工程材料精品課設立分析論文
1加強師資隊伍建設
要想打造好一門精品課程，必須首先建設出一支思想素質好、學術業務水平高、科研創新能力強的師資隊伍。長期以來，我們積極組織、派送主講教師，特別是年輕教師參加各類教學研討會、交流會和培訓班等活動，并有計劃地將中、青年教師輪流送往國內兄弟院校進修學習，以明確教學指導思想，開闊視野，提高教學能力和教學水平，力爭為教師創造一個舒心向上的環境和氛圍。經過多年的努力，《工程材料》課程組已經形成了一支人員比較穩定、知識結構合理、熱愛教育事業、熱心基礎課程教學、銳意改革、教學水平高、教學效果好的教師隊伍，為精品課程建設提供了有力保障。
2優化課程教學內容
精品課程的核心是教學內容建設，人才培養質量、培養模式必須與教學內容有機結合。沒有好的內容，其教學模式、教學方式只是一個空殼，是虛的把式。當前科學技術發展迅速，材料工程和機械工程中新材料、新工藝不斷涌現，為此，課程組教師及時捕捉這些信息，進行了大量的教學研究，修訂了《工程材料》課程教學大綱，優化了課程教學內容。在講授工程材料基本概念和基本理論基礎上，刪除專深細節內容，重點突出各種工程材料的組織結構、性能和應用之間的關系，課程中還引入大量的新材料、新工藝知識，使學生了解新材料和材料應用新方向、新知識。教學內容不斷更新、充實，富有時代氣息。
3加強實踐教學改革
實踐教學是《工程材料》課程教學的重要環節，是培養學生動手能力以及分析和解決實際問題的能力的有效途徑。為提高實驗室建設和管理水平，我們逐步培養和建設了一支具有高級技術職稱人員為帶頭人的實驗教師隊伍。鼓勵教學一線的教師下實驗室，以提高教師的全面素質和提高課程教學質量。教研組的大部分教師都不同程度地參與了實驗室的建設工作，如利用科研帶動課程建設、積極開展第二課堂等等，大大提高了全體教師的綜合素質。根據《工程材料》課程的教學特點和要求，課程組教師以掌握材料性能和應用思想為指導，以培養創新意識和創新能力為中心，構建“工程材料開放性實驗教學體系”，建立了以培養創新意識和創新能力為中心的實驗課程教學體系。通過開展課堂演示實驗、基本實驗、綜合設計開放選修實驗等方式，實現實踐教學全方位、多層次，各實踐教學環節都緊密圍繞提高學生總體素質、培養創新能力一根主線開展，融知識傳授、能力培養和素質教育于一體。幾年來的多層次實驗教學結果表明，工程材料開放性實驗教學體系對于培養學生的創新能力、工程意識和總體素質起到了明顯的效果。
4提高學生的主體地位，重視教學方式改革
《工程材料》課程理論性、實踐性都很強。在教學方式上，為使教學過程中，學生從“要我學”向“我要學”轉變，我們根據不同的教學目的和教學內容，靈活選用課堂講授、自學、專題討論課等形式，采用討論式、開放式、研究式、案例式等教學方法，調動學生學習的積極性。①討論式教學：適當減少大課講授學時，增加討論課，通過討論，提出問題，解決問題，獲得知識。②開放式教學：充分利用計算機多媒體教學和網絡教學手段以及圖書館資源，學生進行開放式的自主學習。③研究式教學：開設開放選修實驗和專題實驗，或結合教師科研項目進行課外活動，組織參觀和現場討論，了解新材料、新工藝的研究和發展情況。注重學生素質教育和能力提高。④案例式教學：通過典型工程材料案例的引入，為學生提供一個真實的工程背景，培養學生解決實際問題的能力。
5加強多媒體教學建設
在教學中為了克服《工程材料》課程基本概念、基本理論多，內容雜，而課時又少的特點，在重視教學方式改革的同時，我們大力開展了教學手段的建設，收集展出了大量的模型、金相圖片、實物，制作了《工程材料》網絡課件，把理論教學中難于理解的過程轉換成動畫，研制了《工程材料》精品課配套的試題庫。目前已實現《工程材料》課程的全部電子教案、教學課件、動畫演示、題庫、實驗指導、學生自測、在線答疑等資源的網上共享。這不但給課堂上沒有理解透徹的學生提供了二次學習機會，復習起來也更方便，同時也給自學能力強的學生提供了自學條件。通過整合網上教學資源，使課堂教學、實踐教學、課外學習等諸環節彼此連貫，形成一體化的多媒體教學體系，將教與學的過程延伸至課外，使課堂教學得以強化、擴展與延伸，為學生自主學習、異地學習提供平臺。
6課程建設的保障措施
建立有效的激勵和評估機制是精品課程建設的重要保障。為此，學校在財政十分緊張的情況下，撥出專項資金用于精品課程建設的師資培養與獎勵，教材編寫、網絡課程完善，教學視頻錄制等方面。學校通過制定學生評教、教師評教等檢查評估機制，不定期組織教學專家對已確立的精品課程情況進行檢查，同時通過課程問卷調查聽取學生意見。要求課程負責人根據專家、學生提出的建議與意見，不斷完善課程建設內容。由于從機制和投入上采取切實可行的措施，確保了《工程材料》精品課程建設得以健康發展。
7結束語
精品課課程建設是一項系統工程，在建設的過程中，應特別重視課程理論體系的完整性、學生科學思維的培養以及與實際應用的結合。由于材料、能源和信息是現代社會和現代技術的三大支柱，作為工科院校機械類專業學生的一門十分重要的技術基礎課，為使廣大學生享受到優秀的教育、教學資源，我們有責任和義務將《工程材料》課程建設成一流精品課。
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