小學(xué)語(yǔ)文科教學(xué)論文

　　在學(xué)習(xí)、工作中，許多人都寫(xiě)過(guò)論文吧，論文是進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說(shuō)理文章。那么你有了解過(guò)論文嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文提綱，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　題目：

　　小學(xué)語(yǔ)文童話教學(xué)研究

　　摘要

　　Abstract

　　引言

　　第一章 童話在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要地位

　　第一節(jié) 童話滋潤(rùn)兒童的精神世界

　　一、 童話愉悅兒童的心靈

　　二、 童話開(kāi)啟兒童的想象力

　　三、 童話促進(jìn)兒童健全人格的形成

　　四、 童話培養(yǎng)兒童美好的情感

　　第二節(jié) 童話作品是小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重要內(nèi)容

　　一、 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)童話作品閱讀日益重視

　　二、 童話作品在低年級(jí)語(yǔ)文教材選文中所占比重較大

　　第二章 小學(xué)語(yǔ)文童話教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

　　第一節(jié) 小學(xué)語(yǔ)文童話教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查

　　一、 童話教學(xué)問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)的基本情況說(shuō)明

　　二、 童話教學(xué)問(wèn)卷調(diào)查的基本情況統(tǒng)計(jì)

　　三、 童話教學(xué)問(wèn)卷調(diào)查、訪談結(jié)果分析

　　四、 童話教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查的基本結(jié)論

　　第二節(jié) 小學(xué)語(yǔ)文童話教學(xué)主要問(wèn)題剖析

　　一、 教師閱讀面窄，導(dǎo)致童話理論素養(yǎng)缺失

　　二、 樹(shù)立正確童話教學(xué)理念，進(jìn)一步變革童話教學(xué)方法

　　三、 學(xué)生課外閱讀不足，影響課內(nèi)學(xué)習(xí)童話

　　第三章 改進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文童話教學(xué)的幾點(diǎn)思考

　　第一節(jié) 提高小學(xué)語(yǔ)文教師的童話素養(yǎng)

　　一、 了解童話相關(guān)理論知識(shí)

　　二、 自覺(jué)開(kāi)展童話閱讀，體驗(yàn)童話魅力

　　三、 提高鑒賞童話、寫(xiě)作童話的能力

　　在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)論文吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。寫(xiě)起論文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)論文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)論文 篇1

　　新的基礎(chǔ)教育課程改革所構(gòu)建的新課程體系，在課程功能、結(jié)構(gòu)、目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)等方面都有了重大的突破和創(chuàng)新。這對(duì)我們廣大教師提出了新的挑戰(zhàn)和更高的要求。我們必須更新觀念，轉(zhuǎn)換角色，更新教學(xué)方法，使自己盡快進(jìn)入新課程中，并伴隨新課程的實(shí)踐而成長(zhǎng)。在語(yǔ)文教學(xué)方面，更新教學(xué)方法的前提是必須了解語(yǔ)文新課程的基本理念。

　　理念之一：語(yǔ)文的人文性。

　　《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)界定為：“語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)�！边@一性質(zhì)的界定，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是語(yǔ)文教育界經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐探索而達(dá)成的一種共識(shí)�？隙�了語(yǔ)文的人文性符合語(yǔ)文課程的實(shí)際。語(yǔ)文本身是一種文化，語(yǔ)文學(xué)科，是一門(mén)人文學(xué)科，但它又與一般人文學(xué)科不同，是一門(mén)帶有工具性的基礎(chǔ)人文學(xué)科。作為課程主要資源的教科書(shū)以文選方式呈現(xiàn)，選文從不同側(cè)面，運(yùn)用不同方式反映人類(lèi)生活，內(nèi)容豐富多彩，而不是直接單純地展示“工具”。確認(rèn)語(yǔ)文的人文性，有利于全面實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教育的功能，它意味著學(xué)習(xí)語(yǔ)文，應(yīng)在廣泛吸收人類(lèi)文化營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)理性精神，受到人文關(guān)懷的同時(shí)，不斷提高正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文的能力。課標(biāo)正是由于對(duì)語(yǔ)文課程性質(zhì)全方位的、內(nèi)涵豐富的定位，進(jìn)而才形成了囊括于工具性知識(shí)、技能和人文精神、道德情操及個(gè)性風(fēng)采的課程新概念“語(yǔ)文素養(yǎng)”。

