試論計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程改革新探索
論文關(guān)鍵詞：芯片級(jí) 計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù) 教學(xué)改革
論文摘要：職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的勞動(dòng)者。隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域的擴(kuò)大和軟、硬件的迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)對(duì)人員的需求和要求也在不斷擴(kuò)大。作者結(jié)合教學(xué)和下企業(yè)實(shí)踐，對(duì)《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程的教學(xué)內(nèi)容與方法進(jìn)行了一些探索，指出目前課堂教學(xué)模式與市場(chǎng)需求存在較大偏差，提出了深化課程教學(xué)改革，從板卡級(jí)到芯片級(jí)維修的建議。
《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》是計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。該課程主要培養(yǎng)學(xué)生具有計(jì)算機(jī)組裝、系統(tǒng)設(shè)置、軟件安裝、測(cè)試、維護(hù)及系統(tǒng)優(yōu)化、常見(jiàn)故障診斷與處理的職業(yè)能力，從而達(dá)到國(guó)家“微型計(jì)算機(jī)安裝與調(diào)試維修工”高級(jí)工職業(yè)資格能力，讓學(xué)生畢業(yè)后不需要企業(yè)另外對(duì)其培訓(xùn)就能上崗。課程對(duì)學(xué)生畢業(yè)后從事電腦銷(xiāo)售員、電腦技術(shù)服務(wù)員、計(jì)算機(jī)硬件評(píng)測(cè)師和計(jì)算機(jī)硬件維修工程師崗位工作的職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成起重要支撐作用。
很長(zhǎng)一段時(shí)間里，計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)在很多高職院校里都是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，深受學(xué)生的青睞。但是由于今年來(lái)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)前景日益黯淡，選擇計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生正在減少，畢業(yè)生找工作也比較困難。在這種形勢(shì)下，作為一名計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師，如何在高職院校中創(chuàng)造出計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的亮點(diǎn)，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力以更好地適應(yīng)就業(yè)和市場(chǎng)的需求成為一項(xiàng)新的課題。
2012年上半年，筆者在學(xué)校和系部領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)支持下，到常州通誠(chéng)科技有限公司鍛煉半年。通過(guò)這半年的經(jīng)歷，對(duì)于如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)知識(shí)能力特別是硬件芯片級(jí)維修的職業(yè)技能做如下思考。
一、發(fā)展芯片級(jí)維修勢(shì)在必行
隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，對(duì)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與就業(yè)結(jié)構(gòu)的快速變化對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)的要求越來(lái)越高，原有職業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)設(shè)置在一定程度上形成了與就業(yè)崗位之間的結(jié)構(gòu)錯(cuò)位，課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)明顯落后于職業(yè)崗位的技能發(fā)展的需要。
目前常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的實(shí)際就業(yè)情況是：一是到長(zhǎng)三角周邊各城市的電子工廠從事工廠流水線作業(yè)，這樣的工種雖然可以較大程度地吸收畢業(yè)生，但流水線作業(yè)對(duì)學(xué)生的技術(shù)水平要求比較低，畢業(yè)生只要通過(guò)工廠的短期培訓(xùn)，就能勝任，在一定程度上抹殺了學(xué)生在校期間對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣;二是自主擇業(yè)，畢業(yè)生畢業(yè)后，自謀發(fā)展，擔(dān)任銷(xiāo)售、搬運(yùn)、維修等低等級(jí)的勞動(dòng)。
計(jì)算機(jī)維修基本上可以分為板卡級(jí)維修和芯片級(jí)維修兩個(gè)級(jí)別，分別解決不同的問(wèn)題。板卡級(jí)維修是對(duì)整機(jī)而言的，通過(guò)檢測(cè)找出有問(wèn)題的板卡、設(shè)備，對(duì)其進(jìn)行更換，從而達(dá)到排除故障的目的;而芯片級(jí)維修是對(duì)有問(wèn)題的電子元件再進(jìn)行深入地分析。找出具體出現(xiàn)故障的芯片或元器件，并對(duì)其進(jìn)行更換維修，從而達(dá)到維修的目的。芯片級(jí)維修與板卡級(jí)維修相比，需要維修人員具有更高的技術(shù)水平和維修經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)近年的市場(chǎng)調(diào)查和這半年的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得知，板卡級(jí)維修人員和銷(xiāo)售人員因?yàn)闇?zhǔn)入門(mén)檻低，已經(jīng)嚴(yán)重飽和，而且工資水平也較低;但是另一方面，市場(chǎng)對(duì)能從事芯片級(jí)主板維修、液晶維修、筆記本維修這類(lèi)高層次的電腦維修人員的需求量大，而且工資水平相對(duì)較高。
基于以上幾點(diǎn)，可以看出目前《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程的內(nèi)容設(shè)置不夠完善。因此，我校的《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》的教學(xué)改革應(yīng)適應(yīng)時(shí)代潮流，避開(kāi)各類(lèi)高職院校都在開(kāi)辦的低層次的板卡級(jí)維修，大力進(jìn)行芯片級(jí)的計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程改革，迅速搶占芯片級(jí)維修這個(gè)市場(chǎng)的制高點(diǎn)。
