護(hù)理論文
護(hù)理是一門運(yùn)用科學(xué)，必須按照衛(wèi)生部、衛(wèi)健委、醫(yī)政部所規(guī)定的法律法規(guī)相關(guān)條文執(zhí)行開展相應(yīng)的護(hù)理項(xiàng)目，有條理、有目的、有計(jì)劃的完成基礎(chǔ)或常規(guī)護(hù)理，觀察了解病人體表體重基礎(chǔ)情況，根據(jù)病情變化監(jiān)測(cè)或獲取病情數(shù)據(jù)，以配合醫(yī)生完成對(duì)病人的治療，加強(qiáng)輸液巡視和教育，及時(shí)處理醫(yī)療糾紛，防止醫(yī)療事故的發(fā)生。開展危重癥生命體征監(jiān)測(cè)、標(biāo)本采集、體重營(yíng)養(yǎng)定期采集分析，并從生理心理、社會(huì)文化和精神諸方面，照顧病人的生活起居，日常活動(dòng)、用藥和安全等問題。
護(hù)理論文1
摘要：隨著我國(guó)進(jìn)入老齡化社會(huì)，養(yǎng)老問題將成為制約經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和影響社會(huì)穩(wěn)定的重要因素，而當(dāng)前專業(yè)的養(yǎng)老護(hù)理人才緊缺是制約養(yǎng)老行業(yè)發(fā)展的瓶頸。通過深入分析當(dāng)前我國(guó)養(yǎng)老護(hù)理人才緊缺的原因，結(jié)合一些醫(yī)學(xué)院校在養(yǎng)老護(hù)理人才培養(yǎng)中的探索與實(shí)踐，從高校的角度積極探索解決養(yǎng)老護(hù)理人才緊缺的方法與途徑。
關(guān)鍵詞：養(yǎng)老護(hù)理人才；養(yǎng)老行業(yè)；人才緊缺
“十三五”時(shí)期是我國(guó)老齡事業(yè)改革發(fā)展和養(yǎng)老體系建設(shè)的重要戰(zhàn)略窗口期，我國(guó)正在進(jìn)入老齡化社會(huì)，截至20xx年底，中國(guó)60周歲以上老年人口已經(jīng)達(dá)到2.22億，約占總?cè)丝诘?6.10%[1]；預(yù)計(jì)到20xx年，全國(guó)60歲以上老人將增加到2.55億，約占總?cè)丝诘?7.8%；到20xx年該比例將達(dá)到28.00%，老年人口將達(dá)到4.80億，約占全球老年人口的1/4，中國(guó)將成為世界上老年人口最多的國(guó)家[2]。龐大的老年人口帶來了養(yǎng)老服務(wù)需求的持續(xù)增長(zhǎng)，然而養(yǎng)老服務(wù)有效供給不足，質(zhì)量效益不高，尤其是專業(yè)護(hù)理人才短缺，已經(jīng)成為制約養(yǎng)老服務(wù)業(yè)快速發(fā)展的瓶頸。目前我國(guó)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)護(hù)理從業(yè)人員年齡多為40~50歲，文化水平偏低，且缺乏專業(yè)的醫(yī)護(hù)知識(shí)和技術(shù)。我國(guó)現(xiàn)有養(yǎng)老機(jī)構(gòu)護(hù)理人才不到30萬，其中持有執(zhí)業(yè)證書的只有4萬多人，按照國(guó)際公認(rèn)的3位老人需要一名專業(yè)護(hù)理人才的比例，我國(guó)老年護(hù)理人才需求量在一千萬左右，供給與需求處于嚴(yán)重失衡狀態(tài)[3]。
1養(yǎng)老護(hù)理人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析
1.1養(yǎng)老護(hù)理人才培養(yǎng)基礎(chǔ)薄弱，絕對(duì)數(shù)量不足
目前我國(guó)開設(shè)養(yǎng)老護(hù)理服務(wù)相關(guān)專業(yè)的高職院校約三十余所，中職院校25所，總計(jì)劃年招生兩千五百人左右[4]。據(jù)了解，大部分開設(shè)該專業(yè)的院校招生情況不太樂觀，有些院校雖然開設(shè)了相關(guān)專業(yè)，但報(bào)名的學(xué)生很少，有的學(xué)生被分到該專業(yè)，入學(xué)后卻要求轉(zhuǎn)專業(yè)。老年護(hù)理專業(yè)雖然發(fā)展?jié)摿艽螅悄壳拔s不大。養(yǎng)老行業(yè)的“熱”，與人才短缺的“冷”形成鮮明對(duì)比。
1.2養(yǎng)老護(hù)理人才職業(yè)認(rèn)同感低，人才流失嚴(yán)重
社會(huì)普遍認(rèn)為養(yǎng)老護(hù)理職業(yè)“輕技術(shù)、重體力、待遇差、通道窄，上升空間小”，相對(duì)于醫(yī)院護(hù)士，社會(huì)地位不高，這些因素影響著護(hù)理學(xué)生的就職意愿，成為制約畢業(yè)生從事養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)的重要因素。此外，養(yǎng)老護(hù)理人才流失嚴(yán)重、各機(jī)構(gòu)之間搶挖人才、人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)無序混亂等是養(yǎng)老機(jī)構(gòu)普遍面臨的問題。
1.3養(yǎng)老護(hù)理人才培養(yǎng)體系尚未健全，高級(jí)人才缺乏
目前我國(guó)應(yīng)用型本科院校開設(shè)老年護(hù)理專業(yè)的不多，研究生層次更是鳳毛麟角，沒有形成成熟的養(yǎng)老護(hù)理人才培養(yǎng)體系，不管是業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)還是專業(yè)護(hù)理高級(jí)人才都比較缺乏。由于內(nèi)部培養(yǎng)耗時(shí)耗力，大多數(shù)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)傾向從國(guó)內(nèi)醫(yī)療、康復(fù)機(jī)構(gòu)以及日本、德國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家的專業(yè)養(yǎng)老照護(hù)機(jī)構(gòu)引進(jìn)人才。
2醫(yī)學(xué)院校的對(duì)策探索
2.1醫(yī)學(xué)院校要抓住政策機(jī)遇，加強(qiáng)養(yǎng)老護(hù)理人才繼續(xù)教育培訓(xùn)
