我的家庭初中作文

時間：2025-09-25 20:47:00 家庭

精選我的家庭初中作文5篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的我的家庭初中作文5篇，歡迎大家分享。

精選我的家庭初中作文5篇

我的家庭初中作文篇1

　　我生活在一個溫馨的小家，這個家庭中充滿著歡聲，充滿著笑語，更充滿文明。今天我就把我家的文明達人一一請出來和大家見個面吧!

　　文明達人NO1——爸爸

　　每天清早，細心的你會看見，人行道上總會有一個從城北往城南慢跑的身影——是爸爸!為了低碳環保、節能減排，爸爸堅持每天跑七八里路去上班，嚴寒酷暑，風雨無阻。人人都有惰性，其實爸爸也有想退縮的時候。那是一個寒冷的冬日，誰都想賴在被窩里不起，爸爸不禁打起了退堂鼓：開車的話還可以多睡會兒呢!但是，作為低碳環保監督員的我怎么會容許這種情況出現呢?在我一番軟硬兼施的勸說之后，爸爸“回心轉意”，再次踏上了文明的`征程……

　　文明達人NO2——媽媽

　　我家門前有一片小樹林，里面被人們扔滿垃圾，這和周圍林立的高樓美景相映襯，顯得非常不和諧。媽媽很著急，想阻止大家的不文明行為，用過幾種方法，但都以失敗而告終。最后一個不得已的法子，就是從自己做起了——那天晚上，旅途歸來的我們拖著酸軟的雙腿回到了家。下車時，媽媽記起汽車后備廂中的西瓜皮忘扔了20xx年我的文明家庭作文20xx年我的文明家庭作文。果皮隔夜會生蟲子的!媽媽仿佛忘記了疲憊，她與溫暖的家背道而馳，提著西瓜皮向離家很遠的垃圾箱奔去。望著媽媽遠去的背影，我的心中涌起一股暖流……

　　文明達人NO3——我

　　我呢，雖然不能為文明貢獻多少，但我想：盡力就好!我會隨手撿起一片廢紙，我會隨時向他人問聲好，我會隨地扶起一位小妹，我還會……一個晴朗的天兒，我騎著自行車買東西回來，看見小區門口兩個三四歲的小弟弟為爭玩具而吵架，我跳下自行車，用頗為“高明”的手法化解了這場“戰爭”，看著小弟弟們開心的笑臉，我心里甜甜的。

　　噢，愿文明常駐我家，愿文明常記于我心!

我的家庭初中作文篇2

　　我有一個平凡而溫馨的家。雖然它不富裕，但卻十分和諧、溫馨和快樂。

　　爸爸是一個脾氣溫和而又勤勞的人。他中等身材，嘴角時常掛著微笑，也許是平時不注重保養，一道道“梯田”布滿了他的額頭。每當我測試后，他不會關注考試分數，而是幫我認真分析為什么會出錯，錯得應不應該。即使偶爾一次沒能發揮好，他也會輕輕地拍拍我的肩膀鼓勵道：“下次加油哦！”盡管只是一句很平常的話語，卻能讓我增加信心，更加勤奮學習。閑暇時他就會和我海闊天空，談古論今，不知不覺上我學習了歷史、地理、科技和文學知識，無論是枯燥的`地名，還是年代久遠的歷史人物，都能在他眉飛色舞的講解下變得生動而有趣。當然爸爸還是一個勤勤懇懇的家庭“主男”，如果媽媽下班回家晚了、累了，他就會任勞任怨地做飯、洗碗、打掃衛生……

　　媽媽既是一個愛嘮叨又十分賢惠的人。她高挑的個子，白白的皮膚，一雙大大的眼睛，不高興時就會發出令人不寒而栗的目光。但她對我的生活卻又是十分關心，悉心照料，生怕我凍著、冷著、餓著……我穿過的衣服，她也從不用洗衣機清洗，而是用她那勤勞的雙手一絲不茍地搓揉，我問她為什么要這樣？她卻認真地對我說：“用洗衣機洗容易使衣服變形。”每天清晨她都會認真觀看天氣預報，根據天氣變化提醒我增減衣服，每當把我送到學校門口時，臨別總是不厭其煩地說“多喝水，開心點！”當然，要是哪次因為我粗心大意導致考試不好時，也會好好地教育我一頓。他們兩個人就是這樣剛柔并濟，一個唱紅臉一個唱黑臉，我哪還敢考試不認真對待呢？

