高職院校電子商務(wù)教學(xué)思路
高職院校電子商務(wù)專業(yè)大學(xué)生教育必須通過革新教育思路、重構(gòu)教育體系、完善教育內(nèi)容等多種方式,
摘要:
近年來,我國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)問題越來越受到社會各界更多的關(guān)注。該文就目前當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn),對現(xiàn)階段高職院校電子商務(wù)專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育過程中所遇到的問題進(jìn)行分析,提出促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育的整改思路,并通過提出具體的、切實(shí)可行的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育方式方法,希望可以對高職院校電子商務(wù)專業(yè)的教師和學(xué)生有所啟示。
關(guān)鍵詞:
電子商務(wù);教學(xué)思路;途徑;解析
隨著社會經(jīng)濟(jì)全球化和信息技術(shù)的高速發(fā)展,社會對電子商務(wù)人才的需求量也在不斷擴(kuò)大,而日前市場上卻出現(xiàn)大量的電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的窘迫現(xiàn)象。通過自主創(chuàng)業(yè),對于畢業(yè)生而言,不僅增加了就業(yè)出路,還有助于學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn);對于社會而言,又可以大大地減輕了就業(yè)壓力。由于目前互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的蓬勃發(fā)展,通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè),不但可以節(jié)約資金的投入,還可以減少原材料、勞動力等的輸出,而電子商務(wù)專業(yè)的畢業(yè)生由于其專業(yè)的貼合性,更是成為了互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的主要力量。盡管互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)諸多,對于電子商務(wù)專業(yè)的畢業(yè)生也具有很大的誘惑力,但其同時(shí)也存在很多問題。這就需要各大高校通過借鑒大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功的經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合自身學(xué)校的特點(diǎn)和具體情況,總結(jié)出適合自己的、具有特色的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育方法。
1電子商務(wù)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的基本思路
1.1革新課程設(shè)置,創(chuàng)業(yè)教育要滲透到日常的教學(xué)中
就業(yè)和創(chuàng)業(yè)雖然還有一字之差,但其本質(zhì)上存在很大的差別。目前多數(shù)高職院校的電子商務(wù)專業(yè)的課程主要還是以理論知識為基礎(chǔ),再加上一定的專業(yè)操作技能,經(jīng)過這樣設(shè)置的課程培訓(xùn)和學(xué)習(xí),學(xué)生能夠滿足現(xiàn)今社會對電子商務(wù)人才的要求和需要,學(xué)生畢業(yè)以后,也可以到不同類型的電子商務(wù)公司和企業(yè)進(jìn)行就業(yè)。但對于應(yīng)屆畢業(yè)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)來說,單單接受這樣的課程學(xué)習(xí)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,所以,在針對創(chuàng)業(yè)教育來說,應(yīng)該在目前的課程上增加一些通識性和專業(yè)性的創(chuàng)業(yè)課程。另外,比如說創(chuàng)業(yè)素質(zhì)這一方面,單從課堂上的講授,并不能完全讓學(xué)生融會貫通,而應(yīng)該在日常教學(xué)中,逐步滲透,讓學(xué)生在上學(xué)期間就領(lǐng)受到創(chuàng)業(yè)的思想,并且具備基本的創(chuàng)業(yè)能力,為畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)提前做好準(zhǔn)備。
1.2加強(qiáng)師資培訓(xùn),提高創(chuàng)業(yè)教育能力
就目前各高職院校對創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀來看,師資是很多高職院校都存在的一個較為突出的問題,究其根本在于缺乏合適的創(chuàng)業(yè)教師。為解決這一問題,適應(yīng)創(chuàng)業(yè)教育的需求,可以通過以下幾個途徑提高和完善教師的教學(xué)能力。(1)應(yīng)該定期地讓教師去創(chuàng)業(yè)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐工作,通過參與創(chuàng)業(yè)過程,培養(yǎng)和增強(qiáng)教師的創(chuàng)業(yè)精神和意識,提高教師本身對創(chuàng)業(yè)教育的能力。現(xiàn)在已經(jīng)有部分高職院校已經(jīng)在實(shí)行這一實(shí)踐活動,即選派部分教師到行業(yè)企業(yè)當(dāng)中去掛職鍛煉,目前已經(jīng)取得了初步成效。(2)針對青年教師來說,可部分選派參與到創(chuàng)業(yè)教育等相關(guān)課程,增加其對創(chuàng)業(yè)理論知識的積累學(xué)習(xí),形成良好的創(chuàng)業(yè)觀。另外,比如:上海、浙江等地創(chuàng)業(yè)教育的開展相對比較成熟,高職院校條件允許下,還可組織教師去進(jìn)行學(xué)習(xí)和考察,接受相關(guān)的培訓(xùn),增加創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)。
1.3制定符合本職高院校特點(diǎn)的專有創(chuàng)業(yè)教育體系
高職院校電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的教育體系應(yīng)包括對創(chuàng)業(yè)的意識、知識和技能、實(shí)踐三方面的培養(yǎng),三者缺一不可。創(chuàng)業(yè)意識是創(chuàng)業(yè)的前提,創(chuàng)業(yè)知識和技能是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ),創(chuàng)業(yè)實(shí)踐則是教育的關(guān)鍵。對于在校大學(xué)生來說,創(chuàng)業(yè)實(shí)踐應(yīng)該是真實(shí)的創(chuàng)業(yè)型的體驗(yàn)。
