雙創教育與高校體育舞蹈論文
體育舞蹈是國際體育運動項目之一，它以男女結伴，合作進行的步行式雙人舞的競技類項目，也被稱之為“交誼舞”。“雙創教育”是指創新與創業，它其實是一種素質教育，“雙創”教育的發展有利于提升學生的社會責任感和創新精神。而高校體育舞蹈教育與“雙創”教育理論同樣有一定的契合性，本文結合理論知識和實際經驗，對此展開討論。
1“雙創”教育與高校體育舞蹈
1.1“雙創”教育含義
伴隨著科學技術的進步和時代的發展，國內推動各大高校進行傳統教育改革以及教育形態轉變已經是一種必然的發展趨勢。基于這種理念。劃時代的“雙創”教育理念出現了，“雙創”教育作為在雙創時代典型的教育模式，它在辦學理念、人才培養、辦學效果和教學改革等方面，與國內教育改革有著大量的契合之處。“雙創”教育指的是學生們的創新教育與創業教育，創新帶動創業，而創業又帶動創新，這兩者之間互相聯系、互相支持。在“雙創”教育理念中，創新教育和創業教育分別是教導學生兩種不同的概念，創新教育主要是為了培養學生的創新能力，比如創新思維和新事物的發現；創業教育的指導是為了將學生電腦中的創新思維變成相應的生產力，把他們的創新意識和實際行動相結合。簡單來說，創新教育是創業教育的基礎，創業教育則是創新教育的實際表現形式，二者相輔相成。正所謂是“大眾創業、萬眾創新”，無論是“雙創”教育還是“雙創”戰略，都已經成為國內重要的基本發展戰略之一。無論從任何一種角度去看待這個問題，創新教育和創業教育都是一種嶄新的教學方法和教學體系，“雙創”教育有著無與倫比的包容力，它可以與任何一門學科相結合，隨后展開具體行動。遺憾的是，相比于國外，作為新型教育模式的“雙創”教育在國內起步和發展比較晚，導致國內大多數高校展開所謂的“雙創”教育只是單純的引進并模仿國外的教育體系，不能有效的與學校的實際情況和學生自身的能力相結合，甚至發展目標都不明確，只是打著“雙創”教育的幌子做事，這樣下來，高校學生很難得到全面發展。大學生作為即將步入社會的預備役，除了基本素質教育以外也要展開創業指導。“雙創”教育并不是普通的素質教育，而是一種服務于社會的高級理念，它與社會實踐緊密相連，因此國內各大高校必須要加強對“雙創”教育的思考和研究，使用合理有效的方式不斷進行改良和優化。
1.2高校體育舞蹈
與一般的體育項目不同，體育舞蹈是把藝術和體育高度結合，不僅用體育藝術體現出生命的意義，而且舞蹈的表演也能演繹出連綿不絕的美感。體育舞蹈是力與美的結合，無論是拉丁舞還是現代舞，這些魅力十足的舞蹈總能吸引一大批對此感興趣的人們觀看。由于體育舞蹈的前身是一種用于交流用的社交性舞蹈，也就是藝術舞蹈，所以它兼有文藝和體育的特點，是介于文化藝術和體育之間的體育項目，演變到現代之后，已經成為了一種以競賽為目的，藝術性高、技巧性強、兼具娛樂性和觀賞性的競技舞蹈。
舞蹈不僅是傳遞美的行為藝術，而且具有十分強的觀賞性；而體育則是強身健體、提升身體素質的運動，它們二者一個優美一個陽剛，雙方融合之后被成稱為體育舞蹈。體育舞蹈和其他的傳統體育項目不同，這是一種新興的競技類項目，體育舞蹈集藝術、動作、音樂等多種優點于一身，還能夠鍛煉人的身體素質，又具有不錯的表演性，它可以使人在愉悅輕松的氣氛中強身健體、調節精神、陶冶情操，是一項既具有很高競技欣賞價值又能使大學生的身體得到全面運動體驗使體質得以增強的健身項目。在高校的日常學習中，獨特的校園文化可以增強大學生的精神文明修養和提升道德素質和心理素質，體育舞蹈作為一種美的體現，在潛移默化之中影響著大學生們的素質。當代的高校學生善于尋找美、追求美，所以重視體育舞蹈的發展十分重要。隨著時間的推移，體育舞蹈以獨特的藝術形式以及深受好評的優美動作征服了一批又一批大學生，體育舞蹈逐漸在各大高校進行推廣起來并深受高校學生喜愛，僅僅是靠喜愛并不能將體育舞蹈在高校之中推廣壯大，如何教授高校體育舞蹈，如何調動大學生對于體育舞蹈的積極性，是每個高校領導應該考慮的問題。目前各大高校正在展開如火如荼的教育改革、學校改革，各類藝術慢慢的相互結合起來，無論是哪個學科的藝術課程都會出現其他科目的影子，體育舞蹈作為其中一顆新星正在冉冉升起。
