學(xué)校規(guī)章制度
在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，制度在生活中的使用越來(lái)越廣泛，制度是要求成員共同遵守的規(guī)章或準(zhǔn)則。那么擬定制度真的很難嗎？下面是小編為大家收集的學(xué)校規(guī)章制度，歡迎大家分享。
一、小組編排
1、分組原則。遵循“異質(zhì)編組、組間平行”的基本編組原則,對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行分組。分組時(shí),教師充分考慮學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力高低、心理素質(zhì)、年齡性別等因素,進(jìn)行差異組合。二是實(shí)行“基本均衡,公平分組”。小組之間成績(jī)基本均衡,克服差生集中在某一小組,便于小組之間公平競(jìng)爭(zhēng),提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)需求。
2、人員分工。小組人數(shù)一般以6人為宜,小組成員基本穩(wěn)定,每個(gè)學(xué)期可以根據(jù)學(xué)情變化進(jìn)行2～3次的適當(dāng)微調(diào)。組內(nèi)設(shè)小組長(zhǎng)一名,負(fù)責(zé)小組的合作學(xué)習(xí)和日常管理。在小組中,人人都是學(xué)習(xí)的主體,管理的主人,可設(shè)置紀(jì)檢員、衛(wèi)生員、聯(lián)絡(luò)員,也可實(shí)行輪流負(fù)責(zé)辦法,讓每個(gè)學(xué)生有鍛煉的機(jī)會(huì)。
二、小組文化
1、起好組名。各小組均創(chuàng)設(shè)了富有個(gè)性、積極向上的組名,響亮而有感召力,以表達(dá)全組同學(xué)的理想或誓言,也有的直接以小組長(zhǎng)的名字為組名,提高小組長(zhǎng)的權(quán)威性和責(zé)任感。
2、形成組訓(xùn)。合作小組成員通過(guò)討論,選擇名言、警句、格言,形成自己的組訓(xùn)。高年級(jí)的同學(xué)還一起斟酌,自我設(shè)計(jì)激勵(lì)性的組訓(xùn),有效激發(fā)了小組成員的進(jìn)取心,增強(qiáng)了合作小組的凝聚力。
3、確定組規(guī)。小組成員按照校規(guī)和班級(jí)公約,自主制定自己組的組規(guī),就學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等形成規(guī)范,大家討論、共同制定、互相監(jiān)督、全員執(zhí)行,用組規(guī)增強(qiáng)各成員的自律意識(shí)和自我管理意識(shí)。
4、制作組牌。在班主任老師的指導(dǎo)下,各合作小組均制作小組標(biāo)志牌,將各小組創(chuàng)設(shè)的組名,形成的組訓(xùn),制定的組規(guī)編輯整理,制作精美,讓其提醒和激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取。
5、展示空間。每一教室都有前后兩塊黑板,黑板按小組劃分展示區(qū),作為小組課堂書寫展示使用,同時(shí)把小組的突出成績(jī)進(jìn)行表彰性展示記錄,讓學(xué)生看到榮譽(yù)和成績(jī),從而增強(qiáng)榮譽(yù)感、幸福感。
6、活動(dòng)文化。學(xué)校要求每一班級(jí)堅(jiān)持在小組間,或小組內(nèi)開(kāi)展豐富多彩的各類校內(nèi)外活動(dòng),以活動(dòng)豐富學(xué)生生活,更重要的是提高小組的凝聚力,增強(qiáng)學(xué)生主人翁的責(zé)任感和自律意識(shí)。
7、組長(zhǎng)職責(zé)。學(xué)校德育處制定了《合作小組組長(zhǎng)職責(zé)》,明確小組長(zhǎng)干什么和怎樣干,以校還組織了小組長(zhǎng)培訓(xùn),提高其履職能力,讓其成為小組活動(dòng)的靈魂,做教師的得力助手。
三、小組培訓(xùn)。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作,是提高小組合作效能的保證。我校制定了《小組成員“八會(huì)”要求》,以此為內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)和教育,要求每一班級(jí)每學(xué)期至少組織兩次“合作小組建設(shè)”專題班會(huì)。
1、會(huì)管理。首先,重視培養(yǎng)小組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力,塑造“學(xué)習(xí)領(lǐng)袖”、“行為模范”的角色。其次,教師為其提供方法,讓其能有效組織小組合作性學(xué)習(xí),會(huì)化解同學(xué)之間的矛盾,能正確評(píng)價(jià)和教育同伴。
2、會(huì)學(xué)習(xí)。重視學(xué)生的自學(xué)指導(dǎo),教給學(xué)生自學(xué)的方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀課本,會(huì)勾畫重點(diǎn)、思考問(wèn)題、批注心得、記錄疑點(diǎn)、嘗試練習(xí)、堅(jiān)持預(yù)習(xí)等。讓學(xué)生主動(dòng)、自覺(jué)、自我負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)。
3、會(huì)合作。教育學(xué)生不僅要在學(xué)習(xí)上會(huì)合作,更是日常學(xué)習(xí)生活上會(huì)合作；不僅是小組內(nèi)部的合作,而且與其他小組間會(huì)合作；對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體榮辱觀教育,培養(yǎng)榮辱與共的團(tuán)隊(duì)精神；讓學(xué)生會(huì)欣賞自己和他人,接受不同個(gè)性的同伴。
