？（3分）

　　13. “千畦細(xì)浪舞晴空”一句的“舞”，用擬人手法（1分），描寫大片麥浪在晴空下翻滾的場景，顯示麥子的生勢挺拔（1分），表達(dá)了作者對眼前豐收景象的喜悅心情（1分），也表現(xiàn)出作者對農(nóng)事的關(guān)心（1分）。

　　14. 詩人用描寫瑞香花花色夭紅，氣如薰香（1分），流露出對花的喜愛和賞花的'歡愉之情（1分），用對花的贊美襯托豐收的喜悅（1分）。

　　蘇軾《浣溪沙》閱讀題及答案4

　　浣溪沙詠橘

　　蘇軾

　　菊暗荷枯一夜霜，新苞綠葉照林光。竹籬茅舍出青黃。

　　香霧噀①人驚半破，清泉流齒怯初嘗。吳姬三日手猶香。

　　注 ①噀：xùn，噴。

　　6．“香霧噀人驚半破，清泉流齒怯初嘗”兩句中哪兩個字最生動傳神？請結(jié)合詩句加以點評。

　　答案 “驚”：吃驚、驚訝。“怯”：膽怯、害怕。擘開橘皮，芳香的油腺如霧般噴濺，初嘗新橘，汁水齒舌間如泉般流淌。驚于橘皮迸裂時香霧濺人，怯于橘汁的.涼冷和酸味。生動形象地描寫了初嘗新橘時的感受，表達(dá)喜愛之情。

　　7．這首詞是如何從正面、側(cè)面兩個角度塑造橘的形象的？請結(jié)合全詩分析。

　　答案正面：“新苞綠葉”“青黃”“香霧”“清泉”，寫出了橘黃葉綠、橘香彌漫、橘汁酸涼。

　　側(cè)面：(1)對比反襯。以“菊暗荷枯”反襯“橘黃葉綠、香霧濺人、橘汁酸涼”，突出強(qiáng)調(diào)橘的生機(jī)與味美。(2)正襯烘托。竹籬茅舍，掩映于青黃相間的橘林之中，可見橘樹生長之盛，人家環(huán)境之美，一年好景，正當(dāng)此時。(3)側(cè)面描寫。“吳姬三日手猶香”，著意夸張，盡得吳橘之味。

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