　　我是一個特別愛看書的小女孩。頭上總是扎著一個馬尾巴，長著一雙“熊貓”似的眼睛，在兩道濃黑眉毛遮擋下，始終不是那么明亮有神。我喜歡一邊靜靜地看書，一邊悠閑地吃著點心，一邊慢慢地喝著綠茶，那是我最愜意的時候。當然我也愛趴在床上看書，爸爸、媽媽也曾無數次嘮嘮叨叨，“三天養成的習慣三年都難改”，更何況我都這樣好幾年了。我有一個嗜好，就是看一本書到中途時，會閉上雙眼聯想主人翁的結局怎樣？接下來還會發生什么事？然后再睜慢慢睜開眼睛，順著故事情節的進展核實我的猜測是否正確，這也許是一件挺有趣的事兒。每逢周末、節假日或寒暑假，我都會抽出很多時間泡在書店和圖書館，盡情陶醉在琳瑯滿目的書海中嗅聞墨香，吸收“營養”。

　　這就是我的家庭，雖然我們性格各異，但卻深深地愛著彼此，生活在這樣一個既和諧而又溫馨家中十分幸福。

我的家庭初中作文篇3

　　咚咚咚，咚咚”，又是一陣敲門聲，夾雜著媽媽急促的聲音，“該起床了，快點醒醒。”我懶懶的又一次回應著，睜眼看見外面還是一片漆黑，于是閉上眼繼續睡。不是我不愿起床，只是昨晚睡得太晚，天還未全明，不算遲。就這樣不知過了多久，我猛地睜開眼，發現窗外分外明的天及枕邊六點過半的鬧鐘，才意識到遲到了。洗漱之后我對媽媽說到：“為什么不喊我，這都快遲到了！”媽媽站在一旁，只是遞上外套。“我喊你了，你不起床。以后晚上早睡會。說著便把外套提給我。

　　上午放學時我感覺更冷了。我開始細細想著早晨的`事，一點點的感覺自己的錯誤，眼前浮現出媽媽為我做的點點滴滴：我深夜高燒，媽媽一夜未睡，吃藥，量體溫，她一絲不茍；晚上回家，不管她多累，也要等到我回來，做好飯……這所有的一切，讓我對早晨的錯誤后悔不已。轉眼已到家門口，門還是虛掩著，走進客廳，餐桌上的飯菜仍然未動。“回來了，今天冷不冷。”媽媽馬上走上來問。

　　隨著年齡的增長，我在長大，母親在衰老，她的容顏在柴米油鹽里慢慢退色，她用她的青春和我交換，我得到了明媚與燦爛，她懷把的只是蒼白，卻甘之如飴。我在愛的懷抱中長大，在家庭溫暖的提攜中成長。我只愿我對爸媽的關愛能抵得上他們給的萬分之一。

我的家庭初中作文篇4

　　家，是幸福的港灣；家，是我們的避風港；家，是給予我們溫暖的地方。

　　每個人都愛自己的家，而我也不例外，因為家給了我溫暖。晚上，媽媽為我蓋上踢開的'被子；每天，我都吃著媽媽做的豐盛的飯菜；冷天，爸爸每天接送我上學……這都是家的溫暖。

　　還有一件事，也讓我感到了無限的溫暖。那是一個平常的下午，我正做一件不平常的事——領期末分數。數學、語文、綜合還都不錯，就差英語了。英語會考多少分嗎？這時英語組長遞來了一份英語卷紙——那是我的！我抽來卷紙一看，大吃一驚！什么？才考94分！這個晴天霹靂實在讓我高興不起來。回到家，爸爸媽媽看了我的試卷后，有點不太滿意。對于我這個英語從來都是滿分的學生卻考了94分，換誰都不會滿意吧？我以為要面臨一頓批評，可誰知，爸爸心平氣和地說道：“一次考不好沒關系，只要下次努力，注意這些題就行了。”媽媽也說道：“你對這種補充句子的題有點吃不消，你在復習時就不太能掌握。過兩天我給你找些這樣的題多做做，你也問問老師做這類題有什么技巧，多做做說不定就會了。不過，你可不要灰心，下次注意些就可以避免錯誤了。”我連忙點頭。接著，媽媽又把題給我講了一下，我也把錯的題改了過來。我那顆沮喪的心，也在父母的疏導下變得“陽光明媚”。

　　因為有家，所以我感受到了家的溫暖；因為溫暖，所以我十分幸福。

我的家庭初中作文篇5

　　家庭教育，其實是一個與孩子心理溝通的過程，是一場心理戰，所以，不妨多施些小計，家庭教育敘事。講究點策略。

　　我女兒今年9歲，愛吃羊肉串，隔幾天就想去吃一次，自謂“解讒”。

　　一天，要吃中午飯了，女兒突然說：“我不想吃飯，只想吃羊肉串！”

　　“不行，飯做好了，不能吃那個！“我斷然拒絕，可孩子仍然要吃。爸爸說：“太臟了，不衛生，不能當飯吃！！”女兒拿眼瞟了一下奶奶，態度強硬起來，“不，我就吃，不吃羊肉串，我就不吃飯。”

　　奶奶心疼了，“別讓孩子上火，吃什么不都一樣！”

