如何對(duì)待兒童焦慮癥
近年來(lái)，焦慮癥也成了兒童常見(jiàn)的一種情緒障礙。醫(yī)學(xué)臨床認(rèn)為，70%患兒的病因同學(xué)校、家庭教育有關(guān)。專家提出，父母應(yīng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，和睦的家庭氣氛，使兒童的性情獲得較好的發(fā)展，這比醫(yī)藥治療更重要。
兒童焦慮癥有哪些常見(jiàn)的類型和癥狀?
1、素質(zhì)性焦慮：這類兒童的神經(jīng)系統(tǒng)往往發(fā)育不健全或受到損傷。對(duì)外界環(huán)境變化過(guò)于敏感。有的則是父母本身焦慮對(duì)孩子的影響。父母對(duì)孩子的焦慮又表現(xiàn)出焦慮的反應(yīng)，因而造成惡性循環(huán)。
2、境遇性焦慮：遇到突發(fā)性事件、如父母突然死亡、離異、意外事故等，兒童的心理承受不住，整天擔(dān)心災(zāi)害再次降臨。但這類兒童的癥狀隨著時(shí)間的遷移往往會(huì)自然消失。
3、期待性焦慮：家長(zhǎng)對(duì)孩子期望過(guò)高，孩子怕達(dá)不到家長(zhǎng)的`期望要求因而焦慮不安。
4、分離性焦慮：當(dāng)與親屬特別是與父母分離時(shí)，會(huì)表現(xiàn)明顯的焦慮情緒。
5、環(huán)境性焦慮：有些常鬧糾紛的家庭，家長(zhǎng)常向孩子訴苦。在這種矛盾重重的環(huán)境中，孩子容易產(chǎn)生焦慮情緒。
醫(yī)生介紹，患兒主要集中在剛上學(xué)的年齡段。對(duì)學(xué)習(xí)和成績(jī)表現(xiàn)焦慮，對(duì)學(xué)校和父母表現(xiàn)恐懼。他們對(duì)外界的細(xì)微變化過(guò)于敏感，煩躁不安，感情脆弱。時(shí)常有做惡夢(mèng)、食欲不振、腹痛、多汗、頭昏、乏力等癥狀。對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心，嚴(yán)重者可影響其智力發(fā)展水平。依賴性強(qiáng)，做事優(yōu)柔寡斷，常不受同伴的歡迎。長(zhǎng)此以往，患兒可形成抑郁消沉、自卑等人格特征。
專家指出，臨床上許多兒童患焦慮癥，往往是因初次上學(xué)老師一句責(zé)怪、或者家長(zhǎng)對(duì)孩子期望過(guò)高，孩子怕達(dá)不到家長(zhǎng)的期望要求因而焦慮不安。另一方面，個(gè)別學(xué)校片面強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)壓力超過(guò)了兒童的承受能力，給兒童以極大的壓力，從而表現(xiàn)出緊張、焦慮不安。因此，對(duì)患有焦慮的患兒應(yīng)從心理上開(kāi)始疏導(dǎo)、予以糾正。
同時(shí)要求父母一起參與治療。克服父母自身的心理障礙，讓其改變教育態(tài)度和教育方法，根據(jù)兒童身心發(fā)展的水平，提出合理的要求，使兒童可從中體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。對(duì)焦慮癥狀較明顯者，可用心理治療和藥物治療相結(jié)合的方法。
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