　　現(xiàn)如今，大家都經(jīng)常接觸到論文吧，論文可以推廣經(jīng)驗(yàn)，交流認(rèn)識(shí)。相信許多人會(huì)覺(jué)得論文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的思想政治教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用論文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　摘要：

　　語(yǔ)文教學(xué)需要在語(yǔ)言工具性和內(nèi)容人文性上相互統(tǒng)一平衡，這是影響學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)積極與思想政治教育緊密結(jié)合，才能成為新時(shí)期促進(jìn)學(xué)生身心健康的重要教育手段，同樣也是幫助未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)健全人格人才的重要手段。將思想政治教育充分運(yùn)用在語(yǔ)文教學(xué)中，是當(dāng)前語(yǔ)文教師必須要負(fù)責(zé)到底的工作。

　　關(guān)鍵詞：

　　思想政治教育；小學(xué)語(yǔ)文；具體運(yùn)用

　　引言：

　　在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收效果，重視學(xué)生的知識(shí)實(shí)踐效果，不僅要提高學(xué)生的課堂理解能力和思維能力，還應(yīng)在教學(xué)中融入對(duì)學(xué)生的思想政治教育，不僅僅局限于語(yǔ)文教學(xué)的課堂上，還應(yīng)延伸到學(xué)生的日常生活以及社會(huì)活動(dòng)中。借助語(yǔ)文知識(shí)的影響，培養(yǎng)學(xué)生高尚的品格與正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，通過(guò)思想政治教育的互動(dòng)，循序漸進(jìn)地為學(xué)生滲透健康的思維，從而促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。

　　一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用思想政治教育的重要性

　�。ㄒ唬┧枷胝�治教育內(nèi)容是中華文明的核心內(nèi)容

　　從我國(guó)的歷史文化發(fā)展進(jìn)程來(lái)看，有很多優(yōu)秀的民族精神與品德思想在經(jīng)過(guò)諸多王朝的更替和歷史洗禮，依然歷代傳承了下來(lái)，并在持續(xù)的發(fā)展和傳承下，變得更優(yōu)良和精致[1]。為了確保中華優(yōu)秀文化能繼續(xù)傳承下去，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中增加思想政治教育內(nèi)容勢(shì)在必行，這對(duì)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)不僅大有幫助，還有利于培養(yǎng)具有時(shí)代責(zé)任感的祖國(guó)棟梁。

　　無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，大家都接觸過(guò)論文吧，論文可以推廣經(jīng)驗(yàn)，交流認(rèn)識(shí)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的論文呢？以下是小編為大家收集的兒童文學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的地位與作用論文，歡迎大家分享。

　　【摘要】兒童文學(xué)作為小學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)的一部分，其作用不可小覷。這一題材為小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)更多可能性以及縱深度挖掘，起到了顯著的效果。本文對(duì)兒童文學(xué)在當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上就其地位和作用，談一下個(gè)人的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，以供參考。

　　【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；兒童文學(xué)；應(yīng)用現(xiàn)狀；地位作用

　　兒童文學(xué)是兒童心智啟迪的有利抓手，在兒童教育以及身心健康發(fā)展過(guò)程中起到了舉足輕重的作用。對(duì)于兒童文學(xué)而言，本質(zhì)上來(lái)講其符合兒童的特征，而且在很大程度上決定著其在小學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)過(guò)程中的重要地位。

　　一、兒童文學(xué)在當(dāng)前小學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用現(xiàn)狀分析