4、會(huì)傾聽(tīng)。會(huì)傾聽(tīng)的學(xué)生更有出息、更招人喜歡。高效課堂中由老師一人講,變成學(xué)生人人講,無(wú)論是教師講還是學(xué)生講,學(xué)生的傾聽(tīng)能力決定著課堂的成敗。教師要堅(jiān)持通過(guò)聽(tīng)問(wèn)訓(xùn)練、聽(tīng)寫訓(xùn)練、聽(tīng)后復(fù)述等辦法,提高學(xué)生傾聽(tīng)能力。
5、會(huì)求助。不懂就問(wèn),是進(jìn)步的保證,“不恥下問(wèn)”是一種美德。教師要想方設(shè)法,改變學(xué)生不懂不問(wèn)的依賴學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中養(yǎng)成主動(dòng)求助的好習(xí)慣。教師尤其要關(guān)注學(xué)困生,多讓他們展示,讓不懂就問(wèn)轉(zhuǎn)化為他們的自覺(jué)行為。
6、會(huì)幫助。教育學(xué)生“幫助別人,快樂(lè)自己”,讓他們一要有幫助同伴的意識(shí),在幫助同伴的同時(shí),心理上得到滿足。二要讓學(xué)生知道怎樣去幫助他人,學(xué)習(xí)時(shí)不把答案直接告訴求助者,生活中別人有錯(cuò)誤要敢于指正,善于批評(píng)。
7、會(huì)展示。新課堂的精髓主要體現(xiàn)在學(xué)生的課堂展示,教師要注意培養(yǎng)學(xué)生課堂展示能力,在學(xué)生展示時(shí),必須敢于叫停,必須適當(dāng)補(bǔ)充矯正。要重視學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,肢體能力,板書能力的培養(yǎng)。讓其口頭展示時(shí)用普通話,聲音洪亮；書面展示時(shí)要板書工整,速度較快；行為展示時(shí)要彬彬有禮,落落大方。
8、會(huì)評(píng)價(jià)。學(xué)生能夠?qū)ψ约汉屯榈膶W(xué)習(xí)過(guò)程、交流展示、學(xué)習(xí)效果等方面做出公正合理的評(píng)價(jià),能夠及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在日常生活中能分辨是非,客觀評(píng)價(jià)自己和他人,進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)。
四、小組評(píng)價(jià)
1、評(píng)價(jià)內(nèi)容。堅(jiān)持按照“淡化個(gè)體、強(qiáng)化小組”的評(píng)價(jià)原則,把個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)變?yōu)樾〗M之間的競(jìng)爭(zhēng)。制定了《合作小組評(píng)價(jià)細(xì)則》,在量化考核合作小組整體表現(xiàn)的同時(shí),把學(xué)生個(gè)體成績(jī)和錯(cuò)誤也列入其中,個(gè)人的所有成績(jī)和錯(cuò)誤均給小組計(jì)分或扣分,進(jìn)行小組之間的評(píng)比。具體考核內(nèi)容有課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)、衛(wèi)生管理、兩操秩序、放學(xué)情況、課間活動(dòng)、校外表現(xiàn)、小組競(jìng)賽七方面,以小組內(nèi)部捆綁式評(píng)價(jià),形成了“組內(nèi)合作,組間競(jìng)爭(zhēng)”的格局。
2、評(píng)價(jià)主體。評(píng)價(jià)主體主要指誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)評(píng)價(jià),這一環(huán)節(jié)決定著考核的成敗。各班均成立了日常考核機(jī)構(gòu),以班選定一名監(jiān)督員,負(fù)責(zé)日常監(jiān)督登記,每一次得分扣分均要記清緣由。各小組也有一名監(jiān)督員,負(fù)責(zé)小組之間的監(jiān)督。此外,讓學(xué)生人人是主人,個(gè)個(gè)是監(jiān)督員,同學(xué)之間相互監(jiān)督,保證學(xué)生有績(jī)必獎(jiǎng),有錯(cuò)必究。堅(jiān)決克服小組內(nèi)部相互包庇,小組之間斤斤計(jì)較,特別是班主任要及時(shí)核實(shí),防止學(xué)生之間惡性競(jìng)爭(zhēng)。
3、組織實(shí)施。每組的基礎(chǔ)分為100分,根據(jù)各小組成員的成績(jī)和表現(xiàn),按規(guī)則進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減。在考核過(guò)程中：
一是堅(jiān)持堅(jiān)持“堂堂評(píng)價(jià)”,為最佳合作小組獎(jiǎng)分。
二是對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn)進(jìn)行隨機(jī)登記。
三是每周五的班會(huì)上,班主任進(jìn)行一周通報(bào),核實(shí)積分事由,進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)。
四是學(xué)校在中期和期末對(duì)每一班級(jí)的“紅旗小組”進(jìn)行全員獎(jiǎng)勵(lì)。
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