淺談你是否真的適合讀教育學(xué)
今天說一個最關(guān)健的問題，為什么要考教育學(xué)，為什么要學(xué)。到目前為止咨詢我的人幾乎都是同一個目的，想在就業(yè)時候有點優(yōu)勢。可是我要給大部分人潑點冷水了。
一、教育學(xué)畢業(yè)想到初中高中當(dāng)老師的話，屬于不合格學(xué)歷。
大家可以去招聘會和教師招聘考試的要求上看看。根據(jù)我個人的經(jīng)驗，雖然不同的學(xué)校的條件不同，他們大多數(shù)都有一個原則，就是收有學(xué)科的學(xué)生。比如招中文專業(yè)，數(shù)學(xué)專業(yè)，英語專業(yè)，物理專業(yè)等等的畢業(yè)生。如果是好一點的學(xué)校，要求這些專業(yè)的師范生，如果是差一點的學(xué)校，要求不是師范生，但是有教師資格證也可以。如果是再好一點的學(xué)校，要求211或985，或教育部直屬師范院校的本科或者碩士畢業(yè)生。但是他們的要求都是，有學(xué)科。有的學(xué)校要求，本科是某學(xué)科，或者碩士是某學(xué)科，或者本科碩士都必須是某學(xué)科。也就是說，最好的高中的要求是，985教育部師范類高校本科碩士同專業(yè)的有學(xué)科的師范類碩士（這個屬于神級）。但是沒有任何一所高中招教師的要求是，教育學(xué)。
所以說，如果你是跟師范完全不沾邊的專業(yè)比如市場營銷之類，因為教育學(xué)是統(tǒng)考就看那么幾本書好考而且想當(dāng)老師來讀教育學(xué)的，請慎重。
二、教育學(xué)是一門有悠久歷史和遠(yuǎn)大前程的學(xué)術(shù)性很強很強的學(xué)科，它的內(nèi)容并不止統(tǒng)考規(guī)定的幾本書，而且一入侯門深似海。
很多學(xué)弟學(xué)妹跟我說，只要能考上碩士，不現(xiàn)在就業(yè)還能混個學(xué)歷就行，所以選了個看書本書就有學(xué)念的教育學(xué)。不錯，如果你能把大綱解析完全背下來，我可以保證你初試可以過，如果不是特別好的學(xué)校復(fù)試也幾乎沒問題。但是你的問題是，從此要和教育學(xué)為伴，你真的準(zhǔn)備好了嗎？教育學(xué)從來不是一個收容站，讓你可以混畢業(yè)。教育學(xué)和心理學(xué)有天然的聯(lián)系，心理學(xué)的基礎(chǔ)和生理學(xué)的基礎(chǔ)都是必要的，根基不牢學(xué)起來會十分痛苦。背書僅僅能讓你考上（假如你非常能死背的話），但是你將面臨的是不知所云的課程和論文，專業(yè)書。如果基礎(chǔ)不牢，三年研究生下來依然不知道自己在學(xué)什么的人大有人在。這個時候你可能會想，還不如不學(xué)。教育學(xué)的老師有的文學(xué)基礎(chǔ)和中西方文化傳統(tǒng)扎實，有的有心理學(xué)和生理學(xué)背景，有的重社會學(xué)研究方法，有的對哲學(xué)有深入研究。泰羅的管理學(xué)理論，斯賓塞的社會學(xué)，佛洛依德的心理學(xué)，甚至現(xiàn)代SPSS軟件的應(yīng)用，數(shù)據(jù)處理，卡方檢驗，這些都是基礎(chǔ)知識，如果你只是想混個學(xué)歷，那么你可能會非常痛苦。而最痛苦的事情莫過于，學(xué)完這些，幾乎對就業(yè)沒有任何幫助，如果你不想考博的話。
清楚了嗎？教育學(xué)的好考，是有原因的，它的難處在后頭。從古至今，人文學(xué)科的學(xué)習(xí)就是要付出非常大的機會成本的。人文學(xué)科更像是人類的一種裝飾品，而不大是吃飯的家伙。那有人要問了，學(xué)教育學(xué)出來之后能干什么？從理論上說，可以做教育研究者，為教育的進步做一些實際上的調(diào)查研究通過結(jié)果來促進教育的發(fā)展。也就是說，教育學(xué)不是培養(yǎng)一線老師的，它是培養(yǎng)政策制定者，教育活動的監(jiān)督者和領(lǐng)導(dǎo)者的。從理論上說它對口的工作應(yīng)該是，教育政策研究員，教育方法研究者，學(xué)生輔導(dǎo)員，學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)管理的領(lǐng)導(dǎo)，教育咨詢師等等。可是事實的情況大家也知道，沒有哪所學(xué)校會在招聘會上招聘校長和年級主任。校長和年級主任都是從一線教師做起來的。所以從一定意義上來講，教育學(xué)應(yīng)該是個進修的專業(yè)（如果單從就業(yè)的指向來講）。一個人如果原本是英語教師，現(xiàn)在是年級主任，想去學(xué)學(xué)教育的管理方法，來學(xué)教育學(xué)的碩士，沒問題。如果原本是教師，想到教育局做教研員，考個教育部門的公務(wù)員，對口。如果本碩士都是教育學(xué)，直接想進教育局，那要看你畢業(yè)那年教育局招不招人，家里有沒有關(guān)系等等。