　　隨著新課程改革的不斷深化，傳統(tǒng)的教材普遍使用了多年的今天，基于理性的視角對(duì)當(dāng)前小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀分析可知，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的兒童文學(xué)應(yīng)用仍存在一些問(wèn)題與不足。面對(duì)小學(xué)生，教學(xué)對(duì)象非常的特殊，這在很大程度上決定了兒童文學(xué)與其他文學(xué)在藝術(shù)特性以及美學(xué)內(nèi)涵等方面存在著較大的差異。正是由于當(dāng)前國(guó)內(nèi)很多語(yǔ)文老師對(duì)兒童文學(xué)的把握不夠準(zhǔn)確，甚至這方面的素養(yǎng)和能力非常的欠缺，以致于對(duì)兒童文學(xué)及其作品所蘊(yùn)含的藝術(shù)性造成理解和認(rèn)知上的誤差，難以抓住作品中的美學(xué)個(gè)性。具體而言，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，工具性。在教學(xué)過(guò)程中，將兒童文學(xué)作為普通教科書(shū)進(jìn)行教育教學(xué)，一味地單純重視字、詞和句的教學(xué)，或者對(duì)層次進(jìn)行探上，以致于兒童文學(xué)的審美價(jià)值喪失殆盡，最終淪為一種工具；其次，成人化現(xiàn)象非常的`嚴(yán)重。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，將兒童文學(xué)視為成年人文學(xué)作品，甚至將成年人文學(xué)作品及其研究思路，應(yīng)用在兒童文學(xué)教學(xué)過(guò)程中，而且講讀還經(jīng)常變味，教育教學(xué)最終表現(xiàn)出濃郁的功利性。

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家最不陌生的就是論文了吧，論文是討論某種問(wèn)題或研究某種問(wèn)題的文章。那要怎么寫(xiě)好論文呢？以下是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)優(yōu)秀論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)優(yōu)秀論文 篇1

　　摘要：閱讀是一個(gè)人涉獵知識(shí)的重要途徑，也是一個(gè)人汲取中華燦爛文化的重要手段，在學(xué)習(xí)燦爛文化的過(guò)程中可以提升自己的品味，陶冶自己的情操�？梢砸�(jiàn)得，在語(yǔ)文教育教學(xué)中提升學(xué)生的閱讀技能是非常重要的，語(yǔ)文教師要在平時(shí)的教學(xué)中教給學(xué)生最基本的閱讀方法，引領(lǐng)學(xué)生探索未知世界，進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。提高學(xué)生的閱讀能力和學(xué)生的寫(xiě)作水平，是語(yǔ)文教育教學(xué)中重要的環(huán)節(jié)。

　　關(guān)鍵詞：學(xué)生；語(yǔ)文；閱讀

　　如何在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中提高學(xué)生的閱讀能力，是我們每一個(gè)語(yǔ)文教師必須研究的課題。筆者結(jié)合多年的語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談幾點(diǎn)拙見(jiàn)，與各位同仁共勉。

　　一、使學(xué)生由“要我讀”向“我要讀”轉(zhuǎn)變，凸顯學(xué)生閱讀的主體性

　　學(xué)生思想轉(zhuǎn)變的前提是教師的引導(dǎo)，教師必須先要更新教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)。在閱讀教學(xué)中，我們要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們自主閱讀的主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生主人翁的閱讀精神。教師要在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，在具體的實(shí)踐操作中，將學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首要地位，把語(yǔ)文閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。這就要求教師要做好語(yǔ)文閱讀教學(xué)的引導(dǎo)工作，發(fā)揮才智讓自己的學(xué)生愛(ài)閱讀，會(huì)閱讀，并在實(shí)踐的鍛煉中形成良好的語(yǔ)文閱讀習(xí)慣，在這方面要形成默讀習(xí)慣，形成總攬習(xí)慣，掌握漢語(yǔ)結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成預(yù)讀習(xí)慣，養(yǎng)成瀏覽習(xí)慣，養(yǎng)成分析句子習(xí)慣，養(yǎng)成搜尋要點(diǎn)習(xí)慣，養(yǎng)成把握信息核心習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主閱讀。

