釣魚作文
在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的釣魚作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
釣魚作文 篇1
今天早上，我和叔叔去魚塘釣魚。
我們來到魚塘邊，放好漁具。叔叔取下一點魚食，揉了揉，搓成一個小圓球，把它穿在魚鉤上。然后叔叔拿起魚竿，用力一甩，魚鉤帶著魚線飛了出去，在空中劃了一個圓弧，然后“咚”地一聲掉入水中。接著叔叔抓起一大把魚食，用力一灑，把魚食灑在了魚鉤周圍的水里。我奇怪得問叔叔：“這是干什么呀？”叔叔說：“這樣就會把魚引過來，就更容易釣到魚了。”我點點頭，恍然大悟。
叔叔說這根魚竿歸我負責，叫我看著魚竿，他再去旁邊釣。我坐在魚桿旁邊，眼睛一眨不眨地看著水中的浮漂，生怕一眨眼魚就逃走了。一陣風吹過，我看見浮標動了動，連忙大叫：“叔叔叔叔，快來看，有魚了。”叔叔兩三步跑過來，一看，笑道：“哪有什么魚呀，是風吹的。有魚的話浮標是往下沉的。”我點點頭，繼續看著浮標。看了一會，實在是太無聊了，于是我在魚塘邊上走來走去，一會拔拔草，一會撿幾個小石頭扔在水里玩。叔叔見了，對我說：“你這哪像在釣魚啊，這樣魚都被你嚇跑了。”我連忙停了下來，坐下來繼續看著浮標。就在我的.耐心快要耗盡的時候，我突然看見浮標動了動，我以為又是風吹的，再仔細一看，浮標猛地往水里一沉。我連忙拿起魚竿，一邊往上拉一邊大叫：“叔叔，快來幫忙，有魚上鉤啦。”叔叔跑過來，幫我拉起魚竿。啊，竟然是條草魚，足足有五六斤重呢。我高興極了，叔叔也夸我真厲害。
今天我不僅釣到了魚，還學會了做事情要有耐心。
釣魚作文 篇2
今天是個風和日麗的好天氣，藍天上飄著朵朵白云。我跟著爸爸和幾個叔叔叔去魚塘釣魚。
我們到了目的`地，拿出釣魚工具，爸爸用力向魚塘中間撒去一把把油餅，說是香味能把魚兒吸引過來。爸爸在魚鉤上裝好魚餌，輕輕甩出去，魚鉤剛好落在撒過油餅的地方，慢慢沉了下去。爸爸把這根魚竿給我，自己又拿了另外一根去旁邊釣魚了。我拿著魚竿，緊緊地盯著魚線上的浮子。可是浮子一動也不動，我不耐煩了，干脆把魚竿放在地面上，自己在旁邊吃起了薯片。剛好一個叔叔大喊一聲“魚兒上鉤啦!”我趕緊跑過去看熱鬧。看完了我回來把自己的魚竿拿起來一看：咦?魚餌不見了!被可惡的魚兒吃掉啦!唉，我想到了《小貓釣魚》中那只三心二意的小貓，我一定要專心!我手拿魚竿，一動也不去吧，緊緊盯著第一根浮子，過去了很長時間，我腿都麻掉了，但仍不敢動。突然，第一個浮子動了一下，緊接著，第二個浮子迅速向下沉去。我趕緊把魚竿向上一提，只見一條小草魚在水面上撲騰著，掙扎著。“爸爸，快來幫忙，我釣到魚啦!”
原來做事只要一心一意，堅持到底，肯定會有收獲!
釣魚作文 篇3
星期六早晨，爸爸媽媽帶我去美麗的上李水庫游玩。
它位于文曾路的植物園東門口對面。
進入上李水庫公園大門口，首先映入眼前的是郁郁蔥蔥的樹林，我們順著小道慢慢地往前走，就看到一大片綠油油的草地，像一塊綠地毯，被勤勞的園藝工人鋪設在那里，養眼極了。而小道兩旁都盛開著五顏六色的三角梅，有紅的，有白的，有黃的，紫的等等，三角梅是廈門的市花。隨著陣風吹過來，花兒們在左右搖擺，好像在像我們招手說：歡迎大家來上李水庫玩！
遠處就是一個大水庫，水庫的周邊是茂盛的樹木和園林工人修建漂亮的亭子，供人們歇息。現在是秋天的季節，山上的'樹木葉子，各種各樣的顏色都有，五彩繽紛的，我們仿佛走進一幅生動的畫里，呼吸著新鮮的空氣，享受極了。忽然前面出現了一座雄偉的大壩，又高又大。站在大壩上面可以感受到它曾經開閘時會多么壯觀啊！現在只能當風景讓人們來觀賞了。
還有一點，就是整個景區被保潔的很干凈！人們也很自覺地把自用的垃圾放進垃圾箱子里！這點很重要，如果到處垃圾，那就給美景大打折扣！希望大家好好保護這片美麗的、不可多得的環境；讓我們大家在周末，在喧鬧的城市里、在學習、工作的很大壓力下，有個好個去處。
啊！上李水庫真是太美了！我今天真是陶醉了！廈門有此美景，何須遠處尋覓？！如此美景，再來是必須的！
釣魚作文 篇4
有一個人想釣魚，可是他不知道哪里有魚，于是，他到《百科全書》上查。當他看到“魚兒離不開水”時，便高興得手舞足蹈，心想：這還不簡單，房子后面就有一口井，井里不就有水嗎！
他立刻帶上魚竿興沖沖地來到井邊，把魚竿往井里一放，然后就坐在井邊等。時間一分一秒地過去了，魚線始終一動也沒動過。他十分納悶：書上明明說魚兒離不開水，可井里怎么沒有魚？難道書上說錯了？
他連忙翻開身邊的書仔細看起來。這一看，他才明白了——魚兒雖然離不開水，但并不是所有的水里都有魚。魚，生活在會流動的水里，有的生活在淡水里，有的生活在海水里，有的生活在冷水里，還有的.生活在溫水里……他拍了拍腦袋，感嘆道：“原來不是書錯了，而是我學習得不夠。幸好我來釣魚了，不然，哪里會知道井里沒有魚呢！”
這個故事告訴我們：學習知識不能一知半解，否則，干事就干不好。知識也不能夠只學不用，只有自己動手做一做，才能明白書中的道理。
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