一是發(fā)揮高校服務(wù)社會(huì)功能，抓住國(guó)家將在“十三五”期間實(shí)施養(yǎng)老護(hù)理人才培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃的機(jī)遇，依托醫(yī)學(xué)院校辦學(xué)資源全面開展和承擔(dān)各級(jí)醫(yī)療養(yǎng)老機(jī)構(gòu)管理人員和護(hù)理人才等的培訓(xùn)；二是主動(dòng)適應(yīng)行業(yè)需求，積極落實(shí)國(guó)家政策，根據(jù)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的需求開辦一系列培訓(xùn)班，加強(qiáng)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)從業(yè)人員的繼續(xù)教育；三是創(chuàng)新繼續(xù)教育人才培養(yǎng)模式，大力發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，建設(shè)養(yǎng)老護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫，建設(shè)慕課、微課等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，方便有相關(guān)專業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)歷的從業(yè)人員通過完成一定的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)知識(shí)，順利通過養(yǎng)老護(hù)理員職業(yè)技能鑒定。
2.2醫(yī)學(xué)院校要采取積極措施，改善老年服務(wù)與管理專業(yè)招生困難的現(xiàn)狀
目前許多醫(yī)院已經(jīng)開設(shè)老年病科，《“十三五”國(guó)家老齡事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老體系建設(shè)規(guī)劃》提出，到20xx年，35%以上的二級(jí)以上綜合醫(yī)院要設(shè)立老年病科，鼓勵(lì)加強(qiáng)老年康復(fù)醫(yī)院、護(hù)理院、臨終關(guān)懷機(jī)構(gòu)和綜合醫(yī)院老年病科建設(shè)，有條件的地區(qū)可將部分公立醫(yī)院轉(zhuǎn)為康復(fù)、護(hù)理等機(jī)構(gòu)。針對(duì)目前老年服務(wù)與管理專業(yè)招生困難的現(xiàn)狀，部分院校應(yīng)及時(shí)調(diào)整招生策略，在護(hù)理專業(yè)中開設(shè)老年護(hù)理方向，培養(yǎng)養(yǎng)老護(hù)理人才，這樣學(xué)生能獲取護(hù)理執(zhí)業(yè)資格證書，既能在醫(yī)院工作從事普通護(hù)理，又能在養(yǎng)老機(jī)構(gòu)工作從事老年專科護(hù)理，解決了學(xué)生的后顧之憂。
2.3醫(yī)學(xué)院校要加強(qiáng)政策宣傳和就業(yè)指導(dǎo)，積極引導(dǎo)相關(guān)專業(yè)學(xué)生從事養(yǎng)老護(hù)理
通過積極宣傳國(guó)家對(duì)養(yǎng)老行業(yè)的優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)普通護(hù)理、康復(fù)治療等相關(guān)專業(yè)學(xué)生進(jìn)入老年護(hù)理行業(yè)。一是加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和技能培養(yǎng)，在護(hù)理、康復(fù)治療等相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃中開設(shè)老年護(hù)理學(xué)、護(hù)理心理學(xué)等專業(yè)課程，使學(xué)生具備進(jìn)入養(yǎng)老機(jī)構(gòu)從事護(hù)理工作的專業(yè)知識(shí)和技能[5]；二是注重培養(yǎng)職業(yè)理念，在人才培養(yǎng)過程中，通過職業(yè)道德修養(yǎng)課程、道德講堂中宣揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德孝道、深入社區(qū)開展社會(huì)養(yǎng)老事業(yè)志愿服務(wù)等活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感；三是在職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)等課程中也融入相關(guān)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀；四是通過宣傳政策，如國(guó)家“十三五”規(guī)劃提出要在全國(guó)各類養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)中培養(yǎng)選拔優(yōu)秀護(hù)理員，在居住落戶、住房保障、子女就業(yè)等方面加強(qiáng)政策扶持，使學(xué)生深入了解目前養(yǎng)老行業(yè)的發(fā)展前景和優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入養(yǎng)老行業(yè)就業(yè)[6]。
2.4政府要搭好平臺(tái)、優(yōu)化政策，促進(jìn)校企之間進(jìn)一步深化合作，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道
一是鼓勵(lì)校企之間加強(qiáng)養(yǎng)老服務(wù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，共同開發(fā)與行業(yè)企業(yè)技術(shù)要求、工作流程、管理規(guī)范同步的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)方案，促進(jìn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接，提高學(xué)生實(shí)際操作能力，努力實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)與就業(yè)一體化；二是鼓勵(lì)高校與醫(yī)療機(jī)構(gòu)開展醫(yī)療業(yè)務(wù)合作，共同建設(shè)集醫(yī)療、教學(xué)、康復(fù)、養(yǎng)老及社區(qū)服務(wù)于一體的綜合性養(yǎng)老服務(wù)中心，既能有效緩解群眾養(yǎng)老難的問題，又能給學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)創(chuàng)造有利條件，還能解決養(yǎng)老醫(yī)療機(jī)構(gòu)“用工難”的難題；三是積極與企業(yè)合作，實(shí)行“訂單培養(yǎng)”模式，通過簽署聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，為養(yǎng)老機(jī)構(gòu)定向培養(yǎng)專業(yè)養(yǎng)老人才，構(gòu)建“產(chǎn)學(xué)研”一體化、可持續(xù)發(fā)展的開放型養(yǎng)老人才教育體系。
