法語論文答辯
在日常學習和工作生活中，大家都接觸過論文吧，論文的類型很多，包括學年論文、畢業論文、學位論文、科技論文、成果論文等。為了讓您在寫論文時更加簡單方便，以下是小編整理的法語論文答辯，希望對大家有所幫助。
答辯人用法語向評審小組陳述論文的主要論點、論據和結論，5分鐘。答辯人用法語回答評委的提問，8—10分鐘。評委按百分制評分，標準是表述的邏輯性與合理性(50%)、法語表達的正確與流暢程度(50%)，按評委評分的平均分給出答辯成績。要求答辯人準時到會、嚴肅認真、衣冠整潔。歡迎其他年級的學生旁聽。
法語論文答辯流程以及注意事項
Une soutenance exprime de manière concise et synthétique le contexte, les raisons d'une recherche, puis ses méthodes, ses résultats et ses conclusion principales puis les discute, en imagine les prolongements. Elle culmine souvent avec une mise en perspective du projet entier : ce qu'on a pu tirer comme enseignements de ce projet.
所謂答辯就是以簡潔概括的方法介紹上下文，研究地理由(動機)，方法，結果，結論，討論最終結論并進行延伸。它最終是以發展的眼光看待能從中汲取的成果，經驗以及教訓。
Un exemple de plan d'exposé possible, à adapter selon les travaux :
下面給出一個答辯的提綱，不同文本要做相應的調整：
Introduction簡介概括 :
Les raisons de votre choix et la construction de la problématique. Montrez l'évolution de votre projet. On aboutit à la question de recherche.
選擇此論點的原因，解釋如何構建的論點。說明整個項目推進的過程，是如何達到最終目的的。
Méthodes方法 :
Comment vous avez procédé et les raisons des choix principaux. Les principales définitions qui cadrent votre travail et les grandes lignes de son plan.
研究推進的方法以及方法選擇的原因。主要的理論依據和整個項目的提綱，安排。
Résultats remarquables主要結果 :
Sélectionnez quelques résultats les plus intéressants (présentés sous forme synthétique : tableau synthétique, graphique soigneusement choisi, etc)
挑選最有意義的結果(概括性的介紹：可以借助概括性表格，字體安排等)
Synthèse, discussion et conclusion 概括，討論，結論 ：
Ce que ces résultats vous ont permis de déduire / comprendre sur votre sujet.
Mettez ces réflexions en perspective et apportez votre opinion personnelle.
研究結果可以推導出.../加強...主題的理解
用長遠的眼光看待這些思考，提出個人的觀點
Bilan et perspectives 總結，前景 ：
Comment pourrait-on poursuivre cette étude ?
Prenez un peu de recul par rapport à votre travail :
Comment referiez-vous ce travail ?
Qu'avez-vous appris avec ce TM ?
如何對研究進行深入?
回頭再來看看這份研究：
如果再做一次，你將要如何改進?
從這份研究作業中你學到了什么?
La parole et l'exposé :
答辯口語表達：
Commencez par donner le plan de votre exposé :"Je vais vous parler de ...1°, 2°, 3°"
答辯開頭說明提綱：“我將要介紹1...,2...,3...”
Ne vous perdez pas dans les détails.
不要過度糾結于細節
N'utilisez des termes techniques qu'après les avoir définis et évitez-le au maximum. (Il ne s'agit pas de faire étalage de votre matrise du jargon nouvellement acquis, mais de faire passer un message...)
不要使用太專業的術語，除非加上解釋，但盡量避免(這不是陳列你所學到的新知識，更重要的是傳達信息)
On peut volontiers introduire une ou deux anecdotes plus personnelles pour rendre l'exposé plus vivant (en prenant garde de ne pas s'éparpiller).
可以列舉一兩個個人經歷來讓答辯更加生動(但是不要太分散)
Parlez en regardant le public.
說話時看著觀眾
Pour les travaux de groupe : organisez bien le passage de parole et la coordination dans la présentation des supports.
