工商管理專業實驗室建設的總體目標及框架設想
摘 要： 為滿足社會對工商管理人才的需要， 高等學校必須重視實驗教學環節的研究和改革，在教學中使用模擬仿真實驗系統，給學生提供一個高效的模擬實習環境。本文針對工商管理專業實驗室建設存在的共性問題，提出了實驗室建設的總體目標和框架設想。
關鍵詞：實驗室建設 綜合實驗教學 模擬
“高等教育法”和“新世紀高等教育教學改革工程”等有關文件規定，高等教育的任務是培養適應新世紀我國現代化建設需要的具有創新精神、實踐能力、創業魄力的高素質的高級專門人才。因此，高等學校工商管理專業有責任為社會培養具備較高專業素質的工商管理學科專業畢業生， 以滿足社會對人才的需求。要履行這一社會責任，除了優化工商管理學科專業理論課相關教學內容外，還必須加強工商管理學科相關專業的實踐教學，構建一個理論聯系實際、由淺入深、具有一定前瞻性的科學的工商管理學科綜合實踐教學體系。實踐教學是培養這種人才的重要環節，而實驗教學是其基礎性環節。實驗教學可以加深對理論知識的理解，獲取新知識，掌握基本方法與技能，培養學生分析、解決問題的綜合能力和嚴謹的治學作風與科學素質。
一、模擬實習的必要性和重要意義
長期以來，我國高等教育中金融、證券、資本運營、企業管理、市場營銷等工商管理類學科實務課程的教學大都以課堂講授為主， 以教師為中心，師生之間缺乏交流，學生不能接觸仿真模擬實習環境，這就要求學生課后還要去實習。
傳統的工商管理類專業實習，一般都安排到有關的業務單位進行，這種安排有其積極的意義。一方面，學生通過在單位經過一段時間的業務實習，可以將所學的專業知識與單位實務充分結合起來，提高其獨立應用專業知識分析問題解決問題的能力；另一方面，在單位的專業實習，也為同學們提供了一個接觸社會了解社會的良好機會， 同學們不僅可以就此對業務單位的業務流程、管理方式、企業文化建設等做一個比較具體的了解和掌握，還可以通過實習總結相互取長補短、發現不足，進一步明確自身發展的努力方向，為將來就業打下基礎。
然而現實的情況是這種實習方式遠遠達不到所要求的目標，主要原因在于： 首先，從企業角度看，在市場經濟環境下，企業面I臨十分激烈的競爭環境。每個工作人員的任務十分飽滿，個人尚且自顧不暇， 實習更是“忙上添亂”。再加上，現階段多數企業已開始利用計算機進行事務處理和業務管理，對系統數據的安全性和保密性有一定考慮， 既使接受了實習學生，也一般不愿意讓沒有經驗的人接觸系統，兇此，實習學生基本沒有直接參與工作的機會。即使有機會，一則企業大多實行崗位制流程作業，實習學生練得再好，也只是“只見樹木，不見森林”。其次，從學校角度講，一是實習經費不足，二是實習時間過于集中，場地分散，不利于教師指導實習，答疑解惑。三是本科生就業形勢競爭曰趨激烈，許多學生在安排的實習期間，忙于尋找工作單位，不能安心認真完成實習任務，實習計劃完全流于形式，無法達到預期的實習效果。
如何使學生更具競爭力呢?所以許多高校重視實踐教學環節的開發和改革，希望能在教學中使用仿真模擬實驗系統，給學生提供一個高效的模擬實習環境，使學生能在一個仿真的環境中切身體會到相關專業課程實務業務流程，從而幫助學生在一個較短的時間內全面、系統、規范地掌握從事專業實務的主要操作過程，并且從多個方面去理解和熟悉相關實務和各種標準。