(1)創(chuàng)業(yè)意識。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識,就是培養(yǎng)學(xué)生開創(chuàng)事業(yè)的理念和思想,培養(yǎng)其積極進(jìn)取、不畏艱苦、自強(qiáng)不息、積極的精神狀態(tài)。并且要培養(yǎng)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)問題,敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn),并且用開拓、創(chuàng)新的思維和方法去解決問題。這對于學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的培養(yǎng)非常重要,另外,創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)要融入到日常的教學(xué)過程中。
(2)創(chuàng)業(yè)知識和技能是依靠總結(jié)創(chuàng)業(yè)成功者的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)營理念構(gòu)成的基礎(chǔ)理論。優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者不僅需要該專業(yè)的專業(yè)技能,更需要有縝密的規(guī)劃能力、敏銳的洞察力、相關(guān)的財(cái)務(wù)知識及其應(yīng)用能力、較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力等多項(xiàng)技能。
(3)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。創(chuàng)業(yè)意識結(jié)合創(chuàng)業(yè)知識和技能運(yùn)用于實(shí)踐就是創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,在接受創(chuàng)業(yè)教育的在校學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過程中,要模擬全真體驗(yàn),比如:創(chuàng)業(yè)的前期準(zhǔn)備,選擇創(chuàng)業(yè)的要素,創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的深入分析,以及工商、稅務(wù)等的注冊,通過完整的、真實(shí)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動,使學(xué)生在真實(shí)的項(xiàng)目運(yùn)營中汲取經(jīng)驗(yàn),使自身能力不斷提升。
2電子商務(wù)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要途徑
2.1創(chuàng)業(yè)實(shí)踐
學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)細(xì)分下來可以分為直接和簡介時(shí)間學(xué)習(xí)兩種方式。直接的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)即利用課余時(shí)間在電子、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)進(jìn)行兼職打工,試申請專利、試辦商標(biāo)等與創(chuàng)業(yè)直接相關(guān)的事項(xiàng),同時(shí)也可以通過創(chuàng)建電子商務(wù)網(wǎng)站、舉辦創(chuàng)意項(xiàng)目活動等來進(jìn)行。間接的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)即通過課程的情景、角色模擬參與完成,比如:在校大學(xué)生可以積極參加各類型的大學(xué)生創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)大賽,系統(tǒng)地了解與研究知名企業(yè)家的成長經(jīng)歷和成功企業(yè)的經(jīng)營案例,這些都屬于間接創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)的范疇。
2.2校園代理
由于大學(xué)生的能力、經(jīng)驗(yàn)、資歷等多個方面從創(chuàng)業(yè)的角度來說都不夠完善,而在有些項(xiàng)目的創(chuàng)業(yè)上可能非常困難,導(dǎo)致成功率很低。而校園代理對于學(xué)生來說是一個非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會,首先校園代理對學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、時(shí)間、包括資金等方面要求都不是很高,學(xué)生們可以在課余時(shí)間進(jìn)行,代理校園暢銷產(chǎn)品,鍛煉其創(chuàng)業(yè)能力,并積累經(jīng)驗(yàn),而且校園代理沒有成功與失敗一說,在某種程度上可以減輕學(xué)生的心理壓力,如果做得比較順利,還可以為自己積累一定的資金,讓學(xué)生感受到自己的價(jià)值,這對于其以后的創(chuàng)業(yè)和自信心的提高都極為有利。
2.3個人網(wǎng)店
隨著網(wǎng)購消費(fèi)群體的逐漸增大,開設(shè)個人網(wǎng)店對于電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生來說是一個最容易,且能體現(xiàn)其專業(yè)的創(chuàng)業(yè)方向。目前網(wǎng)購群體還是青年為主,而大學(xué)生的消費(fèi)與審美觀點(diǎn)也較能符合消費(fèi)群體,同時(shí),網(wǎng)店也有其本身的優(yōu)勢,比如:投資成本低、推廣成本低、促銷活動多樣化、銷售范圍廣等眾多優(yōu)點(diǎn),這都使眾多電子商務(wù)專業(yè)大學(xué)生看好并熱衷于網(wǎng)絡(luò)購物市場。另外,由于我國目前仍不斷有新的網(wǎng)店平臺出現(xiàn),從知名的淘寶、易趣網(wǎng)等大的平臺,到專售鉆飾的愛鉆新天地等新的網(wǎng)店平臺,學(xué)生們可以自由地、廣泛地選擇其網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)平臺。
3結(jié)語
總體來說,高職院校電子商務(wù)專業(yè)大學(xué)生教育必須通過革新教育思路、重構(gòu)教育體系、完善教育內(nèi)容等多種方式,從而不斷地提高學(xué)生的綜合能力,改善以至徹底改變社會需求與電子商務(wù)人才培養(yǎng)的脫節(jié)現(xiàn)狀,讓教育及電子商務(wù)人才能更好地為我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展提供服務(wù)。
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