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫(xiě)論文的經(jīng)歷，對(duì)論文很是熟悉吧，論文是對(duì)某些學(xué)術(shù)問(wèn)題進(jìn)行研究的手段。相信寫(xiě)論文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的淺析小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　淺析小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)論文 篇1

　　摘要：

　　小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的群文閱讀教學(xué)有著一定的價(jià)值意義，并且在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中處于重要的地位。目前我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師已經(jīng)充分認(rèn)知到群文閱讀的重要性，比如提高群文閱讀的教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生的閱讀速度等等，都可以全面提高學(xué)生的閱讀能力，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。本文在對(duì)小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)意義分析的基礎(chǔ)上，探討其教學(xué)對(duì)策。

　　關(guān)鍵詞：

　　小學(xué)語(yǔ)文；群文閱讀；教學(xué)對(duì)策

　　群文閱讀在提高小學(xué)生閱讀能力及培養(yǎng)小學(xué)生思考能力中有著重要的作用，深受廣大小學(xué)語(yǔ)文教師及小學(xué)生的喜愛(ài)。在教育教學(xué)方式不斷創(chuàng)新及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位不斷提高的大背景下，以教材基本體系為前提，教師應(yīng)該結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度及文本內(nèi)容主體，提高對(duì)群文教學(xué)的編排及組織，以滿足小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教師創(chuàng)新教學(xué)的目標(biāo)。

　　1、小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)意義

　�。保�１擴(kuò)大小學(xué)生的閱讀視野：在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，所有小學(xué)語(yǔ)文教師都是要求學(xué)生能夠多讀書(shū)，讀好書(shū)。學(xué)生如果能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持群文閱讀，可以有效提高學(xué)生的閱讀量，從而使學(xué)生的閱讀能力不斷提高。不過(guò)目前在實(shí)際的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀教學(xué)中的教材僅僅只是語(yǔ)文課本中的內(nèi)容，這就限制了學(xué)生的與度量。所以目前小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)任務(wù)就是增加學(xué)生的課外閱讀量，比如教師可以使學(xué)生在上課前幾分鐘自由閱讀與課程內(nèi)容相關(guān)的課外文章，不僅能夠提高學(xué)生的課外閱讀量，還能夠擴(kuò)大小學(xué)生的閱讀視野及知識(shí)面。

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到論文吧，借助論文可以有效提高我們的寫(xiě)作水平。你所見(jiàn)過(guò)的論文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中兒童文學(xué)作品的融入論文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中兒童文學(xué)作品的融入論文 篇1

　　【摘要】 在小學(xué)教育中，語(yǔ)文課是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言思維的重要課程。語(yǔ)文課不僅僅是教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)字，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)，還要教孩子做人的道理。但是現(xiàn)在的語(yǔ)文課，把一些教育孩子的文章寫(xiě)得太過(guò)直白，根本不適合孩子學(xué)習(xí)和思考。而課本中有的兒童文學(xué)，往往會(huì)婉轉(zhuǎn)地表達(dá)出正確的價(jià)值觀和理念，并且可讀性很強(qiáng)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很有趣。學(xué)生也很愿意學(xué)習(xí)和接受這里面提到的一些觀念。所以要把兒童文學(xué)融入到課堂中，為孩子提供更好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育;小學(xué)語(yǔ)文;兒童文學(xué);語(yǔ)文課堂

　　目前我國(guó)小學(xué)在教授語(yǔ)文課的時(shí)候，大部分只重視識(shí)字、讀字、寫(xiě)字。對(duì)于學(xué)生的作文，只有按照老師規(guī)定的模式寫(xiě)，才能合格，得到分。但是大部分老師忘記了，小學(xué)的學(xué)生還是孩子，在他們的思維中，更能理解的是那些有趣的文章，而不是刻板的教學(xué)說(shuō)理的文章。所以把兒童文學(xué)融入到課堂中，讓學(xué)生在感覺(jué)到有趣的情況下，學(xué)會(huì)了應(yīng)學(xué)的知識(shí)，并且能夠真正地理解明白做人的道理。本文以蘇教版語(yǔ)文，兒童故事《裝滿昆蟲(chóng)的口袋》為例。

