微時(shí)代下高校思想政治教育論文
一、“微時(shí)代”思想政治教育的新挑戰(zhàn)
1.1思想政治教育工作載體更加豐富。微時(shí)代下手機(jī)和微博成為當(dāng)前思想政治教育的新載體。手機(jī)媒體除了具有通話、短信、手機(jī)QQ、微信功能外，還能上網(wǎng)隨時(shí)隨地查詢各類新聞及大量信息，豐富了以往思政教育中以校園網(wǎng)絡(luò)、廣播、板報(bào)、社團(tuán)文化活動(dòng)等傳統(tǒng)載體。微博作為“微時(shí)代”的主要表現(xiàn)形式，因信息發(fā)布便捷、更新速度快，信息傳遞多樣化并不受時(shí)空限制等特點(diǎn)，為諸多大學(xué)生提供了更加廣闊的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)空間，高校思政工作者可根據(jù)不同教育目標(biāo)借助手機(jī)、微博、微信等進(jìn)行信息傳遞。微博微信等即時(shí)信息傳遞工具信息發(fā)布的便捷性、微博轉(zhuǎn)播、互粉、評(píng)論等功能滿足了大學(xué)生尋求他人關(guān)注及獲得自我認(rèn)同的心理發(fā)展需要。學(xué)生在微時(shí)代的世界中，每人都是信息的傳遞者，大學(xué)生的話語權(quán)被無限激發(fā)，思維方式變得尤為活躍，各種新問題、新現(xiàn)象不斷出現(xiàn)，大學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)變得更加復(fù)雜多變不易控制。因此，高校思想政治教育工作者應(yīng)充分認(rèn)識(shí)微博作為思政教育新載體的重要性，借助微博平臺(tái)選擇有助于大學(xué)生個(gè)性發(fā)展及思政教育的信息，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，構(gòu)建“微時(shí)代”背景下大學(xué)生思想政治教育的新載體。
1.2思想政治教育主體的權(quán)威性受到挑戰(zhàn)。“微時(shí)代”的來臨削弱了傳統(tǒng)思想政治教育工作者的信息傳播主導(dǎo)權(quán)和話語主動(dòng)權(quán)。微博的興起改變了傳統(tǒng)思政教育中教師的主體權(quán)威性，為大學(xué)生帶來了新的學(xué)習(xí)生活方式，學(xué)生通過微博分享各類教育資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，對(duì)高校思想政治教育工作者的綜合素質(zhì)和個(gè)人影響力提出了更高的要求，積極研究應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)媒體，更新工作理念，適應(yīng)大學(xué)生主體發(fā)展特點(diǎn)，推進(jìn)個(gè)人微博建設(shè)，主動(dòng)營造主流文化氛圍。此外大學(xué)生活躍在不同的微博輿論群體中，在微博大V的引導(dǎo)下，容易產(chǎn)生認(rèn)知偏差，滋長不良情緒。
二、“微時(shí)代”思想政治教育的新實(shí)踐
2.1加強(qiáng)思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)，及時(shí)更新教育內(nèi)容。大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容要適應(yīng)“微時(shí)代”下學(xué)生的文化消費(fèi)特征和心理發(fā)展特點(diǎn)，緊密跟蹤社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，及時(shí)策劃相關(guān)話題討論，創(chuàng)新思政工作內(nèi)容的新體系，提高思想政治工作內(nèi)容的關(guān)注度和吸引力，使思想政治教育內(nèi)容適應(yīng)時(shí)代特征。此外，“微時(shí)代”下網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容的多元性也容易引起大學(xué)生思想上的混亂，傳統(tǒng)教育者的教育內(nèi)容往往是經(jīng)過層層把關(guān)，嚴(yán)格審核，不符合主流價(jià)值觀念的內(nèi)容均被過濾和刪除，而“微時(shí)代”下未經(jīng)審核的海量信息通過微博、微信快速擴(kuò)散，大學(xué)生需要自己去鑒別、選擇對(duì)自己有用的信息，更易受網(wǎng)絡(luò)不良思想及西方多元價(jià)值觀的影響。思政工作者可以充當(dāng)把關(guān)人的角色，對(duì)各類網(wǎng)絡(luò)事件進(jìn)行評(píng)價(jià)和轉(zhuǎn)載，從主流意識(shí)形態(tài)出發(fā)，對(duì)各類信息作出判斷，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)。
2.2改進(jìn)工作方法。充分調(diào)動(dòng)思想政治教育工作者的主動(dòng)性，將教育內(nèi)容融入微生活。微博的現(xiàn)實(shí)與虛擬二重性也要求思政工作者引導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)上行為與網(wǎng)下行為相統(tǒng)一，及時(shí)利用微博了解、傾聽學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的各種訴求，發(fā)布有利于社會(huì)正氣又激發(fā)大學(xué)生主動(dòng)討論的正能量事件，營造良好的網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍，主動(dòng)出擊，適應(yīng)微生活，既是學(xué)生內(nèi)心世界的傾聽者，又是正能量的信息傳遞者，讓思政工作由教師獨(dú)唱變?yōu)閹熒铣?/p>
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