2.5重視職業(yè)技能鑒定，大力推行“雙證書”制度
醫(yī)學(xué)院校要充分利用教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，積極申請(qǐng)成立國(guó)家級(jí)職業(yè)技能鑒定所，依托師資優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論和操作培訓(xùn)。通過常年開展養(yǎng)老護(hù)理員、保健按摩師等職業(yè)技能鑒定，基本實(shí)現(xiàn)學(xué)生取得學(xué)歷證書的同時(shí)獲得職業(yè)資格證書。此外，《教育部等九部門關(guān)于加快推進(jìn)養(yǎng)老服務(wù)業(yè)人才培養(yǎng)的意見》提出，對(duì)于已經(jīng)取得養(yǎng)老服務(wù)業(yè)相關(guān)職業(yè)資格證書，且符合條件的從業(yè)人員，可由職業(yè)院校按相關(guān)規(guī)定擇優(yōu)免試錄取，經(jīng)考核合格后獲取相應(yīng)的學(xué)歷證書。各相關(guān)院校可以積極開展養(yǎng)老服務(wù)方面的學(xué)歷認(rèn)證，為養(yǎng)老護(hù)理人才創(chuàng)造良好的發(fā)展空間。
護(hù)理論文2
1 器材
1.1 材料與試劑銀杏葉由浙江康恩貝制藥股份有限公司提供；銀杏萜類內(nèi)酯（白果內(nèi)酯及銀杏內(nèi)酯A、B、C）標(biāo)準(zhǔn)品購自中國(guó)藥品生物制品檢定所；HPLC甲醇為色譜純?cè)噭灰掖紴榉治黾冊(cè)噭?/p>
1.2 儀器DFY-500搖擺式粉碎機(jī)（上海鼎廣機(jī)械設(shè)備有限公司制造）；DZF真空干燥箱（上海精宏實(shí)驗(yàn)設(shè)備有限公司制造）；RE-52AA旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)器（上海亞榮生化儀器廠制造）；FSH22可調(diào)閃式提取器（鄭州金星科技有限公司制造）；Waters液相色譜儀（安捷倫科技有限公司制造）。
2 方法
2.1 銀杏萜類內(nèi)酯的閃式提取采用正交實(shí)驗(yàn)L9（34）進(jìn)行閃式提取銀杏萜類內(nèi)酯的研究，正交實(shí)驗(yàn)的因素水平表見表1。稱取粉碎后的干燥銀杏葉粉末40 g倒入到閃式提取器的鐵罐中，加入適量乙醇溶液，打開閃式提取器，破碎細(xì)胞壁。實(shí)驗(yàn)完成后取出，冷卻，過濾，經(jīng)旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)儀濃縮至無醇味即得浸膏。
2.2 色譜條件色譜柱為Diamonsil（TM）C18（250 mm×4.6 mm, 5 μm）；流動(dòng)相為甲醇-水（30∶70），流速0.8 ml/min；蒸發(fā)光散射檢測(cè)器（ELSD）：漂移管溫度104 ℃，載氣流速2.9 ml/min；柱溫為30℃。表1 因素水平（略）
2.3 線性范圍考察分別精密稱取對(duì)照品GA，GB，GC，BB 各3，3，3，4 mg置于10 ml量瓶中甲醇加至刻度，搖勻即得混合對(duì)照品溶液，取5，2.50，0.50，0.25，0.05 ml,分別置于10 ml量瓶中加甲醇到刻度，搖勻，即得混合對(duì)照品溶液，分別吸取溶液20 μl，注入HPLC儀測(cè)定。以對(duì)照品濃度為橫坐標(biāo)，以峰面積為縱坐標(biāo)，繪制標(biāo)準(zhǔn)曲線，進(jìn)行線性回歸。
2.4 樣品溶液的制備取實(shí)驗(yàn)得到浸膏，加10 ml水和1滴2%鹽酸，用醋酸乙酯振搖萃取4次（15，10，10，10 ml）。合并后用5%醋酸鈉20 ml洗滌，洗滌液用10 ml醋酸乙酯萃取，合并醋酸乙酯萃取液后用水洗滌兩次，20 ml/次。合并水層，用10 ml醋酸乙酯萃取，合并醋酸乙酯萃取液，回收醋酸乙酯后加10 ml甲醇，用于進(jìn)樣。
2.5 精密度實(shí)驗(yàn)取最小濃度對(duì)照品溶液，重復(fù)進(jìn)樣5次，記錄色譜峰面積，計(jì)算RSD。重復(fù)性實(shí)驗(yàn)精密稱取同批銀杏葉粉末40 g，共5份，按“樣品溶液的制備”項(xiàng)下方法操作，制備樣品溶液6份，進(jìn)行含量測(cè)定，計(jì)算RSD。穩(wěn)定性實(shí)驗(yàn)取一個(gè)樣品，每隔2 h進(jìn)樣1次，共進(jìn)樣5次，考察供試品溶液的穩(wěn)定性。回收率實(shí)驗(yàn)取已測(cè)知含量的樣品5份，分別精密加入對(duì)照品適量，依HPLC法測(cè)定，計(jì)算回收率，RSD。最佳工藝驗(yàn)證按照優(yōu)化工藝條件操作，測(cè)定銀杏萜類內(nèi)酯含量。
3 結(jié)果
3.1 HPLC結(jié)果及標(biāo)準(zhǔn)品線性關(guān)系在前述色譜條件下，各種銀杏內(nèi)酯能夠很好地分離（見圖1），以對(duì)照品濃度為橫坐標(biāo)，以峰面積為縱坐標(biāo)，繪制標(biāo)準(zhǔn)曲線，進(jìn)行線性回歸。回歸方程為：白果內(nèi)酯Y=0.563 12X-2.567 32，R=0.998；銀杏內(nèi)酯A Y = 0.34856X-3.15764，R=0.997；銀杏內(nèi)酯B Y = 0.456 78X-4.456 24，R=0.997；銀杏內(nèi)酯C Y=0.323 55X-3.234 13，R=0.999。
3.2 閃式提取銀杏萜內(nèi)酯正交實(shí)驗(yàn)結(jié)果在本實(shí)驗(yàn)范圍內(nèi)見表2，各因素對(duì)提取效果的影響程度依次為：A（顆粒大小）>B（提取時(shí)間）>C（乙醇濃度）>D（液固比）。A因素影響差異有高度顯著性，B和C因素影響差異有顯著性。比較k值，得較好的因素水平組合為A2B1C3D2，與單因素實(shí)驗(yàn)的最優(yōu)因子組合一致。即顆粒大小為50目，提取時(shí)間為5 min，乙醇濃度為60%，液固比為20∶1。
