高校鋼琴教學(xué)中提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)探析論文
在學(xué)習(xí)和工作中，大家都跟論文打過(guò)交道吧，借助論文可以有效訓(xùn)練我們運(yùn)用理論和技能解決實(shí)際問(wèn)題的的能力。那要怎么寫好論文呢？以下是小編精心整理的高校鋼琴教學(xué)中提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)探析論文，希望能夠幫助到大家。
摘要：
在音樂(lè)教學(xué)中，鋼琴教學(xué)是不可替代和缺少的部分。在音樂(lè)學(xué)習(xí)中，鋼琴課程占據(jù)著主要地位，其對(duì)提升學(xué)生綜合音樂(lè)素養(yǎng)發(fā)揮著關(guān)鍵性作用。為了提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)，在高校鋼琴教學(xué)過(guò)程中不僅要注重強(qiáng)化學(xué)生的演奏能力與審美能力，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力與鑒賞能力。本文針對(duì)高校鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀與必要性進(jìn)行分析，并提出一系列有助于提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的有效策略。
關(guān)鍵詞：
鋼琴教學(xué)音樂(lè)素養(yǎng)提升
引言：
鋼琴音樂(lè)不僅可以陶冶情操與身心，還可以緩解精神壓力、調(diào)節(jié)心態(tài)、豐富素養(yǎng)，因此高校在鋼琴教學(xué)中應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生，不斷提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，并培養(yǎng)良好的實(shí)踐能力。此外，鋼琴文化內(nèi)涵與鋼琴音樂(lè)發(fā)展是影響學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的關(guān)鍵要素。高等教育主張促進(jìn)人才全面發(fā)展，講究學(xué)生德、智、體、美、勞均衡提升，學(xué)生既需要具備豐富成熟的專業(yè)知識(shí)體系，又要積極發(fā)展自身的興趣愛好，培養(yǎng)良好綜合素養(yǎng)。音樂(lè)不僅有利于培養(yǎng)人的思維與能力，還有助于塑造人的個(gè)性特征，所以鋼琴教學(xué)作為音樂(lè)教育的重要模式，在培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)方面發(fā)揮著不可替代的重要作用，特別是音樂(lè)素養(yǎng)。
一、高校鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀分析
1.缺乏對(duì)鋼琴教學(xué)的重視
基礎(chǔ)知識(shí)掌握得足夠牢固，才能有效提高學(xué)生的專業(yè)能力。作為素質(zhì)教育的重要組成部分，鋼琴教育也需要得到相應(yīng)的重視。然而一些高校依舊認(rèn)為學(xué)習(xí)專業(yè)課程是學(xué)生的主要任務(wù)，缺乏對(duì)于鋼琴教學(xué)的重視，甚至許多高校鋼琴教學(xué)依舊保持在初始教學(xué)狀態(tài)，并未構(gòu)建明確的教學(xué)理念從而指導(dǎo)鋼琴教學(xué)，使得學(xué)生的大部分精力傾向于專業(yè)課程學(xué)習(xí)，而忽視了鋼琴學(xué)習(xí)的重要性。
2.理論與實(shí)踐相脫節(jié)
高校鋼琴教學(xué)非常注重培養(yǎng)學(xué)生的演奏能力，但在教學(xué)過(guò)程中，教師通常只詳細(xì)闡述鋼琴理論知識(shí)，并未融合實(shí)踐操作進(jìn)行練習(xí)，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式無(wú)法有效提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。盡管教師講解時(shí)會(huì)強(qiáng)調(diào)樂(lè)理知識(shí)及重難點(diǎn)，還會(huì)闡釋相關(guān)彈奏方式，卻依舊無(wú)法很好地幫助學(xué)生有效理解如何進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。
3.即興演奏能力有待提升
鋼琴教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)課程要求的鋼琴曲目，并在此基礎(chǔ)上熟練掌握音樂(lè)演奏能力，培養(yǎng)良好的音樂(lè)素養(yǎng)。但是傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)內(nèi)容與方式容易導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性下降，效率較低，創(chuàng)新和創(chuàng)造思維受到約束，根本無(wú)法提高鋼琴演奏能力與音樂(lè)素養(yǎng)。