　　一、兒童文學(xué)在語(yǔ)文教育中的重要意義

　　兒童文學(xué)包含的范圍很廣，有兒童詩(shī)，兒童語(yǔ)言，兒童故事，兒童散文，兒童科學(xué)文藝。以蘇教版語(yǔ)文書(shū)為例，兒童文學(xué)占據(jù)了語(yǔ)文課程的百分之六十多，所以?xún)和�文學(xué)在教育孩子方面起到的作用是很大的。并且兒童文學(xué)淺顯易懂，生動(dòng)有趣，卻又蘊(yùn)含著道理。而且兒童文學(xué)是以孩子的視角寫(xiě)作的，更容易孩子理解學(xué)習(xí)。為孩子性格的養(yǎng)成和人生目標(biāo)的確定都奠定了基礎(chǔ)。兒童文學(xué)在語(yǔ)文教育中，不僅給孩子帶來(lái)知識(shí)，還會(huì)給孩子心靈上的洗禮，以及給孩子一個(gè)未來(lái)的啟示，讓孩子在枯燥的學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣，獲得對(duì)未來(lái)的想象。所以，兒童文學(xué)在小學(xué)教育中，占據(jù)著重要的位置，其代表的意義十分重大，關(guān)系到祖國(guó)的下一代的身心健康的發(fā)展和思維以及創(chuàng)造能力等的靈活性。

　　在學(xué)習(xí)、工作中，許多人都有過(guò)寫(xiě)論文的經(jīng)歷，對(duì)論文都不陌生吧，借助論文可以有效訓(xùn)練我們運(yùn)用理論和技能解決實(shí)際問(wèn)題的的能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的論文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文參考題目，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧！

　　小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文參考題目 篇1

　　1、城區(qū)學(xué)生與農(nóng)村學(xué)生的對(duì)比研究

　　2、傳統(tǒng)教師評(píng)價(jià)的負(fù)面影響

　　3、傳統(tǒng)作文教學(xué)的誤區(qū)研究

　　4、詞匯教學(xué)在閱讀教學(xué)中的地位和作用研究

　　5、大學(xué)生選擇教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)的心理相關(guān)研究

　　6、大眾媒體對(duì)小學(xué)生的影響分析

　　7、當(dāng)代兒童對(duì)兒童文學(xué)的期待與要求

　　8、地方課程與學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)與管理研究

　　9、東西方教育模式與人才培養(yǎng)研究

　　10、獨(dú)生子女家庭教育問(wèn)題研究

　　11、多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

　　12、兒童課外文學(xué)閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查與研究

　　13、兒童文學(xué)作品在小學(xué)語(yǔ)文教材中所占的比重、地位及意義

　　14、改革開(kāi)放以來(lái)小學(xué)作文教學(xué)方法的多元現(xiàn)象研究

　　15、改進(jìn)小學(xué)課堂教學(xué)效率的策略與方法研究

　　16、改進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的策略與方法研究

　　17、關(guān)于文學(xué)欣賞的研究

　　18、合格教師基本標(biāo)準(zhǔn)的探究

　　19、緩解教師心理問(wèn)題的措施、途徑的研究

　　20、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究

　　21、家庭對(duì)于小學(xué)生的才藝與興趣活動(dòng)的支出調(diào)查研究

　　22、家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生個(gè)性養(yǎng)成與心理成熟的影響

　　23、家庭教育對(duì)兒童語(yǔ)言發(fā)展的影響

　　從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)論文吧，借助論文可以達(dá)到探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。寫(xiě)論文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的新課標(biāo)視野下小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)策略探究論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　摘 要：新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的不斷推進(jìn)，使得小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)面臨著更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，要求小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)不僅要注重教學(xué)水平的持續(xù)性提高，更要重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高及其全面發(fā)展，推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)。因此，在新課標(biāo)視野下，小學(xué)語(yǔ)文教師就需要探索更多科學(xué)合理的教育教學(xué)策略與方式，以期獲得更為理想的教學(xué)實(shí)效。

