高中政治教學中做到“生活化”
隨著社會的不斷發展與進步,思想政治也變得日益重要,尤其中高中。高中階段政治教育會對學生的人生觀、世界觀、價值觀產生直接的影響。下面是小編搜集整理的相關內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：改版后的高中政治教材和學生的實際生活更加緊密聯系起來，因此這就要求教師從客觀上要把教材研究透，能和生活中的事例相結合，以此讓學生更加直觀，理解更加深刻，進而增強學生學政治的興趣。高中政治生活化能夠為學生創建多元化的教學情境，讓學生的內心感悟和自己的實際生活有所交集。筆者通過自己多年教學經驗，對高中政治教學做到“生活化”進行了探究，希望可以為政治教學提供參考和借鑒。
【關鍵詞】高中政治;教學;生活化;探究
在新課改不斷深入的大背景下，高中政治教學也需要作出一點的改變，以適應當前教材的改版以及社會的發展。高中政治教學應在培養學生的情感、價值觀以及對待事情的態度上多下功夫，注意通過將課內知識引入到課外，讓其和學生的生活相聯系，以此提高學生分析和解決問題的能力。所以，作為一線教職員工，我認為教會學生理論聯系實際很重要，而不單單是教給學生“死知識”，讓學生自己從內心上認識到學習政治的重要性，從而喜歡上政治這門學科，體會政治中的魅力，讓學生的綜合能力得到提升，讓教學任務和教學目標易于完成。而在實際授課過程中，筆者對高中政治教學生活化的策略進行了探究。
一、加強教師培訓工作，提高教師技能。
政治教學要想提升效果，就必然要讓學生切實體會到學習這門學科的意義，而生活化的教學模式讓學生能更好的把學到的知識和自己的實際生活相聯系起來，有助于學生加強理解。在生活化教學中，政治教師要充分發揮學生的主體地位，讓學生更多的參與到課堂中，說出自己對所學知識的認知和看法。因為現在的高中生所處的環境不同，他們能夠通過電腦、電視、手機學到更多的東西，相對來說，思維也更加活躍，這就要求教師必須要從自身的教學能力上下功夫，做到師強于弟子，只有教師懂的多，能和學生探討的話題就多，就更能夠根據學生的生活進而引導學生的學習。另外，教師的技能增強，有利于教學效率的提高，于公于私，教師自身能力的加強是客觀上的需求。
二、生活化教學離不開學生間的相互合作
生活化的教學模式不僅需要教師能夠設身處地的站在學生的角度去分析問題，更需要同學之間的互幫互助，畢竟他們是同齡人，相互之間的探討研究也容易理解，不至于教師在語言的溝通上出現代溝。因此，教師在講課過程中一定要多設置小組合作或者是探究式教學的方式，讓學生之間產生共鳴。比如在學習“怎么看待金錢”“如何樹立正確的消費觀”等章節，這些都是和實際生活相聯系的，也最能激發學生談論的話題，讓學生的思想相互交流互換，通過頭腦風暴的方式讓學生把學到的理論用到實際生活中，通過相互交流合作，讓學生對學習政治的內含具有更深刻的理解。
三、生活化教學方式要開放，多運用生活中的素材。
高中政治學科的特殊性決定了其所包含的知識面廣，涉及到的問題繁雜，這就要求教師不能把教授政治知識局限在課堂上，而是在課堂外也要引導學生學習。
3.1多鼓勵學生看時事新聞，將所學知識和國家政策相聯系
高中政治所包含的內容有些和學生的生活相距甚遠，加上理論性強，學生理解起來有困難，久而久之，學生出現厭學政治的情緒。而有部分學生為了取得好的成績就采用最笨的方法——死記硬背，但這只是應付考試，沒有形成自己的知識體系，更沒有達到政治教學的目的，怎么改變這樣的局面是教學的當務之急。這些不在自己身邊發生的事情，時事新聞能讓學生對所學知識有個深層次的理解，對國家政策的實施能有個明確的認知，時事新聞既讓學生對國家大事有所了解，同時，更是讓學生把政治知識和關乎國計民生的政策相聯系起來，讓學生理論聯系了實際，也提高了學習政治的興趣。
3.2學生多參加實踐活動有助于提高政治課堂的效率
我們生活在這個社會中，就會遇到種種問題，政治學科教會我們如何一種恰當的方式去解決問題，比如遇到需要法律解決的事情，一些被侵權的事情，這些都是生活化教學的重要切入點。另外，學好高中政治不僅要有優秀的教師去講解，更要把社會和家庭的資源充分利用起來，有條件的可以組織學生多參加社會實踐活動，以此讓學生的視野得到拓寬，讓學生的能力得到鍛煉。好的政治教師能切實從學生的角度看待問題，以他們的熟悉的方式把課程“生活化”，讓學生更感興趣，也更好理解，激發他們學習政治的潛在動力。
四、結語
生活化教學讓高中政治不再單調乏味，也更易學生接受，教師要根據學校、家庭和社會的實際情況，讓學生對生活化教學體驗更深，以此提高高中政治的教學效率，培養更多的高素質人才。
參考文獻
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