二、學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)提升的必要性與重要性
1.必要性分析
在高校音樂(lè)教學(xué)中，鋼琴教學(xué)占據(jù)著十分重要的位置，學(xué)習(xí)難度也相對(duì)較大，這就對(duì)學(xué)生提出了要求。目前在高校鋼琴教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生不僅要熟練掌握相關(guān)指法，還要充分了解鋼琴演奏技巧，基于理論知識(shí)體系的指導(dǎo)，深入理解樂(lè)譜，詳細(xì)分析樂(lè)譜相關(guān)知識(shí)。如此一來(lái)，學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力與樂(lè)譜理解能力才會(huì)得到顯著提高。音樂(lè)素養(yǎng)與音樂(lè)鑒賞能力、樂(lè)譜分析能力息息相關(guān)，其可在很大程度上影響音樂(lè)素養(yǎng)的形成，促使學(xué)生在鋼琴演奏時(shí)充分發(fā)揮卓越的潛能，淋漓盡致地呈現(xiàn)技巧，同時(shí)還會(huì)流露出豐富的情感。因此，在高校鋼琴教學(xué)中提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)具有明顯的必要性，并且也是新形勢(shì)下音樂(lè)教育創(chuàng)新改革的必然需求。
2.重要性分析
在社會(huì)快速發(fā)展的推動(dòng)下，各行業(yè)對(duì)于人才的要求不斷提高，技能單一的人才早已無(wú)法適應(yīng)目前的發(fā)展需求，社會(huì)更需要復(fù)合型人才，即同時(shí)具備專項(xiàng)技能與良好綜合素養(yǎng)的全面人才。而在鋼琴教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)氣質(zhì)與審美能力，對(duì)于學(xué)生全面綜合發(fā)展具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。鋼琴演奏具備性能優(yōu)越、音域?qū)拸V等特性，所以在音樂(lè)教育中備受青睞。其一，鋼琴教學(xué)不僅可以推動(dòng)審美素質(zhì)教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，還可以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)與鑒賞能力。鋼琴演奏學(xué)習(xí)的過(guò)程能夠在一定程度上鍛煉學(xué)生的視、聽覺能力。此外，在學(xué)生彈奏鋼琴時(shí)，會(huì)通過(guò)音符的跳動(dòng)深層感受領(lǐng)悟到音樂(lè)作品及其情感的美妙，欣賞水平也會(huì)得到顯著提升。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)于美的理解與表達(dá)將會(huì)更加深入。其二，在鋼琴學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生的觀察能力也會(huì)得到明顯強(qiáng)化。學(xué)生可以從中發(fā)現(xiàn)生活的美好，個(gè)人修養(yǎng)與素質(zhì)都會(huì)明顯提高。此外，鋼琴學(xué)習(xí)還能為學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力，保持良好心態(tài)，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
三、高校鋼琴教學(xué)中學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提升策略
1.陶冶情操
作為音樂(lè)的重要組成部分，鋼琴與語(yǔ)言相同，異曲同工，都容易受到外界環(huán)境的影響，而良好的教學(xué)環(huán)境可以讓學(xué)生全身心投入課堂，鋼琴教學(xué)也不例外。學(xué)生身處濃郁豐富的音樂(lè)氛圍時(shí)，勢(shì)必會(huì)受到感染與熏陶，身心也會(huì)得到放松，從而全身心地與音樂(lè)相融合，音樂(lè)素養(yǎng)也會(huì)隨之顯著提升。高校鋼琴教師應(yīng)注重為學(xué)生創(chuàng)造良好的課堂氛圍，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，為學(xué)生全身心投入鋼琴學(xué)習(xí)提供強(qiáng)有力的基礎(chǔ)。而且，在和諧輕松的課堂教學(xué)氛圍中，教師在開展多元化教學(xué)活動(dòng)時(shí)學(xué)生的參與積極性可以得到充分調(diào)動(dòng)。由此可知，良好、穩(wěn)定的環(huán)境氛圍對(duì)于鋼琴教學(xué)工作的順利開展十分關(guān)鍵。同時(shí)，教師還可以引進(jìn)著名音樂(lè)家的作品，指導(dǎo)學(xué)生鑒賞，讓學(xué)生沉浸音樂(lè)世界，真正進(jìn)入鋼琴學(xué)習(xí)的氛圍中，為后續(xù)鋼琴教學(xué)工作的開展以及學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。比如教師在課堂教學(xué)開始前，可以為學(xué)生播放《命運(yùn)交響曲》，讓學(xué)生跟著音樂(lè)節(jié)奏感受其中蘊(yùn)藏的飽滿情緒，引導(dǎo)學(xué)生深層體會(huì)音樂(lè)家的情感，產(chǎn)生共鳴，在潛移默化下促使學(xué)生掌握鋼琴作品演奏技巧。