正如飛行模擬軟件可以讓飛行員在一個無風險的環境下練習操作飛行器的技巧一樣，工商管理學科專業模擬實驗教學可以讓學生們在一個虛擬的模擬現實的工作環境中，練習他們所學習的專業理論和技能，同樣也不需要承擔在現實中可能面對的風險，如由于錯誤的操作，造成重大決策失誤等。這種在實踐中學習的方式已經被證實是最為有效的教學方法之一。學生們對于模擬實驗的過程報有極大的興趣，他們會非常主動地去理解和體驗在課堂上學到的各種理論、操作技巧，運用所學的知識分析、判斷、做出決策。這種真實的挑戰是其他傳統教學方式所無法給予的。
二、實驗室建設的總體目標
順應社會發展對本科、研究生教育及學科建設的需要，搭建新型實驗平臺， 以先進的手段獲取信息及數據，對其進行深入的研究以展示其規律；培養專業基礎知識扎實、口徑寬、綜合素質高、實踐與創新能力強的高級經濟管理人才及學術研究隊伍：以提高工商管理專業學生綜合素質為核心， 以培養具有較強實踐能力和創新精神的人才為目的， 以實驗教學基本建設— — 實驗教學改革—— 實驗教學效果為主線，突出實驗教學管理的規范化、制度化和科學化，突出實驗室建設、實驗教學隊伍建設和實驗教學改革的成果。用3—5年時間，力爭把山東建筑大學商學院工商管理專業實驗室建設成布局合理、結構優化、管理有序、開放實用、資源共享的省級基礎課實驗教學示范中心，形成一套基于網絡化和信息化管理的先進管理方式和運行模式，建立和完善實驗室各類管理規章制度，重點加強儀器設備、實驗室環境和安全建設，提高實驗教學及管理人員整體素質。對實驗教學內容、手段、方式方法及考核等進行全面綜合改革，建立和完善基礎型實驗+提高型實驗+研究型實驗的實驗教學新體系，完善開放型實驗的開設與管理模式， 重點發展一批有專業特色的工商管理實驗教學內容， 使工商管理專業實驗室成為具有一流水準，集實用性、先進性、示范性為一體的高素質創新人才培養基地。
三、實驗室建設的框架設想
隨著工商管理專業招生規模的不斷擴大，教學質量的不斷提高，科研成果越來越顯著。為了能更好地實行人才培養、科學研究和社會服務相結合，為山東省培養出一批理論基礎扎實、勇于開拓創新、實踐能力強、綜合素質高、深受社會歡迎的專門人才，我們必須加強工商管理專業實驗室的建設。
1．建設指導思想不斷追蹤國內外同類實驗室的最新發展動態，追求創新與發展，對實驗室系統進行充分論證、建設和不斷完善。在充分利用好現有實驗教學軟件的基礎上，有計劃、有步驟地購進最新的實用性軟件，并盡快應用到教學實踐中；開出切合實際的、先進的實驗，對企業在戰略管理活動的各個環節在實驗室中進行演示、模擬、實戰演練；展開以企業戰略環境與戰略決策、金融投融資、企業管理信息系統、項目管理、電子支付與網絡安全為主的專業性與綜合性相結合的實驗與研究。
2．建設思路以現有的實驗設備、試驗教學軟件為基礎，擴充與完善實驗設備，注重專業方向與學科的發展，充分考慮社會發展對人才的要求，使綜合實驗項目從驗證型轉變為以設計型、研究型為主的開放性實驗，充分調動理論課教師在實驗室建設的積極性，充分發揮實驗室在培養人才和提高教師教學、科研水平的作用，同時使之成為對外服務的實驗基地。
3． 實驗教學
(1)基本目標培養計劃中逐步增加實驗課學時，形成相對獨立的實驗教學體系，獨立開設實驗課：結合教學內容，根據學生的認知規律設計實驗項目，提高綜合性、設計性實驗在實驗總學時中的比例：利用科研成果為學生開出設計性實驗：實驗室實行時間及內容上有計劃的全面開放。