3.3 工藝驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)根據(jù)優(yōu)化的正交實(shí)驗(yàn)結(jié)果顆粒大小為50目，提取時(shí)間為5 min，乙醇濃度為60%，液固比為20∶1，進(jìn)行3批銀杏葉的萜類內(nèi)酯提取率分別是1.700，1.716，1.720 mg/g。平均提取率為1.712 mg/g，說明正交設(shè)計(jì)篩選的工藝是合理的。
護(hù)理論文3
1.護(hù)理安全管理中存在的不安全因素
首先，患者在得知自己的病情比較嚴(yán)重時(shí)，會(huì)產(chǎn)生較大的心理負(fù)擔(dān)，而且缺乏治愈的信心，這會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的情緒，會(huì)影響患者心理的健康，有的患者還會(huì)產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的顧慮，會(huì)出現(xiàn)焦慮的情緒，這不利于緩解患者的病情，有的患者還會(huì)向家人隱瞞病情并且拒絕治療。其次，有的患者存在不遵醫(yī)囑的問題，在治療的過程中，也不夠配合，有時(shí)還會(huì)擅自離院，這增加了護(hù)理的風(fēng)險(xiǎn)。最后，有少部分患者會(huì)出現(xiàn)惡意拖欠醫(yī)藥費(fèi)的問題，在手術(shù)剛結(jié)束后，會(huì)逃離醫(yī)院，醫(yī)護(hù)人員無法對(duì)患者的病情進(jìn)行觀察，增加了患病的風(fēng)險(xiǎn)。
2.婦科圍手術(shù)期的護(hù)理措施
護(hù)理人員要密切關(guān)注患者的心理變化，詳細(xì)、耐心地想患者講解非小細(xì)胞肺癌的一般常識(shí)，讓患者徹底了解自身的病情，護(hù)理人員要對(duì)患者多關(guān)心，多體貼，安慰患者，鼓勵(lì)患者樹立信心。
2.1強(qiáng)化護(hù)理人員的法律意識(shí)
本科室為了強(qiáng)化護(hù)理安全管理，科室成立以護(hù)士長(zhǎng)帶頭的監(jiān)控小組，定期對(duì)護(hù)理人員進(jìn)行安全教育，譬如授課培訓(xùn)、講座、考核等，對(duì)護(hù)理的法律意識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。所有的安全教育可以圍繞何如保護(hù)患者的隱私權(quán)、知情權(quán)以及護(hù)理人員自身的安全，幫組護(hù)理人員認(rèn)清護(hù)理安全中的危險(xiǎn)因素，從意識(shí)上是護(hù)理人員自覺轉(zhuǎn)變態(tài)度，將安全護(hù)理融入工作思維中，從被動(dòng)教育到主動(dòng)自覺執(zhí)行。鼓勵(lì)護(hù)理人員從細(xì)節(jié)做起、從自身做起，互相鼓勵(lì)、互相監(jiān)督。盡量滿足患者合理要求，使患者得到安全可靠的護(hù)理。
2.2糾正態(tài)度，建立完善的相關(guān)制度
針對(duì)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》的明文規(guī)定，要求護(hù)理人員嚴(yán)格、準(zhǔn)確、及時(shí)記錄患者的病情，避免隨意性，使護(hù)理人員意識(shí)到護(hù)理記錄是醫(yī)療事故、糾紛處理的依據(jù)，也是患者救治過程中的真實(shí)反映和評(píng)價(jià)治療效果的科學(xué)依據(jù)。本科室為了針對(duì)這一情況建立了獎(jiǎng)懲制度，大概做法如下：護(hù)理差錯(cuò)不影響每月的績(jī)效考核，但是堅(jiān)持每個(gè)月進(jìn)行一次交流大會(huì)，會(huì)上對(duì)護(hù)理記錄質(zhì)量高的護(hù)理人員進(jìn)行鼓勵(lì)獎(jiǎng)賞，對(duì)護(hù)理記錄書寫不過關(guān)的護(hù)理人員進(jìn)行監(jiān)督和經(jīng)驗(yàn)傳授。不進(jìn)行懲和批評(píng)，做到只對(duì)差錯(cuò)不針對(duì)個(gè)人。通過這個(gè)措施，分析了護(hù)理人員工作過程中常發(fā)生的錯(cuò)誤，減少了安全護(hù)理中不安全因素的存在。
2.3加強(qiáng)重點(diǎn)人員的培養(yǎng)和管理，合理利用人力資源
護(hù)理工作雜而繁瑣，這就要求在工作環(huán)節(jié)中合理安排人員，護(hù)士長(zhǎng)做好人員的配備和安排。本科室打破以往的排班模式，大膽改革，推行彈性排班，根據(jù)不同的時(shí)間段，護(hù)理工作量來動(dòng)態(tài)安排人力資源。這一做法避免了護(hù)理人員在交班中遺漏，在醫(yī)療高峰、突發(fā)事件、危重患者搶救都可以有條不紊的進(jìn)行。堅(jiān)持護(hù)士長(zhǎng)一日四查房制度，做到“及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)解決。”
2.4提高護(hù)理人員的專業(yè)水平
隨著科技和社會(huì)的發(fā)展，患者及家屬的法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)也越來越強(qiáng)烈，所以護(hù)理安全的影響因素也越來越多。護(hù)士掌握的專業(yè)知識(shí)越多，技術(shù)基礎(chǔ)越扎實(shí)，出醫(yī)療事故的可能性就越低。技術(shù)水平提高了，自然而然業(yè)務(wù)水平也就提高了，就越能注意到用藥的嚴(yán)謹(jǐn)性，嚴(yán)密觀察患者用藥后的反應(yīng)，交代患者事后注意事項(xiàng)。只有良好的業(yè)務(wù)水平，在繁瑣的工作中才可能游刃有余，完美地完成各項(xiàng)護(hù)理工作，減少醫(yī)療糾紛。
3.結(jié)語
通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，只有加強(qiáng)護(hù)理安全管理，才能提高護(hù)理的水平，在婦科圍手術(shù)期，患者極易出現(xiàn)感染問題，為了保證患者身體的健康性，醫(yī)務(wù)人員一定要重視護(hù)理工作，護(hù)理人員需要提高法律意識(shí)，對(duì)患者的隱私問題一定要保密，這樣才能減少護(hù)患糾紛，才能提高醫(yī)院的聲譽(yù)。護(hù)理安全管理是提高護(hù)理質(zhì)量的有效措施，護(hù)理人員一定要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，醫(yī)院要制定有效的管理措施，對(duì)醫(yī)護(hù)人員的行為進(jìn)行約束。患者在住院期間一定要配合醫(yī)生的治療，還要放松心情，減少負(fù)面的情緒，這樣才能盡快恢復(fù)身體健康。