2.培養(yǎng)樂(lè)感
良好的鋼琴訓(xùn)練行為習(xí)慣，可有效提升鋼琴?gòu)椬嗨健＿@就需要教師以科學(xué)合理、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練，督促學(xué)生，幫助學(xué)生正確瀏覽和理解樂(lè)譜。此外，教師還需要重視培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感，在學(xué)生掌握相關(guān)技能后，掌握自主提升樂(lè)感的能力。教師需不斷強(qiáng)化鋼琴技能訓(xùn)練難度，在學(xué)生熟練掌握高難度彈奏技巧的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感與流暢感。在此基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)根據(jù)鋼琴曲目的特性適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生演奏，幫助學(xué)生深刻體會(huì)音樂(lè)的真正魅力。
3.提高審美能力
培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)是鋼琴教學(xué)的主要任務(wù)之一，教師需加強(qiáng)重視。音樂(lè)素養(yǎng)涉及范圍廣泛，感悟能力、掌握能力、鑒賞能力等都屬于此范疇。鋼琴教學(xué)應(yīng)針對(duì)性強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，重視提高學(xué)生對(duì)美的鑒賞辨別能力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)敏感性，提升學(xué)生的審美意識(shí)與能力。在鋼琴教學(xué)中，教師還需有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，引入生活情境，促使學(xué)生深刻感悟作品的情緒和情感，指導(dǎo)學(xué)生在音符與旋律的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟作品蘊(yùn)含的意境美。另外，教師在指導(dǎo)學(xué)生鑒賞各種風(fēng)格的鋼琴作品時(shí)，應(yīng)做到以學(xué)生為本，讓學(xué)生全面發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。為學(xué)生詳細(xì)闡述音樂(lè)家的創(chuàng)作風(fēng)格、個(gè)人背景、創(chuàng)作背景等，引導(dǎo)學(xué)生深切體會(huì)作品含義，從而為提升學(xué)生的審美能力奠定基礎(chǔ)。比如在開展《藍(lán)色多瑙河》教學(xué)時(shí)，教師可讓學(xué)生先欣賞曲子，再介紹創(chuàng)作背景，以幫助學(xué)生全方位深刻理解作品。在學(xué)生欣賞的過(guò)程中，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生與生活實(shí)際相聯(lián)系，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，回憶生活和影視作品中河水的樣子，特別是陽(yáng)光下波光粼粼、廣袤無(wú)垠的畫面，幫助學(xué)生深層體會(huì)作品的意境美，以及蘊(yùn)藏的充沛情感，有效提升學(xué)生的審美鑒賞能力。
4.提升即興演奏能力
手指能力即鋼琴演奏時(shí)手指的獨(dú)立活動(dòng)能力，與音符彈奏的流暢性、均勻性、清透性息息相關(guān)。教師在鋼琴教學(xué)中應(yīng)重視訓(xùn)練學(xué)生的手指能力，可以通過(guò)練習(xí)滾硬幣，強(qiáng)化手指的靈活性。還可以集中力量在指尖上，按壓桌面或墻壁，以強(qiáng)化手指力量。可利用皮筋捆綁食指、中指、無(wú)名指、小拇指，在鋼琴訓(xùn)練時(shí)解開，強(qiáng)化手指的獨(dú)立性。同時(shí)，教師還需要采取措施提高學(xué)生的即興演奏能力，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)情緒、速度、效果有機(jī)結(jié)合的重要性。情緒，即學(xué)生即興演奏時(shí)的情感需始終貫穿整個(gè)鋼琴曲目，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人情緒與作品情感的高度融合。速度，即學(xué)生反應(yīng)需要快速精準(zhǔn)，適度掌握練習(xí)時(shí)間，掌控好即興演奏的節(jié)奏。效果，即即興演奏所期望呈現(xiàn)的水平，不僅明確指出學(xué)生在演奏時(shí)要情感豐富、情緒飽滿，還要求學(xué)生呈現(xiàn)出自身的獨(dú)特風(fēng)格與演奏水平。只有具備扎實(shí)熟練的和聲與樂(lè)理基礎(chǔ)，才能實(shí)現(xiàn)三者的充分結(jié)合，從而成為優(yōu)秀的演奏者。