(2)實驗教學方法和手段根據工商管理專業的特點，建立以學生為中心，實現自我訓練為主的教學模式，充分調動學生學習的主動性。為了提高學生對基本技能的掌握、對基本知識的理解、對基本理論的學習，使學生適應現代社會需求，培養學生分析和解決問題的能力，培養學生的綜合素質，在學生對實驗內容和理論知識深刻理解與領悟的基礎上，采用多媒體現代化教學手段，運用動態的學習方法、圍繞“知識、能力、綜合素質協調發展”這條主線，轉變教育觀念：從傳授理論，到加強創新能力的訓練；從傳授技能，到知識、能力、綜合素質的培養；從共性教育，到發揮學生的個性特長等。為了進一步提高學生的動手能力，實驗室今后將大力推廣運用虛擬、仿真等實驗技術手段�！ �
(3)實驗教材各實驗課應有與理論教學結合的實驗教材，教材要符合實驗教學大綱的要求，對不同專業的實驗課程留有充分的選擇余地。教材應多樣性(包括立體化教材)，并有廣闊的覆蓋面和足夠的實驗項目(包括計算機輔助實驗教學軟件和多媒體教學課件)。
對已購教學模擬實驗軟件組織相關專業教師將龐大的實驗系統根據教學內容劃分為若干個小實驗， 以方便學生在i一2節實驗課上能夠完成，在此基礎上編寫實驗指導書，包括：ERP模擬實驗指導書、審計實務模擬實驗指導書、會計實務模擬實驗指導書、證券模擬交易實驗教程、現代商業銀行業務模擬實驗手冊、投資項目評估實驗指導教程等。通過實驗指導書編寫，規范實驗課的內容，方便實驗指導教師和學生的學習進程安排。
(4)實驗教學的考試與考核根據教學大綱和教學改革要求，實驗課的考試成績按1O0分計算。包括考試成績和平時成績，考試成績占LhfU7O％～8O％，平時成績占比例3O％～2O％�？疾鞂W生綜合知識的運用能力；平時成績包括每次實驗及課后小測試。考試形式分為筆試和上機。成績分析在每學期實驗考試結束后，對學生考試成績進行分析， 找出存在的不足，有利于下一年度實驗教學考試的改進。通過這些措施的實施，使學生與教師有章可循，形成了以Ih主式、合作式、研究式為主(開放性實驗室)的學習方式，加強實驗教學的規范化管理，科學化運行， 系統化學習，正規化培訓，從而提高教學質量。
4．實驗室管理
(1)規章制度加強實驗室的制度建設，使其更科學、更合理、更規范、更易操作、更能促進實驗室管理水平的提高。加大開放實驗室的力度， 提高綜合性、設計性實驗的比例，達到8O％以上。
(2)開放管理加大實驗室開放的力度，利用實驗室先進、豐富的資源，為教師和學生提供研究和教學的平臺。實驗室計劃內教學任務服從教學計劃安排，適當開設一些開放性試驗。開放性實驗是讓學生主導實驗前、中、后的整個過程，并始終充當“探索者” 的角色，從擇題、查閱資料、設計方案及步驟到獨立操作、撰寫實驗報告等基本上都是獨立完成。教師的作用主要是引導、檢查和評價等環節，開放性實驗可以認為是“準科學研究”，融合了綜合性、設計性及探索性實驗的優點，有利于增加學生動手、動腦的機會，激發獨立思考和創新意識。
(3)儀器設備管理儀器設備管理、低值耐用品管理的賬物相符率達i00％ ；儀器設備的維修、完好率達100％；設備更新率達9 0％。對貴重儀器設備(單價1 0萬元以上的儀器設備)有專人管理和技術檔案，有運行維護經費。
(4)環境與安全實驗室無破損，無危漏隱患， 門、窗、玻璃、鎖、搭扣完整無損， 墻面無脫落及污損。實驗課使用實驗桌、凳無破損，符合規范。實驗室的通風、照明等設施完好，能保證各項指標達到規定的標準，電路、水、氣管道布局安全、規范。實驗室有防火、防盜等的基本設備和措施。實驗室內無其他雜物，實驗家具、儀器設備整齊、布局合理，桌面、儀器無灰塵、無積水、無紙屑、無煙頭等垃圾，室內墻面、門窗及管道、線路、開關板上無積灰與蛛網等雜物。
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