護(hù)理畢業(yè)論文選題題目
難忘的大學(xué)生活即將結(jié)束，我們都知道畢業(yè)生要通過最后的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種有準(zhǔn)備、有計(jì)劃的檢驗(yàn)大學(xué)學(xué)習(xí)成果的形式，那么優(yōu)秀的畢業(yè)論文是什么樣的呢？下面是小編整理的護(hù)理畢業(yè)論文選題題目，僅供參考，大家一起來看看吧。
護(hù)理畢業(yè)論文選題題目 1
1、循證護(hù)理在預(yù)防化療期白血病患者口腔潰瘍中的應(yīng)用
2、宮頸癌根治術(shù)后尿潴留的預(yù)防性護(hù)理
3、高血壓患者不遵醫(yī)飲食行為的原因分析和對(duì)策
4、神經(jīng)外科危重病人人工氣道的護(hù)理研究
5、脊髓損傷患者膀胱功能的早期康復(fù)訓(xùn)練及效果分析
6、護(hù)理干預(yù)對(duì)糖尿病遵醫(yī)行為影響的研究
7、醫(yī)院專職陪護(hù)人員壓力因素的分析
8、腹腔鏡異位妊娠手術(shù)患者的護(hù)理查房
9、急診護(hù)理質(zhì)量管理應(yīng)用iso9001標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐探討
10、醫(yī)院供應(yīng)室護(hù)士職業(yè)危害與自我防護(hù)措施
11、新生兒頭皮靜脈留置針應(yīng)用問題分析與對(duì)策
12、護(hù)士在護(hù)患糾紛中的心理應(yīng)激與對(duì)策
13、對(duì)早產(chǎn)兒家屬實(shí)施系統(tǒng)健康教育的效果觀察
14、化療藥物對(duì)腫瘤科護(hù)士的危害與職業(yè)防護(hù)
15、老年患者腹部手術(shù)近期并發(fā)癥原因分析及護(hù)理對(duì)策
16、老年糖尿病夜間低血糖的預(yù)防及護(hù)理
17、手術(shù)室護(hù)理人員的職業(yè)危害及防護(hù)
18、外科術(shù)后病人鎮(zhèn)痛滿意度調(diào)查及護(hù)理對(duì)策
19、急診護(hù)士工作壓力源及相關(guān)因素分析
20、護(hù)士長(zhǎng)非權(quán)力影響力在護(hù)理管理中的應(yīng)用
21、影響剖宮產(chǎn)產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)的因素分析及護(hù)理對(duì)策
急救護(hù)理論文開題報(bào)告
在現(xiàn)在社會(huì)，報(bào)告不再是罕見的東西，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。相信很多朋友都對(duì)寫報(bào)告感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的急救護(hù)理論文開題報(bào)告，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
急救護(hù)理論文開題報(bào)告1
1對(duì)象與方法
1.1對(duì)象
選取20xx級(jí)五年制EICU方向的27名男生為試驗(yàn)組，均知情同意，自愿參加。選取20xx級(jí)五年制護(hù)理本科25名男生為對(duì)照組。兩組年齡、入學(xué)成績(jī)等方面差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05)，具有可比性。
1.2方法
兩組男生急救護(hù)理學(xué)實(shí)訓(xùn)課及對(duì)應(yīng)理論課的授課內(nèi)容、課時(shí)安排、授課教師均相同。試驗(yàn)組男生在急救護(hù)理學(xué)課程的實(shí)訓(xùn)課中參與輔助實(shí)訓(xùn)課教學(xué)，對(duì)照組男生未參與輔助實(shí)訓(xùn)課教學(xué)。
1.2.1EICU男生輔助教學(xué)前的準(zhǔn)備
在男生參與輔助教學(xué)之前，做好下列方面的準(zhǔn)備工作。①在急救護(hù)理學(xué)開課前半學(xué)期的課余時(shí)間，男生在授課教師指導(dǎo)下提前集中培訓(xùn)急救護(hù)理的相關(guān)知識(shí)和技能，重點(diǎn)內(nèi)容包括止血包扎固定、心肺復(fù)蘇、海氏急救手法、常見中毒、燒燙傷、重大災(zāi)害救助等。為保證急救技能授課的實(shí)用性，授課教師要求參與山東省紅十字會(huì)的急救培訓(xùn);獲得山東省紅十字會(huì)急救培訓(xùn)師資合格證;每學(xué)期參與社區(qū)南丁格爾急救宣傳活動(dòng)至少3次，每次不少于2h。實(shí)訓(xùn)課帶教教師在參加國(guó)家或省紅十字會(huì)應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)后，及時(shí)向男生更新急救知識(shí)和技能。②男生在課余時(shí)間參加護(hù)理學(xué)院南丁格爾社區(qū)服務(wù)團(tuán)的一切社區(qū)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)活動(dòng)，每人平均至少3次，每次2h。③參加山東省紅十字會(huì)每年1次的應(yīng)急救護(hù)技能比賽。所有男生均在賽前強(qiáng)化訓(xùn)練，擇優(yōu)參加。④急救實(shí)訓(xùn)課院前急救部分共4次課，每次4學(xué)時(shí)，具體內(nèi)容包括止血、包扎、固定、搬運(yùn)、院前心肺復(fù)蘇術(shù)。每次開課前，與授課教師一起進(jìn)行操作統(tǒng)一備課。
護(hù)理論文開題報(bào)告
在人們素養(yǎng)不斷提高的今天，報(bào)告對(duì)我們來說并不陌生，其在寫作上有一定的技巧。那么你真正懂得怎么寫好報(bào)告嗎？以下是小編收集整理的護(hù)理論文開題報(bào)告，希望能夠幫助到大家。
護(hù)理論文開題報(bào)告1
項(xiàng)目名稱：護(hù)患溝通方式在臨床護(hù)理工作中的應(yīng)用
一、立論依據(jù)