5.培養(yǎng)創(chuàng)造性思維
鋼琴教學(xué)具有顯著的實(shí)踐性，教師在教學(xué)中需要切實(shí)結(jié)合理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供更多自我展示與鍛煉的平臺(tái)，基于實(shí)踐演奏提高學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的積極性。教師可以在講授理論知識(shí)之后進(jìn)行示范性演奏，以此可促使學(xué)生熟練掌握演奏的盲點(diǎn)與誤區(qū)，還可幫助學(xué)生糾正演奏時(shí)的缺陷與不足，使學(xué)生的獨(dú)立演奏水平有效提升。在鋼琴教學(xué)中，教師還可以讓學(xué)生積極配合演奏，不僅可以豐富學(xué)生演奏過(guò)程中的心理感悟與體驗(yàn)，還可以強(qiáng)化學(xué)生的心理素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師在指導(dǎo)學(xué)生演奏時(shí)，不但要讓學(xué)生熟悉演奏曲目及其結(jié)構(gòu)，而且要讓學(xué)生精準(zhǔn)掌控曲目蘊(yùn)含的豐富情感，充分發(fā)揮自身想象力與創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人情感與演奏的深層融合，并與曲目產(chǎn)生情感共鳴，走進(jìn)觀眾內(nèi)心，打動(dòng)觀眾。教師在教學(xué)過(guò)程中要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)散思維，既能幫助學(xué)生脫離對(duì)于音樂(lè)曲目的單純復(fù)制性彈奏，形成特立獨(dú)行的彈奏風(fēng)格，又能在很大程度上提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。
6.培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)
在高校鋼琴教學(xué)過(guò)程中，教師要注重向?qū)W生傳授演奏技巧、提升演奏能力。很多教師都會(huì)忽略音樂(lè)素養(yǎng)的重要性，但實(shí)際提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的關(guān)鍵在于鋼琴教師。因此高校在選聘鋼琴教師時(shí)應(yīng)高度嚴(yán)格，同時(shí)關(guān)注教師的彈奏技巧技能與道德品行、人文素養(yǎng)。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)做到以學(xué)生為本，根據(jù)理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W生傳授鋼琴?gòu)椬嗉记杉寄埽送猓�應(yīng)在授課時(shí)向?qū)W生傳授正確的價(jià)值觀與積極向上的人生態(tài)度，在提升學(xué)生演奏技能的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)素養(yǎng)。
四、結(jié)語(yǔ)
目前，高校鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀并不樂(lè)觀，仍舊存在問(wèn)題與缺陷，在很大程度上影響了學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升。為了有效彌補(bǔ)這些不足，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，各大高校積極采取了多元化可行性策略。為了提高鋼琴演奏教學(xué)的整體水平與效率，需要營(yíng)造良好的音樂(lè)環(huán)境氛圍，陶冶學(xué)生情操。改變注重理論化的教學(xué)方式，以理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，促使學(xué)生的理論知識(shí)與演奏技能同時(shí)得以提升。同時(shí)，還需要切實(shí)提高學(xué)生的審美能力與即興演奏能力，從真正意義上實(shí)現(xiàn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的全面提升。
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