對于小組合作的作業：安排好接話的情景，還有展示資料時的銜接
法語10級論文答辯通知和注意事項
一、答辯時間6月13日(第16周周四)，上午8:30-11:30，下午12:30-15:30。請答辯的同學關注自己的答辯時間，過時不補。
二、答辯地點：暫定法語系1101,1102和1103教室，請到了學校后詳見法語系公告欄(秘書辦公室對面)
三、答辯小組安排
第一組：楊光正(組長)周純堯嚴婷婷(上午場)潘琳青(下午場)
第二組：王仙花(組長)孫竸斐李菁嚴婷婷(下午場)潘琳青(上午場)
第三組：王燕濤(組長)徐曉葭陳瑜唐好好
(學生根據指導老師所在小組答辯，答辯順序表會在網站公布)
四、答辯要求：問題陳述和問答
每位學生的答辯時間為6分鐘，其中3分鐘自我陳述，陳述內容包括論文的內容研究過程、方法及其有關的發現，其余時間由教師就論文提兩到三個問題，學生作答。答辯老師做好成績登記，填寫好答辯記錄。
五、論文審閱
論文一式三份(一份交到學校，一份答辯小組使用，一份自備);
六、注意事項
1、兩份上交的論文請提前一星期(即6月6日之前)交給指導老師;
2、來校答辯時要交給指導老師的材料：
2、任務書(紙質版);
3、請學生答辯時候自己帶好論文。
拓展：淺析法語專業碩士畢業論文存在的問題和對策
摘 要 作為碩士專業教學計劃的重要組成部分，法語專業畢業論文是專業中的最終一環。但是在論文撰寫過程中存在諸多問題，主要表現為缺乏創新、選題倉促、語言表達能力薄弱等；其原因是多方面的，既有學生學習素質上的因素，也有教師教學中存在的問題。本文主要介紹出現的問題及應對策略。
關鍵詞 法語 畢業論文 問題 對策
1.關于畢業論文的概念界定
《中華人民共和國學位條例》中規定：“高等學校的畢業生完成教學計劃的各項要求，經審核準予畢業，其課程學習和畢業論文（畢業設計獲其它畢業實踐環節）的成績，表明確已較好掌握本學科的基礎理論、專門知識和基本技能，并且有從事科學研究工作的負擔專門技術工作的初步要求，授予學士學位。”作為碩士專業教學計劃的重要組成部分，法語專業畢業論文是專業教學中的最終一環，是法語專業準畢業生的一次全面練兵，在很大程度上可以直接反映學校辦學質量及專業科研能力，同時也反映出很多學生在專業學習上的問題，這些都是不可小覷的。因此，我們必須高度重視學生論文寫作的撰寫及其出現的問題。
2.存在的問題
（1）選題倉促。學生在選題時由于沒有經過認真的文獻整理與思考，僅憑一時興趣定題，其結果不是因為題目過大而難以駕馭，就是題目過窄而無話可說。最終，這些學生只好重新選題，白白浪費自己和指導教師的寶貴時間。
（2）態度不端正，積極性不高。面對著就業和繼續深造的雙重壓力，有些畢業生在撰寫畢業論文期間態度不夠端正，不夠重視，因此在指導論文的過程中不能主動、及時地和指導老師進行聯系，對于指導教師對論文已作出的修改意見不能及時地進行修改，從而無法保證論文工作的順利進行。此外，論文的排版問題也層出不窮。學生對于一些簡單的計算機程序的使用還遠遠不夠，比如word文檔等。排版的不規范從一定程度上來講，也正反映出學生論文寫作態度的不積極。
（3）論文格式不夠規范。碩士畢業論文屬于學術論文的范疇，對格式有著嚴格的要求。然而，在實際的論文指導過程中，不少學生對論文的格式不重視，隨心所欲，表現在字體、字號、參考書目、文獻的引用等方面。例如，參考文獻的格式五花八門，有的學生甚至通篇都沒有對所引用的文獻作任何標注，影響了論文的嚴謹性。