　　關(guān)鍵詞：新課標(biāo) 小學(xué)語(yǔ)文 教育教學(xué) 多媒體 游戲 生活化

　　語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科無(wú)疑在任何學(xué)生時(shí)代，都是一種不可替代的重要學(xué)科，對(duì)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)以及學(xué)生綜合素質(zhì)的提高等都有著極其重要的價(jià)值與意義。隨著時(shí)代的發(fā)展以及新課標(biāo)改革力度的日益加大，傳統(tǒng)的應(yīng)試語(yǔ)文教育教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足最新形勢(shì)的發(fā)展要求，小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)亟待進(jìn)一步的創(chuàng)新與完善；與此同時(shí)，新課改要求教育教學(xué)要注重凸顯學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而為學(xué)生的健康成長(zhǎng)以及進(jìn)步打好基礎(chǔ)。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師就需要采取合理的教育教學(xué)手段，不斷地改革與創(chuàng)新教學(xué)方式方法，在滿足新課標(biāo)要求的情況下不斷提高教育教學(xué)水平，達(dá)到教學(xué)的目的。以下內(nèi)容將對(duì)此做出比較具體性的分析。

　　一、 發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的作用。

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫(xiě)過(guò)論文吧，論文是討論某種問(wèn)題或研究某種問(wèn)題的文章。相信許多人會(huì)覺(jué)得論文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文，歡迎閱讀與收藏。

　　小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文 篇1

　　習(xí)作講評(píng)是師生之間交流思想，及時(shí)反饋習(xí)作的指導(dǎo)結(jié)果與提高批改效果的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。它是在學(xué)生完成習(xí)作并經(jīng)過(guò)教師批改后進(jìn)行的，是對(duì)學(xué)生一次作文訓(xùn)練的二次指導(dǎo)。那么如何優(yōu)化習(xí)作講評(píng)流程，更有效地發(fā)揮它的作用呢?

　　一、讓學(xué)生根據(jù)教師的批注知道改在哪里

　　隨著作文教學(xué)改革的不斷深入，當(dāng)前大部分老師已充分認(rèn)識(shí)到“教師命題學(xué)生寫(xiě)，學(xué)生習(xí)作教師改，學(xué)生習(xí)作重改不重評(píng)”所存在的弊端，在評(píng)改學(xué)生習(xí)作時(shí)，能把學(xué)生放在主動(dòng)地位上，做到多批少改，批有啟發(fā)，改有示范，更多地留給學(xué)生自主時(shí)空。這樣在講評(píng)課上，學(xué)生的自主評(píng)改就有了發(fā)揮的余地。課上，首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生讀懂老師的批注，包括眉批、總批、修改符號(hào)。從眉批中了解老師所指出的字、詞、句、段等方面的優(yōu)缺點(diǎn)，從總批中領(lǐng)悟老師對(duì)習(xí)作是否符合本單元習(xí)作要求的評(píng)判，從老師的修改符號(hào)中學(xué)習(xí)怎樣規(guī)范地修改習(xí)作。

　　二、讓學(xué)生在小組合作中聽(tīng)取別人的意見(jiàn)

　　合作學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教育的重要特點(diǎn)，是提高課堂主體參與效率，拓寬學(xué)生情感交流渠道的重要方法。在作文講評(píng)課上，采取小組合作評(píng)改，可以克服教師講評(píng)帶來(lái)的“一鍋炒”、“一刀切”、“一言堂”的弊端。

　　1.互讀互評(píng)，聽(tīng)取合作伙伴的意見(jiàn)