gre閱讀學(xué)習(xí)方法詳解
培養(yǎng)gre閱讀學(xué)習(xí)方法才是gre復(fù)習(xí)的硬道理。如果一個(gè)人認(rèn)為閱讀對(duì)取得GRE高分不重要，可以放棄，如在機(jī)考時(shí)有人主張的那樣，那么他不必讀這篇文章。人不必讀那些與他的意圖完全相違的文字。而如果有人不只是認(rèn)為閱讀就是硬讀后碰運(yùn)氣，而認(rèn)為閱讀有可教可學(xué)的地方，那么我希望下面的內(nèi)容有益于加強(qiáng)他的這種認(rèn)識(shí)。
培養(yǎng)gre閱讀學(xué)習(xí)方法有形形色色的閱讀理論，聲稱能夠達(dá)到GRE的目的。評(píng)價(jià)這些閱讀理論的標(biāo)準(zhǔn)，首先應(yīng)該來(lái)自GRE閱讀考試的要求。這要求簡(jiǎn)單不過(guò)，要求15分鐘左右讀完答完一長(zhǎng)一短兩篇文章的內(nèi)容和題目。在這個(gè)要求下，精讀顯然不行，雖然如果時(shí)間足夠長(zhǎng)，可以保證做對(duì)細(xì)節(jié)題。泛讀如何?泛讀就是大致看看，但GRE題目有時(shí)考到段落或文章整體結(jié)構(gòu)，這哪里是隨便瀏覽就可以掌握的?人們也總結(jié)很多閱讀技巧。它們固然可以幫助讀者有效的縮小閱讀量，甚至鼓勵(lì)人完全忽視掉那些專業(yè)的細(xì)節(jié)，但這些技巧存在有共同的問(wèn)題：只對(duì)講解員所講到的有限的文章適用。改進(jìn)的辦法是發(fā)明不同的技巧去對(duì)應(yīng)所有文章。理論上可行，但在實(shí)踐上給考生留下問(wèn)題：他們不容易知道何時(shí)該使用哪些技巧。技巧越多，就越具特殊性，雜多技巧的組合，讓人感到混亂。另一方面，做題的技巧倒是非常實(shí)用，不過(guò)，運(yùn)用做題技巧的基本條件是知道題目考察的是文章的哪個(gè)位置;位置的確定也許不能只靠單純閱讀技巧來(lái)碰運(yùn)氣。
培養(yǎng)gre閱讀學(xué)習(xí)方法中的gre文章是論證性文字，不是說(shuō)明性文字，如電視機(jī)的說(shuō)明書(shū)和校園簡(jiǎn)介，也不是敘述性文字，如長(zhǎng)篇小說(shuō)和短篇小說(shuō)。GRE題目也總是以考論證結(jié)構(gòu)為主。例如，考主題和態(tài)度(包括寫(xiě)法型EXCEPT，考負(fù)評(píng)價(jià)的取非，從否定角度考核心內(nèi)容的一般的EXCEPT);考特殊論證內(nèi)容，如讓步、對(duì)比;考句子在段落中的作用(in order to);考有哪些論據(jù)(論據(jù)列舉);考論據(jù)中的特殊形式(泛指化)。由此，讀文章最重要的是分析結(jié)構(gòu)。分析結(jié)構(gòu)是一種研究式的學(xué)習(xí)，在其要求下，我們的閱讀方法是結(jié)構(gòu)化閱讀。
在培養(yǎng)gre閱讀學(xué)習(xí)方法中，論證性文字一定是以論證為特點(diǎn)，這特點(diǎn)及于文章的各個(gè)層面：篇章-段落-句子-單詞。篇章由多個(gè)論點(diǎn)組成，論點(diǎn)由作為論據(jù)的句子構(gòu)成，句子本身的典型構(gòu)成是前后場(chǎng)由表示論證關(guān)系的詞匯連接，體現(xiàn)論證的意義的單詞最重要。要真懂得文章，必須把所有那些表現(xiàn)論證的字詞句抓出，而這卻恰好是過(guò)去所有閱讀方法都忽略的。
關(guān)聯(lián)詞和廣義的關(guān)聯(lián)成分，經(jīng)過(guò)GRE的反復(fù)宣傳，已經(jīng)獲得眾所周知的重要性，在此不論。但是，單純的關(guān)聯(lián)詞也可能組成沒(méi)有新鮮內(nèi)容的堆砌文章，于是內(nèi)容上的關(guān)聯(lián)成為必要，這靠論證形式，也就是，我們要看一個(gè)論點(diǎn)是如何展開(kāi)的，或說(shuō)文章是如何結(jié)構(gòu)或論證的。對(duì)一個(gè)論點(diǎn)而言，論證的方式是分角度;但不是所有論點(diǎn)都可以分角度，那些不容易分角度的，論點(diǎn)按照其自身潛在包含的內(nèi)容展開(kāi)，由此有差異、正、反三類關(guān)系，每種關(guān)系的論證都相對(duì)模式化。這樣，我們就可以懂得文章每句話在論證上的作用，無(wú)須完全依賴對(duì)文章各句所涉專業(yè)知識(shí)的了解。
gre閱讀學(xué)習(xí)方法結(jié)構(gòu)化閱讀分析的本質(zhì)和它的運(yùn)用的益處——我們沒(méi)有精讀，沒(méi)有泛讀，也沒(méi)有訴諸技巧，而只是問(wèn)，這個(gè)文章各句以及每句各部分怎么組織起來(lái)來(lái)論證論點(diǎn)，由此就拆解了該文的結(jié)構(gòu)，并順帶分析了所考的四道題目。
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