拉丁舞教學技巧的六大原則
國標舞教學除了必備的硬、軟件之外還必須遵循科學的教學方法和教學原則。以拉丁舞教學為例，我歸納起來有以下6個教學原則：
一、教師主導與學生自覺性相結合。教學過程是教師與學生的互動，師生雙方的自覺性與積極性是決定教學效果的重要因素，缺一不可，其中教師積極的主導作用更為重要。教師不僅要精通國際標準舞的理論和技術，熟練掌握教學方法，還要善于觀察，啟發誘導和挖掘學生的潛力，調動學生的學習積極性。
二、直觀印象與間接認識相結合。直接認識（印象）是學生通過觀察實踐認識和掌握的，間接認識是指在教學中通過書本獲得的。這些書本知識與學生的生活、社會經驗存在相當的差距，有些甚至是完全陌生的。而人的認識總是從感性上升到理性，沒有感性認識和具體形象做基礎和支撐，是不可能真正掌握純粹理論知識的。因此必須采用直觀印象與間接認識相結合的教學原則。
三、循序漸進。教學活動應當持續、連貫、系統地進行，學科課程體系和學生身心發展規律是最主要的，科學、合理教學活動的順序必須以這兩方面為依據。教師要認真學習和研究教學大綱，充分了解和掌握課程的邏輯以及對學生的要求，教學必須由近及遠、由淺入深、由簡到繁。
四、講、練結合。講、練結合是指教師在教學過程中貫徹“講中有練、練中有講”而言的，講和練二者是不可分割的關系。要“精講多練” ，講要求精，即簡單明了、確切易懂；練要求多，多練才能使學員“知不足” 。
五、鞏固與提高相結合。對初步掌握的動作技術和技能，只能通過持續練習去鞏固提高，使其進一步完善和深化。只有在大腦中牢固地建立了動力定型，才能夠在運動實踐中運用自如。幫助學生不斷牢固掌握所學知識，不僅在于強化舊識，也有助于學習新知，舊知識是新知識的基礎。
六、思想性與科學性統一。學生的認識水平和分辨能力是有限的，教師必須堅持正確的方向，主動、適時、適當地加以引導，幫助他們形成和提高對是非、善惡、美丑的認識。教師要嚴格遵守職業道德，按照國家制定的教育目標教學，堅持和維護社會核心價值觀，不能用帶有個人色彩的思想觀點隨意地影響學生。
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