(包括本課題核心概念的界定、研究意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)，并附主要參考文獻(xiàn)及出處)
相關(guān)概念
溝通：是指人與人之間、人與群體之間思想與感情傳遞和反饋過程，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。
護(hù)患溝通：就是護(hù)士服務(wù)對(duì)象之間的信息交流和相互作用的過程。
護(hù)理工作：是以維護(hù)和促進(jìn)健康、減輕痛苦、提高生命質(zhì)量為目的、運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和技術(shù)為人民群眾健康提供服務(wù)的工作。
研究背景
隨著整體護(hù)理模式的推行,人性化的的護(hù)患溝通制度成為護(hù)理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。國(guó)內(nèi)有資料表明，99.45%的患者希望護(hù)理人員與其進(jìn)行交流溝通，然而88.30%臨床護(hù)士對(duì)溝通方式基本不了解，對(duì)溝通目的內(nèi)容方法等也知之甚少。顏霞等[1]，臨床上80%的護(hù)理糾紛是由于溝通不良或溝通障礙導(dǎo)致的;30%的護(hù)士不知道或不完全知道如何根據(jù)不同的情緒采用不同的溝通技巧;83.3%的護(hù)士對(duì)溝通方式基本不了解;33.3%的護(hù)士認(rèn)為對(duì)患者及家屬提出的不合理要求應(yīng)不加理睬。有研究發(fā)現(xiàn)，77.78%的患者希望每天與護(hù)士交談1次。這兩組數(shù)據(jù)中不難看出，目前護(hù)士的溝通能力與患者的溝通要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不相適應(yīng)，相當(dāng)一部分護(hù)理人員缺乏溝通的理念、知識(shí)和技巧。
心血管外科護(hù)理論文范文（通用10篇）
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過論文，肯定對(duì)各類論文都很熟悉吧，論文是指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章。你所見過的論文是什么樣的呢？下面是小編整理的心血管外科護(hù)理論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
心血管外科護(hù)理論文 篇1
摘要：
對(duì)心血管內(nèi)科急性心絞痛臨床治療護(hù)理效果進(jìn)行觀察。方法：選取急性心絞痛患者100例，將其隨機(jī)分成兩組，每組50例。試驗(yàn)組患者在接受常規(guī)藥物治療的同時(shí)進(jìn)行心理護(hù)理治療，對(duì)照組患者只接受常規(guī)藥物治療，治療4個(gè)月后對(duì)比觀察兩組患者的療效情況。結(jié)果：試驗(yàn)組對(duì)高膽固醇、高血壓和心電的改變明顯優(yōu)于對(duì)照組，兩組比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。結(jié)論：此試驗(yàn)很好地為臨床工作提出一定的指導(dǎo)，對(duì)于急性心絞痛的患者容易出現(xiàn)心理疾病，綜合護(hù)理治療能夠明顯改善患者的疾病情況。
關(guān)鍵詞：
心血管；內(nèi)科急性心絞痛；臨床治療；護(hù)理效果
心絞痛是一種心臟本身的器質(zhì)性疾病，而臨床發(fā)現(xiàn)一些精神障礙如焦慮、憤怒、驚恐等負(fù)面情緒會(huì)加重和誘發(fā)心絞痛的發(fā)生，有時(shí)甚至?xí)䦟?dǎo)致患者死亡。這就對(duì)臨床的護(hù)理治療提出要求，在一般的常規(guī)治療基礎(chǔ)上，心理治療也顯得尤為重要。此試驗(yàn)著重探討心理綜合護(hù)理對(duì)急性心絞痛患者治療療效觀察。現(xiàn)將結(jié)果報(bào)告如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料：選取2010年～2012年在我院接受治療的急性心絞痛患者100例，男69例，女31例，年齡40～92歲，平均60歲。將100例患者隨機(jī)分成兩組，每組50例。試驗(yàn)組患者在接受常規(guī)藥物治療的同時(shí)進(jìn)行心理護(hù)理治療，對(duì)照組患者只接受常規(guī)藥物治療，治療4個(gè)月后對(duì)比觀察兩組患者的療效情況，兩組一般資料比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05），具有可比性。
關(guān)于外科護(hù)理論文的范文（通用9篇）
古典文學(xué)常見論文一詞，謂交談辭章或交流思想。當(dāng)代，論文常用來指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱之為論文。下面是關(guān)于外科護(hù)理論文的范文，請(qǐng)參考！
外科護(hù)理論文 篇1
摘要：目的:對(duì)醫(yī)學(xué)院校當(dāng)中的外科護(hù)理學(xué)在教學(xué)過程當(dāng)中實(shí)行現(xiàn)代教育技術(shù)所具備的實(shí)際價(jià)值進(jìn)行討論。方法:選取我院附屬醫(yī)學(xué)院當(dāng)中的2014屆外科護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，并且從中抽取80名學(xué)生作為本文的主要研究對(duì)象，將80名學(xué)生分成實(shí)驗(yàn)組和參照組兩組，每組40名學(xué)生，對(duì)參照組學(xué)生應(yīng)用傳統(tǒng)的教育方法，對(duì)實(shí)驗(yàn)組學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，以一個(gè)學(xué)期作為一個(gè)周期，以期末考試成績(jī)以及學(xué)生對(duì)課堂滿意度為主要考察項(xiàng)目。結(jié)果:實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生對(duì)于課堂的總體滿意概率為95%，期末考試成績(jī)的優(yōu)秀概率為87.5%;比起參照組的總體滿意概率65%以及期末考試成績(jī)優(yōu)秀概率67.5%相比，均具有明顯的差異，P＜0.05，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論：在醫(yī)學(xué)院校當(dāng)中，進(jìn)行外科護(hù)理學(xué)的教學(xué)過程中，實(shí)行現(xiàn)代教育技術(shù)可以在很大程度上提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)還能提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，因此可以進(jìn)行推廣和使用。