然而，體育舞蹈在高校的推廣過程也不是一帆風順的，由于各大高校的實際情況不同，體育舞蹈一直受到各種因素的影響，比如師資力量、教學觀念、場地器材等，甚至許多專業大學中并不會出現體育舞蹈這一專業，所以體育舞蹈的發展也有著很大的制約。很多高校并沒有認識到體育舞蹈所帶來的重要性，無論是關于體育舞蹈教師的師資培養還是舞蹈教室的設施建設都很不理想。
2高校體育舞蹈和“雙創”教育結合的重要性
現在國內正在大力開展“雙創”教育，高校體育舞蹈在大學生創業創新階段有著很大的幫助。當前社會下“雙創”教育的政策十分廣泛，體育舞蹈獲得了不少大學生創業者的青睞，為大學生提供了許多實踐與思考的機會。體育舞蹈可以作為大學生的選修課出現，可以在課程中了解到體育舞蹈的發展史和廣闊的未來，感受體育舞蹈的形體美、音樂美、服飾美和競技美的同時提升自身體魄和道德素質，凈化心靈。在學習體育舞蹈的之后，大學生創業者可以和學校聯合舉辦相關學習課程，培養更多喜歡體育舞蹈的人才，為國家的藝術事業以及國際比賽中為國爭光。
3高校體育舞蹈和“雙創”教育的共同發展
3.1深化教育改革，提高大學生的思想教育
在對大學生進行創新教育和創業教育時，也不能忘記對大學生興趣愛好的引導和支持，當前社會需要各種各樣的新式人才，無論擅長哪種能力都能在社會中找到屬于自己的一席之地，教育改革并不是僅僅拋棄傳統的教育陋習和錯誤觀念，而是要對大學生創業者進行正確的引導和溝通。作為成年人的大學生，他們已經有了正常的三觀和道德修養，學校要做的只是給予他們實踐和鍛煉的機會，提供場地、資源等幫助。進行創業活動的大學生也許會陷入急功近利、好大喜功的困境中，這就是學校并未重視對大學生思想道德的培養的結果。通過正確的思想教育，能夠提升大學生的文化、品質和內涵，樹立符合國情的創業、創新價值觀。不僅如此，加強文化素質教育也能大大提高大學生的文化修養，推動創新思維和創業能力的發展，讓學生在“雙創”理念下發揮更大的能力。
3.2將高校體育舞蹈引入“雙創”教育理念之中
發展高校體育舞蹈，從根本上講是為了契合社會的進步，根據社會發展提供這方面的相關人才。大學生即將步入社會，國家大力支持大學生進行個人創業，推動社會發展，通過為大學生提供知識和能力，提升他們的綜合素質以及職業能力。“雙創”教育的理念是創業與創新，而高校體育舞蹈作為一種良好的藝術載體有著很大提升空間，如果想要大力發展體育舞蹈，除了注重這方面人才的培養，也要提高社會的認可。雖然不是每一個都喜歡體育舞蹈并為之奮斗，但是學校要為喜歡這項運動的人創造環境，滿足要求，提高大學生的歸屬感。“雙創”教育要重視大學生的創新精神，體育舞蹈并不是一成不變的，或許新的體育舞蹈的表現形式很快就會出現。
4結束語
總的來說，通過“雙創”教育和高校體育舞蹈教育的共同發展，可以培養高校大學生的綜合能力，提升他們的專業知識以及實踐經驗，對于思想道德的提升也有著很大幫助。通過感受體育舞蹈中的美，大學生在面對激烈的社會競爭時能夠保持本心，不斷加強自我能力，實現人生目標，為國家的發展做出貢獻。
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