　　爺爺說：“能花幾個錢，走，爺爺領你去吃！”

　　女兒歡天喜地跟著爺爺走了。父母的“教育”都無濟于事，徹底失敗。

　　我坐在桌邊反復思考，總結了一下失敗的教訓：無論是我對孩子強制式的命令造成和孩子之間關系的對立，還是老人缺乏原則地對孩子遷就，都犯了同一個毛病，都是以“孩子為中心”，家長被孩子所控制了——我面對孩子的教育，或憤怒，或無奈，缺少方法。看來我該多想想應對的招數了。

　　其實這也是一場戰爭——心理戰，所以要講究策略，女兒聰明伶俐，很會揣摩大人的心理，更會鉆空子。所以對于每個家庭成員，雖然角色不同，表達方式可以不同，但要達到共識，目標一致，才能真正達到教育孩子的目的。因此，首要的任務是統一戰線，可老人雖然認同道理，卻總是心太軟，這時就要多動點腦筋了。

　　不久之后，在爺爺奶奶家里，女兒又犯癮了，哼哼著要吃羊肉串，奶奶雖然知道害處多，但被孫女軟磨硬泡，不免動了心。我心生一計來了個“調虎離山”，和顏悅色地找個借口，立即帶孩子出門，使孩子暫時脫離情緒對抗的`情境，也避免爺爺奶奶的“保護傘”過度呵護。

　　回到家里，為了避免和孩子“唱一臺戲”我沒有對她發脾氣，因為那樣不但解決不了問題，反而會強化孩子愛發脾氣的毛病，另外，有時候孩子遇到不愉快的事或某種精神壓力也會找借口發泄出來，要想孩子保持心理健康，就必須讓孩子適度宣泄，舒散、吐露心中的積郁，讓孩子淋漓盡致地吐露自己的委屈，憂慮，牢騷，怨恨等不快，使其達到心理平衡。所以我就“以逸待勞”，讓孩子盡情發泄，冷漠地應對，沉默是金，巋然不動，照樣該干什么干什么。果然，我的沉默起了作用，孩子鬧得沒勁了，主動向我承認錯誤，并表示她最近練琴有些累。我也給她個臺階下，“你餓了吧，快吃飯，動畫片快開始了。”女兒聽話的拿起筷子。

　　可是，這羊肉串的小攤就擺在家門前不遠處，來回經過，看到正在烤著的羊肉，聽到叫賣聲，女兒的腳步又遲緩了，這對于她來說是極大的誘惑，如果簡單的制止，會造成心理壓抑，嚴重時會導致心理疾病。我靈機一動，“聲東擊西”轉移女兒的注意力，“你看，那個人那么胖，走路都喘，咱們吃多了羊肉串，也變得那么胖，多難看----”直接讓孩子看到了后果。然后“投其所好”，“你看，那邊的書店搞什么活動呢？那么熱鬧，咱們看看去！”女兒高興地說“好，去看看。”一邊走我又告訴孩子，我學會了“炸羊肉串”，可以在家里自己炸，既衛生，又好吃，還可以多吃其他蔬菜，我這招“暗渡陳倉”女兒果然中計。

　　又一日，我和女兒下樓時遇見鄰居帶兒子去醫院，仔細一問，正是吃了羊肉串，拉肚子。鄰居愁眉苦臉地說“恐怕是痢疾，要打針。”女兒大驚，我則因勢利導地述說了羊肉串的危害：1不衛生2含致癌物3易肥胖---- 然后又乘勝追擊，領孩子上網查閱科學的飲食搭配，讓她明白只吃肉，不吃水果，蔬菜，會使身體易困倦，疲勞，注意力不集中，影響學習精力，易引起肥胖等。所以不能常吃。另外，還會養成不知節儉亂花錢的壞習慣。女兒信服地點了點頭。

　　那天以后，女兒再沒要求吃羊肉串，每當路過買羊肉串的小攤前，我故意逗她“吃不吃了？”女兒總是很堅定地搖搖頭“太不衛生了，又沒營養，不吃了！”

　　此后，我也經常將這些計謀應用到教育孩子的其他小事上，并且屢戰屢勝，其實，家長對孩子的教育占盡天時、地利、人和。（天時——孩子和父母相處時間長，地利——熟悉的家庭環境使孩子的精神松弛，人和——遺傳因素以及父母和子女之間密切的親緣關系，使家長的思想道德，言行舉止會給孩子留下深刻的印象。）有效地利用這樣的優勢，結合孩子的個性特點，抓住日常生活中點滴小事作為教育契機，體察孩子的情感，深入孩子的內心世界，改變說教責罵的態度而代之以更靈活的教育方式，家庭教育還是“有計可施”的，范文《家庭教育敘事》。看來，家庭教育也要學學兵法，有策略才不會亂了陣腳。

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