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù);外科護(hù)理學(xué);教學(xué)模式
在進(jìn)行外科護(hù)理教學(xué)的過程當(dāng)中實(shí)行現(xiàn)代教育技術(shù)，可以為教學(xué)提供很多非常豐富的教育信息以及資源，能夠讓臨床護(hù)理課程的內(nèi)容以及授課形式都產(chǎn)生非常大的變化。這種新型的教學(xué)模式突破了傳統(tǒng)模式，讓教學(xué)從傳統(tǒng)的說教變成了靈活生動(dòng)的主動(dòng)學(xué)習(xí)[1]。本文將針對(duì)現(xiàn)代的教育技術(shù)在外科護(hù)理教學(xué)當(dāng)中的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行探討分析，取得了非常理想的結(jié)果，具體如下。
關(guān)于泌尿外科護(hù)理論文范文（通用7篇）
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，大家總免不了要接觸或使用論文吧，論文寫作的過程是人們獲得直接經(jīng)驗(yàn)的過程。那么一般論文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于泌尿外科護(hù)理論文范文，希望對(duì)大家有所幫助。
泌尿外科護(hù)理論文 篇1
摘要：目的探討泌尿外科患者臨床中護(hù)理中的護(hù)理要點(diǎn),并分析健康教育的重要性。方法選取在我院接診的52例泌尿外科患者,給予患者圍術(shù)期常規(guī)護(hù)理,在此基礎(chǔ)上給予患者健康教育,設(shè)為觀察組。回顧性分析同期在我院接診的52例泌尿外科患者的臨床資料,給予患者圍術(shù)期常規(guī)護(hù)理,設(shè)為對(duì)照組,對(duì)比分析兩組患者護(hù)理滿意度,記錄兩組患者留置導(dǎo)管時(shí)間、住院時(shí)間。結(jié)果在接受不同護(hù)理情況下,兩組研究泌尿外科患者護(hù)理滿意度較高,與對(duì)照組比較,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P〈0.05);兩組泌尿外科患者臨床尿管留置時(shí)間、住院時(shí)間對(duì)比,差異均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P均〈0.05)。結(jié)論在泌尿外科護(hù)理中,對(duì)患者進(jìn)行健康教育管理,有利于全面改善患者臨床焦慮情況,并提高泌尿外科患者的生活水平,有效縮短患者留置導(dǎo)管時(shí)間和住院時(shí)間。
關(guān)鍵詞：泌尿系統(tǒng)
泌尿外科由于專科特點(diǎn)，病人受封建觀念的約束，對(duì)有的病痛羞于啟齒，年輕護(hù)士如何在操作中取得病人的信任支持，如何尊重病人的隱私等工作方法是值得泌尿外科護(hù)士探索的問題。大多數(shù)患者在住院期間，不單純滿足于傳統(tǒng)的護(hù)理技術(shù)服務(wù)，還希望護(hù)理人員為其傳授自我護(hù)理的知識(shí)與技能。臨床工作中通過有計(jì)劃、有目的地健康教育，使病人在治病的同時(shí)了解健康知識(shí)，改變病人的健康行為，收到了提高患者生存質(zhì)量和治療效果的“雙效益”[1、2]。
護(hù)理學(xué)論文3000字范文（精選7篇）
在各領(lǐng)域中，大家都跟論文打過交道吧，論文的類型很多，包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。那要怎么寫好論文呢？以下是小編收集整理的護(hù)理學(xué)論文3000字范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
護(hù)理學(xué)論文 篇1
摘要：本文論述了提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的重要性，探討了提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)應(yīng)具備的素質(zhì)。認(rèn)為護(hù)理人員只有熱愛護(hù)理事業(yè)，有正確的價(jià)值觀念，自身業(yè)務(wù)水平高，心理素質(zhì)強(qiáng)，有較強(qiáng)的護(hù)患溝通能力和服務(wù)意識(shí)及協(xié)作精神，能展現(xiàn)良好形象，做到內(nèi)秀外美，才能為患者提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
【關(guān)鍵詞】
優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)、重要性、素質(zhì)
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生工作的要求也在不斷提高，高等護(hù)理人才的培養(yǎng)和使用也就變得越來越重要。護(hù)士隊(duì)伍的素質(zhì)是保證護(hù)理質(zhì)量和護(hù)理專業(yè)技術(shù)水平的關(guān)鍵，也是保證病人安全的必要條件。所以，在新的形勢(shì)下，提高護(hù)理人員的素質(zhì)、完善護(hù)理工作就顯得尤為重要了。
在21世紀(jì)的今天，隨著醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展，對(duì)護(hù)理工作的要求也在逐漸提高。不僅要求護(hù)士要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)以及嫻熟的護(hù)理操作技能，同時(shí)對(duì)護(hù)士的自身涵養(yǎng)、語言、儀表、服務(wù)意識(shí)以及協(xié)作精神都有一定的要求。患者從入院到出院，包括生活護(hù)理在內(nèi)的所有事情都與護(hù)士有關(guān)，都是護(hù)士的責(zé)任，護(hù)士必須最大限度地滿足患者的需要，護(hù)士的工作不再是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“打針發(fā)藥”，在保證護(hù)理質(zhì)量的基礎(chǔ)上，對(duì)護(hù)士的素質(zhì)提出了更高的要求。