二、提升教師能力 發(fā)展芯片級(jí)維修
縱觀常州大學(xué)城高職院校，計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍還主要停留在低層次的電腦組裝與維護(hù)方面，芯片級(jí)別維修的教師幾乎沒(méi)有。究其原因有二：一是計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展日新月異，芯片級(jí)維修需要精通電路、而且精通計(jì)算機(jī)的中高級(jí)技術(shù)人才;而高職學(xué)校缺乏大批掌握新知識(shí)、新技術(shù)的教師，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高。二是隨著高校的擴(kuò)招，現(xiàn)在高職生的底子普遍較薄，自學(xué)自控能力較差，使之不能很好地完成類(lèi)似芯片級(jí)維修的課程，影響了教學(xué)的質(zhì)量。
建設(shè)一支“雙師型”教師隊(duì)伍，是開(kāi)展課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)，培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才的關(guān)鍵。只有加強(qiáng)職業(yè)教育教師的在職進(jìn)修，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)課教師的作用，鼓勵(lì)企業(yè)參與職教師資培訓(xùn)，積極探索職教師資培訓(xùn)工作的新路子，才能保證教學(xué)質(zhì)量，滿足市場(chǎng)的需要。
常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院一直鼓勵(lì)教師下企業(yè)鍛煉。通過(guò)下企業(yè)鍛煉，自身知識(shí)得到了一定的更新，拓寬了教學(xué)思路。更加緊密了學(xué)院與企業(yè)之間的合作，把企業(yè)里的相關(guān)信息帶回到學(xué)院，促進(jìn)了學(xué)院與企業(yè)的融合和深度合作。
三、大力提高學(xué)生實(shí)踐能力 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力
目前，我們雖然開(kāi)設(shè)了《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程，但目前學(xué)生實(shí)踐操作能力普遍較差，主要原因是實(shí)踐設(shè)備跟不上現(xiàn)實(shí)要求，上機(jī)實(shí)踐的時(shí)間偏少，以及教師實(shí)踐指導(dǎo)策略的不當(dāng)?shù)仍蛟斐傻摹?/p>
和傳統(tǒng)的教學(xué)方式一樣，讓學(xué)生從計(jì)算機(jī)配件的組裝做起，對(duì)出錯(cuò)系統(tǒng)進(jìn)行日常維護(hù)。但是要有目的性地加強(qiáng)主板電路的維修能力的培養(yǎng)，特別是筆記本主板的維修能力，要求學(xué)生掌握基本的焊接技術(shù)，掌握普通芯片的拆卸與安裝。
在課程設(shè)置上，注重社會(huì)實(shí)踐，減少基礎(chǔ)理論課程，鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐技能。《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》是實(shí)踐能力要求很強(qiáng)的一個(gè)課程，一定要注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在課時(shí)設(shè)置上，應(yīng)使實(shí)踐課時(shí)與理論授課課時(shí)基本持平。
四、加強(qiáng)課程合作交流 增設(shè)校內(nèi)計(jì)算機(jī)組裝與維修操練室
一般的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)軟件技術(shù)技能的訓(xùn)練門(mén)檻較低，但是計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備維修的投入成本較高，一般學(xué)生掌握硬件維修特別是芯片級(jí)維修技能的較少。大部分學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)電氣工具及電器元器件的認(rèn)知度較低。這里我們可以增加一些電子類(lèi)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，幫助學(xué)生在實(shí)踐中了解電氣元件，掌握電氣維修工具的應(yīng)用，如恒溫?zé)o鉛熱風(fēng)槍、恒溫?zé)o鉛電烙鐵、多功能萬(wàn)用數(shù)字表的使用，配備基本的維修設(shè)備和維護(hù)工具，可以適應(yīng)大部分板卡維修。諸如示波器、萬(wàn)用表和烙鐵等，端口測(cè)試設(shè)備可以檢查串口、并口、USB口、軟驅(qū)和IDE口等接口能否正常工作。端口檢測(cè)設(shè)備通過(guò)模擬各種工作狀態(tài)，再搭配專(zhuān)用的診斷軟件就可以進(jìn)行各類(lèi)接口的故障測(cè)試。使用焊臺(tái)可以拆除一些結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的芯片，通過(guò)高溫氣流，再配合規(guī)范的加熱手法，可以把主板上常用的I/O芯片輕松摘取下來(lái)。
計(jì)算機(jī)組裝與維修校內(nèi)操練室可以看成是既像校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地又像維修公司的一個(gè)實(shí)踐操作和訓(xùn)練的場(chǎng)所。
使用一間60平米左右的房間作為校內(nèi)操練室，購(gòu)置一些基本的維修電腦的工具。購(gòu)買(mǎi)維修工具數(shù)字萬(wàn)用表、主板診斷卡、936B恒溫焊臺(tái)、850風(fēng)槍、編程器、普通電烙鐵、焊錫絲、助焊劑、松香、吸錫器、吸錫線、十字和一字起子、鉗子、刀片、洗板水或無(wú)水酒精、橡皮擦、毛刷、電吹風(fēng)、網(wǎng)線鉗、網(wǎng)線測(cè)線儀等。可把此待修的故障電腦集中到操練室維修，電腦機(jī)房更新后剩下的較多舊電腦，放到操練室，用來(lái)練習(xí)組裝及拆卸元件和維修。各個(gè)辦公室以及機(jī)房所有的出故障的電腦、網(wǎng)絡(luò)和辦公設(shè)備全部拿到校內(nèi)操練室來(lái)維修。
挑選優(yōu)秀學(xué)生，對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)方式可以選擇任務(wù)式方法，把機(jī)房管理工作中出現(xiàn)問(wèn)題的機(jī)器或周邊設(shè)備這些實(shí)際故障，指導(dǎo)學(xué)生去解決問(wèn)題。既可以降低設(shè)備維修的成本，也可以讓學(xué)生在練習(xí)中找到自我價(jià)值，樹(shù)立學(xué)生的自信心。當(dāng)學(xué)生掌握了一定的能力時(shí)，可以為這部分參加集訓(xùn)的學(xué)生安排參加各項(xiàng)對(duì)應(yīng)的職業(yè)技能競(jìng)賽，通過(guò)大賽的歷練強(qiáng)化他們的技術(shù)技能。
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