讓英語(yǔ)走進(jìn)生活教育論文
【摘要】語(yǔ)言源于生活，應(yīng)用于生活，發(fā)展于生活，任何脫離生活的語(yǔ)言是不真實(shí)的。只有將語(yǔ)言融入生活，才會(huì)綻放魅力，提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情和興趣。本文介紹了把英語(yǔ)融入生活的幾種做法。
【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)；生活化
當(dāng)前中國(guó)的英語(yǔ)教育(特別是初中英語(yǔ)教育)面臨的最大問(wèn)題在于：學(xué)生有學(xué)習(xí)的熱情，有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但是沒有應(yīng)用英語(yǔ)的環(huán)境。因此我們英語(yǔ)教師應(yīng)巧妙地將授課內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)。讓生活走進(jìn)課堂，讓英語(yǔ)走進(jìn)生活，讓生活再現(xiàn)英語(yǔ)，讓我們的英語(yǔ)教學(xué)煥發(fā)出生命的活力。
1．使教學(xué)內(nèi)容生活化，讓英語(yǔ)貼近生活
英語(yǔ)課程改革著重強(qiáng)調(diào)了英語(yǔ)生活化教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注和聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和生活體驗(yàn)。即把英語(yǔ)課程定位在一個(gè)開放的體系上，讓其貼近實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代，樹立以學(xué)生為中心的思想，提倡學(xué)生參加、體驗(yàn)、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)行的新目標(biāo)英語(yǔ)教材“Goforit！”所提供的內(nèi)容貼近生活、貼近時(shí)代、貼近學(xué)生實(shí)際，處處關(guān)注學(xué)生的“生活體驗(yàn)”和“生活經(jīng)驗(yàn)”，為我們的“生活化教學(xué)”提供了很好的教學(xué)依據(jù)。我們應(yīng)該加強(qiáng)課堂教學(xué)與生活的溝通，把生活中鮮活的事實(shí)引入課堂，創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)真實(shí)的情境，使學(xué)生的生活經(jīng)歷成為課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生覺得并非在完成教材某個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，而是在生活中完成某一件事情。其中的英語(yǔ)內(nèi)容只不過(guò)是在完成這件事情所必須使用的語(yǔ)言，而且使用這些語(yǔ)言是自然而然的。只有這樣，才能真正發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，才能真正實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教育素質(zhì)化。
如我在教學(xué)新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)（上）Unit8“Whenisyourbirthday？”時(shí)，事先查閱了學(xué)生的成長(zhǎng)檔案，得知講授此課的那天是袁雨的生日，一上課，我就把事先準(zhǔn)備好的生日字禮物帶進(jìn)了課堂，為本節(jié)課創(chuàng)造了良好的語(yǔ)言環(huán)境：TodayisYuanYu’sbirthday.Let’scelebratetogether!接著大家一陣歡呼。我們把課桌擺好，圍坐在一起，唱起了“Happybirthdaytoyou!”的英文歌……本節(jié)課的分組活動(dòng)非常成功，對(duì)“Whenisyourbirthday?Whenishisherbirthday?”的問(wèn)答以及年月日的表達(dá)方式練得非常到位。
再如在講授七年級(jí)（上）Unit10“Canyouplaytheguitar?”時(shí)，把事先準(zhǔn)備好的有關(guān)各種俱樂(lè)部的海報(bào)(Englishclub;Musicclub;Swimmingclub;Sportsclub……)在課堂上展示出來(lái)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和演練中猶如身臨其境．
2．組織多樣化的課堂教學(xué)，讓英語(yǔ)走進(jìn)生活
僅書中的知識(shí)點(diǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能為學(xué)生的感知、理解、記憶和運(yùn)用提供最佳的語(yǔ)言情景。因而，更重要的是在日常教學(xué)中有意識(shí)地去收集生活中的英語(yǔ)，把它們帶進(jìn)課堂，為教學(xué)服務(wù)。如在教字母前，我收集了學(xué)生生活中經(jīng)常見到的縮寫詞：CEO,VIP,WC......搜集了學(xué)生生活中經(jīng)常見到的商品英語(yǔ)：牛奶包裝上的milk，橘子汁瓶上的juice……還有學(xué)生生活中經(jīng)常見到的電腦英語(yǔ)：Windows,E-mail，wps……這些生活中的英語(yǔ)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)熱情高漲，思維異常活躍，效率大大提高，也讓學(xué)生感到英語(yǔ)就在我們身邊。
課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是學(xué)生獲得知識(shí)的主渠道。當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)普遍強(qiáng)調(diào)的是“以學(xué)生為中心的課堂”的教學(xué)原則，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中動(dòng)起來(lái)，從而使他們樂(lè)學(xué)、和諧、主動(dòng)地發(fā)展。
3．多應(yīng)用英語(yǔ)，讓生活中充滿英語(yǔ)。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不應(yīng)該只限于課堂之上，在平時(shí)的生活中，也應(yīng)該努力使用英語(yǔ)，使學(xué)到的英語(yǔ)能學(xué)以致用，并且在使用過(guò)程中發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)的樂(lè)趣，在使用過(guò)程中找到適合自身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路。所以，教師應(yīng)該要求學(xué)生多使用，靈活運(yùn)用英語(yǔ)。例如：舉行英語(yǔ)演講比賽，演練英語(yǔ)情景劇，收集英語(yǔ)卡片和報(bào)道、海報(bào)。。。。。。
總之，要想實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)生活化教學(xué)，我們必須打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，打破課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的壁壘，將課堂教學(xué)融入學(xué)生的真實(shí)生活中，讓英語(yǔ)走入學(xué)生的生活。初中英語(yǔ)生活化教學(xué)有著非凡的魅力，它是聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的橋梁，對(duì)提高學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)有著深遠(yuǎn)的意義。
參考文獻(xiàn)：
[1] 《初中英語(yǔ)活動(dòng)課研究》，湖南師范大學(xué)出版社,1999.
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