（4）語言表達能力薄弱。語言表達能力薄弱是論文寫作中的普遍現象，主要表現在：語言表達不合乎法語習慣、語法錯誤比比皆是、句子結構支離破碎等。有些學生甚至將別人的文章直接譯成法語，不但翻譯痕跡明顯，而且錯誤驚人。
3.問題原因分析
學生在論文寫作的過程中出現這些問題是有方面的原因，就學生而言，主要就是其態度問題，部分學生對論文寫作的態度不夠端正，不清楚畢業論文的意義和作用。在他們看來，畢業論文僅僅只是寫一篇“文章”而已，只要能夠交出一篇文章就萬事大吉了。持有這種態度的學生心存僥幸心理，致使對指導教師的建議置若罔聞。其二是學生平時不注意知識的積累，對自己所研究的相關學術論文知之甚少，以至于撰寫畢業論文時才臨時抱佛腳。學生在撰寫論文中暴露出來的問題，乍看上去是在學生身上，但歸根到底還是在我們的教學上。
（1）課堂教學中專項論文的寫作訓練不足，學生在校四年間，除了社會實踐報告之外，本應該有多種專項論文的訓練環節，如學年論文、課程論文等、如果平時能夠重視以上教學環節，從制度上、評價體系上進行監測，對學生畢業論文的寫作將起到重要的鋪墊作用。然而在實際的教學過程中，這些環節往往被忽視。
（2）論文指導教師教學科研任務繁重以及能力和責任心的缺乏。小語種教師教學任務較為繁重，在完成教學任務的同時還要做科研等工作。另外，每學期末還要承擔論文指導任務，在如此繁重的工作下，不可避免地產生倦怠情緒，隨著時間的積累，必然會對教學任務產生一定的負面影響。此外，部分教師本身不會做科研，不會查資料，怎么可能指導出高質量的畢業論文呢？還有一部分指導教師的責任心不強，沒有嚴格按照畢業論文的指導要求來檢查和指導學生論文寫作的每一個細節。
（3）論文指導方法不夠科學。論文指導教師在指導的過程中應充當一名引導者，對于論文結構等大的方面給與一定的指導。而在真正的指導過程中，有些教師逐字逐句地對學生的論文進行修改，大到幾乎整篇文章，小到單詞的拼寫、標點等問題。缺乏科學合理的指導方法，因此，學生的獨立寫作能力及創新能力必然得不到提升。
4.解決對策
（1）注重學生法語基本功德訓練及寫作能力的提升。通過四年的學生，盡可能多地為學生創造實踐的機會。
（2）為確保論文的規范寫作和進一步提高論文寫作的質量，學校可以嘗試開設法語論文寫作課程，或者在論文寫作前期，系統地舉辦論文寫作講座，讓學生在寫作上有據可依、有的放矢。開設法語論文寫作課程，按照教學大綱要求，結合學生的具體情況，全面鍛煉學生法語實際應用能力和創新能力。論文指導教師根據學生所選論文題目，基于自身熟知的研究領域與特長，對學生畢業論文作出科學系統并有針對性的指導。
（3）提高教師素質，保證論文指導水平。目前大部分學校在師資隊伍方面存在著年齡及職稱結構不合理的現象。針對這一現象，學院應該加大對青年教師的培訓及進修力度，鼓勵青年教師互相交流，提高其科研能力以保證論文指導工作的順利進行。
5.結語
碩士畢業論文是衡量碩士學生階段成績的一個重要標準，也反映了學生對所學知識的掌握程度及科研能力，是法語專業碩士教學階段的一項系統工程，需要學生、教師、學校三方的共同努力。一方面，學生必須端正態度，正確認識畢業論文的重要意義，認真地、嚴肅地來對待畢業論文。另一方面，教師應該認真履行指導職責，指導學生完成論文撰寫過程的每一個環節。最后，要指定統一規范的論文格式，對畢業論文的選題、分析論證、論文撰寫及成品質量等環節要有具體要求和檢查監控手段。學生、教師和學校同努力來提高畢業論文的水平，以便培養出高素質的人才。
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