動(dòng)靜脈內(nèi)瘺的臨床護(hù)理論文（通用8篇）
在學(xué)習(xí)、工作中，大家都寫過論文，肯定對(duì)各類論文都很熟悉吧，論文是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。相信寫論文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的動(dòng)靜脈內(nèi)瘺的臨床護(hù)理論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
動(dòng)靜脈內(nèi)瘺的臨床護(hù)理論文 篇1
摘要：
血液透析動(dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理
需要長(zhǎng)期血液透析的患者，血液通道是他們的“生命線”，現(xiàn)將常規(guī)的血管通路介紹如下：
1.直接動(dòng)靜脈穿刺
1.1動(dòng)靜脈內(nèi)瘺的建立
對(duì)于急性腎功能衰竭、藥物中毒、心功能衰竭、慢性腎功能不全因可逆因素使腎功能惡化，須作緊急透析，在內(nèi)瘺成熟前，可先選擇動(dòng)脈，靜脈穿刺。
1.2臨床資料和方法
我院自2008年7月～2010年7月共透析15000人次，臨床診斷均為糖尿病腎病，腎功能衰竭（尿毒癥期），橈動(dòng)脈吻合，其中端側(cè)吻合500例，端端吻合2589例，其中18例為二次造瘺，慢性衰竭建立動(dòng)靜脈內(nèi)瘺的患者有5000例，平均年齡49歲，其中動(dòng)靜脈內(nèi)瘺使用7年的有8例，5年的有120例，3年的150例，1年以內(nèi)300例（做腎移植術(shù)）。在維持透析過程中發(fā)生動(dòng)靜脈內(nèi)瘺堵塞8例，出現(xiàn)內(nèi)瘺狹窄2例，形成動(dòng)靜脈瘤的3例。
1.3方法
動(dòng)靜脈內(nèi)瘺（NAVF）手術(shù)時(shí)，將用上肢動(dòng)脈與靜脈端側(cè)或端端吻合，以前者多見，術(shù)后2～6周靜脈逐漸擴(kuò)張后便可使用。在擴(kuò)張的這段靜脈上穿刺，既可得到足夠血流量，也可減少患者的疼痛，患者活動(dòng)受限程度小，感染和血栓形成并發(fā)癥減少，穿刺成功率高。
護(hù)理畢業(yè)論文開題報(bào)告
在生活中，報(bào)告使用的次數(shù)愈發(fā)增長(zhǎng)，報(bào)告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋清楚。相信很多朋友都對(duì)寫報(bào)告感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的護(hù)理畢業(yè)論文開題報(bào)告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
護(hù)理畢業(yè)論文開題報(bào)告1
自有人類以來就有護(hù)理，護(hù)理是人們謀求生存的本能和需要。以下內(nèi)容是小編為大家整理的護(hù)理畢業(yè)論文開題報(bào)告范文，歡迎大家借鑒賞閱！
一文獻(xiàn)綜述 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷仍然屬于市場(chǎng)營(yíng)銷理論的范疇，它在強(qiáng)化了傳統(tǒng)市場(chǎng)營(yíng)銷理論的同時(shí)。也提出了一些不同于傳統(tǒng)市場(chǎng)營(yíng)銷的新理論。目前網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷主要建立在以下基礎(chǔ)理論之上：
在傳統(tǒng)市場(chǎng)營(yíng)銷策略中，由于技術(shù)手段和物質(zhì)基礎(chǔ)的限制，產(chǎn)品的價(jià)格、宣傳和銷售的渠道、商家 (或廠家)所處的地理位置以及企業(yè)促銷策略等就成了企業(yè)經(jīng)營(yíng)，市場(chǎng)分析和營(yíng)銷策略的關(guān)鍵性內(nèi)容。
而網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的特性使得顧客能夠真正參與到整個(gè)營(yíng)銷過程中來，顧客不僅參與的主動(dòng)性增強(qiáng)，而且選擇的主動(dòng)性也得到加強(qiáng)，在滿足個(gè)性化消費(fèi)需求的驅(qū)動(dòng)之下，企業(yè)必須嚴(yán)格地執(zhí)行以消費(fèi)者需求為出發(fā)點(diǎn)、以滿足消費(fèi)者需求為歸宿點(diǎn)的現(xiàn)代市場(chǎng)營(yíng)銷思想。否則顧客就會(huì)選擇其他企業(yè)的產(chǎn)品。
所以，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷首先要求把顧客整合到整個(gè)營(yíng)銷過程中來，從他們的需求出發(fā)開始整個(gè)營(yíng)銷過程。這樣，要求企業(yè)同時(shí)考慮顧客需求和企業(yè)利潤(rùn)。
據(jù)此，以 舒爾茲教授為首的一批營(yíng)銷學(xué)者從顧客需求的角度出發(fā)研究市場(chǎng)營(yíng)銷理論，提出了4C組合。其要點(diǎn)是：
第一，先不急于制定產(chǎn)品策略(product)，而以研究消費(fèi)者的需求和欲望(Consumer's wants and needs)為中心，賣消費(fèi)者想購買的產(chǎn)品。
護(hù)理學(xué)畢業(yè)論文題目參考
大學(xué)生活在不經(jīng)意間即將結(jié)束，畢業(yè)前要通過最后的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種比較重要的檢驗(yàn)大學(xué)學(xué)習(xí)成果的形式，來參考自己需要的畢業(yè)論文吧！下面是小編整理的護(hù)理學(xué)畢業(yè)論文題目參考，僅供參考，歡迎大家閱讀。
護(hù)理學(xué)畢業(yè)論文題目參考1
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