三、事實上教育學(xué)本科生和研究生的就業(yè)是怎樣的呢？
以我身邊的同學(xué)朋友為例，大概有這樣幾種：
1、學(xué)前教育專業(yè)，進幼兒園，因為幼兒園本科的老師很少，所以他們的待遇相對很好，有編制，很受尊敬。但是，非常難轉(zhuǎn)行，要有一輩子干幼師的勇氣。
2、特殊教育專業(yè)，基本有工作，很多也是有編制，待遇看當(dāng)?shù)氐那闆r而定，但是，非常難轉(zhuǎn)行，要有一輩子做特教的勇氣。
3、想進中學(xué)，前邊說過了教育學(xué)屬于不合格學(xué)歷，那怎么辦？降低門檻，如果是同一所學(xué)校同學(xué)歷的人進公立的話，他進私立（部分私立學(xué)校不限專業(yè)），同等情況在城市有編制的話，他進縣級市地級市。（一些地級市也只要求師范不要求專業(yè)，或者要求專業(yè)和教育相關(guān)），這又涉及一個問題。比如一個教英語的教育學(xué)專業(yè)老師，和很多英語專業(yè)的老師一起教英語會有多少力不從心？你的教育學(xué)知識的用處大多在帶班或者當(dāng)上年級領(lǐng)導(dǎo)之后才有用。
4、進培訓(xùn)機構(gòu)，比如新東方的高中英語一對一教師，也是人家不限專業(yè)，而且不要求教師資格，但是你的同事同樣也是各種專業(yè)（比如給排水專業(yè)），大家一起研究教英語的話，永遠(yuǎn)屬于體制外，和公立學(xué)校的老師相比永遠(yuǎn)像走讀的。我沒有其它意思，我本人在培訓(xùn)機構(gòu)做過，我非常熱愛我的崗位，而且親見很多憑借自己努力課程異常精彩贏得金錢和社會尊重的人。但是這是另一個話題了，如果你考研的目的是進到學(xué)校這個圈子，這種崗位確實屬于圍城外的。
5、進各種企業(yè)事業(yè)單位，憑借自己的各種能力和各種社會關(guān)系找到一個工作。總而言之教育學(xué)給他帶來的只是一個本科或者碩士的學(xué)歷。
四、什么樣的人適合考教育學(xué)呢？
1、對教育學(xué)單純熱愛，想考博并且做研究在大學(xué)做老師。
2、本科有專業(yè)或者特長（比如本人的特長就是英語），本科已經(jīng)是中文專業(yè)，去讀個課程與教學(xué)論語文，好進到師范的圈子，以后教中文這類。
3、想在各級各類學(xué)校中當(dāng)輔導(dǎo)員。職業(yè)學(xué)校導(dǎo)員，大學(xué)導(dǎo)員并且往上發(fā)展為領(lǐng)導(dǎo)，或者想進教育局之類的部門做公務(wù)員。這類人要是黨員或者在校期間成為黨員，要有一定社會關(guān)系基礎(chǔ)（教育局不是每年都招人的，而且一個名額會有海水一樣的人搶）。
4、各種原因只要讀研就行，比如他女朋友在這個學(xué)校而且這個學(xué)校教育學(xué)好考，就業(yè)的事以后再說。
可能有人會說，教育學(xué)太灰暗了，完全沒前途。我想給教育學(xué)稍微正一正名。教育學(xué)本身從1632年至今都是以一種用理論治病救人的方式存在的。只是現(xiàn)在很多考生誤以為它是一個能用來做能編制教師的跳板的工具了。它本身就像哲學(xué)一樣，在學(xué)習(xí)之前，學(xué)者有必要知道這不是能吃飯的面包。教育學(xué)無辜。再者能為師然后能為長，能為長然后能為君。教育學(xué)吸引有大志的人的加入。我相信有很多學(xué)科都有它的特點但是很多學(xué)生在不了解的情況下就根據(jù)自己的理解隨便填了一個專業(yè)，以至于有人說現(xiàn)在挨的累都是填志愿時候腦子進的水，教育學(xué)并不是孤例。錢鐘書說理科學(xué)生瞧不起文科學(xué)生，外國語文系學(xué)生瞧不起中國文學(xué)系學(xué)生，中國文學(xué)系學(xué)生瞧不起哲學(xué)系學(xué)生，哲學(xué)系學(xué)生瞧不起社會學(xué)系學(xué)生，社會學(xué)系學(xué)生瞧不起教育系學(xué)生，教育系學(xué)生沒有誰可以給他們瞧不起了，只能瞧不起本系的先生。（《圍城》）試問有多少學(xué)科都有自己的局限和無奈，選專業(yè)主要看你要什么，要工作的話，可能實用性學(xué)科更加適合。
再次請學(xué)弟學(xué)妹們?nèi)己笮校灰戎圃炝俗锶耍秩プl責(zé)罪人。
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